第八单 元体育世界.docx

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第八单元体育世界

第八单元体育世界

单元分析：

教学内容：

本单元是开放的单元。

以“体育为主”，引导学生在生活中学语文，用语文。

本单元的主要内容是：

看图认识各种运动项目，学习相关的字词；“认一认”“读一读”学习相关的生字新词及有关体育名言。

目的培养学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。

教学目标：

1.积累关于体育的词汇，背诵有关体育的名言。

2.学习制定切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。

教学重点：

1.学习有关于体育运动的名言。

2.做光荣榜让学生关注奥林匹克运动，而且可以培养热爱祖国的感情。

教学难点：

目的培养学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。

本单元在教材中的地位作用：

。

这些与学生生活密切相关的活动，目的培养学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。

课时安排：

5-6课时

体育世界

教学目的：

1、让学生学会关于体育的生字新词。

2、学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

教学重点：

让学生学会本课的生字，新词。

教学难点：

自己制作光荣榜

教学方法：

看图识字法、讨论法

学法指导：

搜集资料

教学准备：

搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、导课同学们，你平时喜欢哪些体育运动？

现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

让学生看图说说图中画了哪些运动项目？

1、说说图中的运动项目。

2、你喜欢哪种运动项目。

教学挂图

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、讨论：

你准备用什么方法来记这些字？

1、自己试着读认读生字。

2、说说自己记字的方法。

3、口头给生字组词。

三、教学生字

1、教师出示生字卡片。

2、说说你在生活中哪里见过这个字？

3、注意让学生掌握：

“炼”的写法。

4、指导学生书写生字。

1、说说自己认识的字。

2、小组讨论：

你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？

3、进行组词比赛。

生字卡片

四、读词语

让学生结合挂图读词语。

教师评价。

1、学生自由读词语。

2、小组读。

3、个别读。

板书设计：

体育世界

生字：

羽网育运炼志争球乒乓

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、教学认一认的词语

教师评价

1、学生自己试着读词语。

2、把你喜欢的词语读给大家听。

3、教师点名让学生读词语。

二、读一读

小结：

从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。

1、学生自己读这些关于体育运动的名言。

2、说说自己搜集到的体育名言。

3、说说你最喜欢哪一句。

出示幻灯片

三、说说你做过哪些有趣的游戏？

向同学们介绍它的玩法和规则。

1、注意引导学生组织好句子。

2、让学生互相评价。

3、教师评价。

4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏？

5、把游戏的规则和玩法介绍给同学们。

6、告诉同学们你最喜欢哪种游戏？

为什么？

四、听老师讲《零的突破》的故事

教师讲《零的突破》的故事

1、说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？

2、你觉的他当时是怎样的心情？

3、说说你从中受到了什么教育。

板书设计：

体育世界

生命在于运动

发展体育运动，增强人民体质

站如松，做如钟，走如风。

更高、更快、更强。

教学反思：

体育运动本身就是学生所喜欢的，学生能结合图画来学习生字和新词，我讲的《零的突破》的故事深深的打动了学生，使他们受到了爱国主义教育。

第三课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、做：

“光荣榜”

给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。

1、让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。

2、给大家介绍一位你喜欢的运动员。

3、请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。

准备好你敬佩的运动员的资料。

二、做“光荣榜”

教师点评学生制作的光荣榜。

1、小组合作制作光荣榜。

2、向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。

三、制定一个锻炼计划

给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。

1、自己制定锻炼计划。

2、也可以邀请同学一起来参加。

四、读一读

布置练习：

搜集本地的体育运动歌谣。

1、自己读运动歌谣。

2、引导学生自己试着编写运动歌谣。

板书设计：

体育世界

让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。

教学反思：

通过教学我觉的让学生提前搜集资料是个很好的方法，它在教学中能起到很大的作用，比教师说教要好，比如学生通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。

第四课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、复习

评价学生编写的运动歌谣。

1、展示自己编写的体育运动歌谣。

2、生生互评。

二、读一读

1、让学生自读《奥林匹克旗帜》

2、让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么？

1、说你是怎样理解象征这个词的？

2、你知道哪些有关于奥运会的知识？

三、自检

1、教师鼓励有进步的同学。

2、对每位同学的表现做出正确的评价。

3、回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。

4、找出自己的不足，并在以后改进。

四、练习

板书设计：

语文天地

奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：

蓝、黄、黑、绿、红。

教学反思：

这些与学生生活密切相关的活动，目的培养学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。

自己对运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。