神十太空授课观后感.docx

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神十太空授课观后感

神十太空授课观后感

　　篇一：

收看神舟十号航天员太空授课观后感

　　《太空梦，中国梦，我的梦》神舟十号天宫授课观后感读后感观收看神舟十号航天员太空授课观后感6月20日上午9点55分，在学校的统一组织，我与老师同学们在多媒体教室一起收看由中央台1套直播的神舟十号航天员太空授课活动，特别是听了王亚平姐姐关于太空知识的讲课，让我懂得了更多更深入的太空知识，并且向我们展示我国载人航天所取得的成就，普及学生的航天知识，为我们更好的了解外太空环境的打开了一道门。

我深有体会，也激发了我们从小学好文化科技知识，将来献身祖国航天事业的梦想。

激发我对美妙太空的向往，对科学探索的热情。

以下是我的心得体会：

神十上天，我很高兴自豪！

“夏季的夜空，星光闪烁，美丽的银河倾泻而下，地球是这浩瀚宇宙中太阳系的一颗湛蓝的星球。

?

?

”多美的太空啊，我的梦想就是长大了也要飞到太空去遨游。

地球的万有引力真的非常好奇。

对在宇宙中运动的物体很好奇。

比如，太阳，月亮，流星。

太空中不是没有引力吗?

那人类是怎么判断流星会洒向地球呢?

我们所熟知的各种科技装备，无不凝聚着广大科技工作者的创新和不畏艰苦的付出。

也正是这种创新精神，使中国在各领域迅速发展，科技实力稳步上升，科技实力显著增强,也昭示着我们伟大的祖国必将更加强大。

作为对太空梦的美好延续，神十升天见证了中国空间技术的快速发展和掘起。

对于空间的利用和空间技术的运用，是一个国家综合实力的体现，也是一个国家富强文明的象征。

当我们一步步接近太空的梦想之时，那也是我们国家日益强大的有力证明。

一代代航天人共同奋斗，构建中国飞天梦想的花园。

在这万紫千红的花园中，王亚平是炫目的那朵太空玫瑰，在追寻梦想的路上，她绽放出最耀眼的美丽。

正是因为有了这些无数的无名英雄在默默的奉献着，“神十”的腾空才不再是梦想;正是因为有了他们日日夜夜辛劳的工作，才有了我们中国人自豪的这一天。

在金钱与利益面前他们毅然选择了投身与祖国的科研事业中，他们以自己的学识及生命无私的奉献给了他们心爱的事业。

到此我深深的感受到作为一名国防生我更应该努力学习科学文化知识，为祖国的国防事业贡献出自己的一份微薄只力。

作为背负着祖国明天和希望的青年人，应当抛掉自己的盲目乐观以及精神的懈怠，在工作中脚踏实地，发扬创新精神，吃苦耐劳，为民族的复兴和崛起，为中国梦的实现而不懈努力奋斗。

在观看太空授课活动后，我们大家还围绕着各种实验进行了猜想和讨论，通过这堂不一样的课，我不仅开阔了视野，也激发了我探索科学奥秘的兴趣!

其对伟大祖国航天事业发展所取得的骄人成绩感到自豪，对航天员的胆识和经历表示崇拜和羡慕，我立志要为航天科学事业和伟大祖国的繁荣昌盛而努力学习，奋力拼搏，将来也和王亚平老师一样，为国争光，成为祖国的栋梁之才。

以上就是我对观看神舟十号的太空授课活动的观后感，想着我国一次次的航天飞船进入太空，我很深刻的感受到祖国的繁荣昌盛，也确信我们伟大的祖国能够越来越强大。

　　篇二：

神十航天观后感

　　中国人的太空梦

　　——看神十航天员太空授课有感

　　常丽琴

　　小时候妈妈就给我讲在地球上的东西到了月亮上就变得很轻。

我们轻松的走在太空也变成了一件很容易做到的事。

自从看到杨利伟英雄第一个飞上太空，我越来越向往远离地球的太空景象与生活，而今神往成真。

　　观看神十航天员王亚平阿姨在太空演示失重环境下的物理现象，太空授课的内容精彩纷呈，超出了我的想象。

王阿姨一共做了五个试验。

我最喜欢后面的两个：

太空水膜和太空水球。

王阿姨先拿出一个在太空中喝水用的饮水袋并将其打开，水并没有流下来，她从水袋中挤出一个水滴，这颗晶莹剔透的水滴悬浮在空中，“为了避免它到处乱飞，我要用独特的方法来收集它。

正好可以润润嗓子。

”说着王亚平阿姨张嘴把飘浮在空中的水滴吃了进去，这实在是太奇妙了！

接下来的一幕更是让人惊叹，王亚平阿姨用一个金属圈伸进水袋里，当金属圈拉出来时，圈上套着一个漂亮的水膜。

当她轻轻地晃动金属圈时，水膜依然结实地黏附在圈上，看到这一幕，我不禁鼓起掌来。

最后的高潮时刻来临了，她将带颜色的液体注入到刚刚制作的水球中，当红色的液体在水球中慢慢地散开，水球由透明变成红色，在镜头里，这个漂亮的水球微微晃动，娇嫩欲滴，这不禁让人感叹物理世界的神奇。

　　参观科技馆时我也做过水膜的试验，但是水膜很容易就破了。

这是因为在重力作用下，张力小。

而这次亲眼目睹在重力远小于地球的太空中做张力的试验。

让我更加惊叹物理的神奇和深奥。

妈妈说，物理分微观、宏观和宇观。

我对这些概念还不怎么清楚，但我记得妈妈经常说，只有掌握了扎实的基础知识，才有能力去探索宇宙更深奥的秘密。

我知道这不是哄小孩子学好知识的借口，因为我多次目睹妈妈在黑板上写出一大堆我觉得像密码一样的公式，然后告诉学生盖房子修桥梁建大坝就要靠这些理论。

妈妈还告诉我说她所掌握的只不过是物理中的力学分支，而且还只是相对简单的宏观经典力学。

而今天看到的太空试验，让我更加赞叹宇宙的神奇、科技的神奇力量。

更加觉得自己在浩瀚的宇宙中就像一只小小的蚂蚁，个体的能力虽小，不自卑也不放弃，团队齐心合作，就可以创造出奇迹。

我们中国人实现太空梦，需要每一个小朋友的积极参与：

热爱科学、勤奋地学习科学！

　　太空授课观后感

　　张艳丽

　　2013年6月20日上午10时，中国首次太空授课活动在神十飞船中举行，我们全班学在学校的演播大厅里观看了这次太空授课，

　　神十飞行中进行的太空授课将通过天地互动的形式展示一些奇特的物理现象，女航天员王亚平将成为中国第一位“太空老师”。

授课内容主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。

航天员将进行在轨讲解和试验演示，并与地面开展双向互动交流。

　　在太空世界就已经和地面上大不同了,那么,在太阳系、银河系、宇宙中还会有多少颠覆我们在地面上的既有思想观点呢?

或许是整个颠覆也未可知。

所以,我们要有这个观点,既要坚持原则,又不可顽固不化,不知变化。

切不可一意孤行,固执己见,不思进取,顽冥不化。

这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感,让我们在日常的工作中也少一些说教,多一些用心,激励培养我们未来的接班人。

　　太空授课观后感

　　贾二军

　　神十飞天，太空对接，美女航天员王亚平作为中国第一位太空教师，用自己的亲身经历讲授太空科学知识，她铿锵有力的声音透过云层，传递到全国乃至世界的每一个角落，让我们的地球母亲也不禁为之震撼。

应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。

　　6月20日上午十时，这是一个激动人心的时刻，中国将首次在神舟飞船上进行太空授课。

这是我国前所未有的，在全球来说也是第二次。

因此，神十太空授课不仅是举国瞩目的一次盛世，也是全球爱好天文学、物理学等领域学者、朋友的一次盛世。

　　王亚平在此次讲课中主要演示了五个实验，分别是质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，主要是让青少年了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。

这五个实验不要看起来简单，但其背后蕴藏的物理知识却是令人惊奇而深厚的！

　　有人询问太空中的生活用水是不是循环使用的。

我对这个问题也很感兴趣。

指令长聂海胜告诉我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这需要更先进的技术和复杂的设备。

听了这话，我不禁有些心酸，他们在太空中的生活该有多艰苦啊。

　　也许，太空生活用水的循环利用是否能够实现就需要看我们青少年这一代了。

我相信，在不久的将来，一定会有更多的人对神秘的太空感兴趣，愿意为我们的航天事业发挥出更大的力量，向我们“中国梦太空梦”的实现靠近！

　　篇三：

观“神十太空授课”有感

　　观“神舟十号太空授课”有感

　　苏建珍6月11日17时38分“神十”载着聂海胜、张晓光、王亚平三名航天员带着祖国的使命相约“天宫一号”。

虽然天宫一号与“神八”、“神九”已经相约完毕，但这一次也让我们有很多期待，但是最让我期待的还是，以八零后的王亚平老师为主讲，聂海胜老师为助教的太空授课，张晓光老师是这次授课任务的摄像师。

她们要以天地互动的形式展示一些奇特的物理现象，她们会讲什么呢？

会让我们看到什么样的太空奇妙现象呢？

　　6月20日上午10时许。

中国首位“太空教师”站在中国“最高”讲台天宫一号的主讲王亚平老师助教聂海胜老师开始了太空授课，带着我们一起领略奇妙的太空世界。

　　首先：

漂浮亮相

　　王亚平老师像一条美人鱼向舱内摄像机游来，为了更好展示太空失重状态，指令长聂海胜老师盘起腿，给我们表演了太空神功“悬空打坐”。

王老师用手指轻轻一推，聂海胜老师摇摇晃晃的向远处飘去，看来在太空中，她们可都是轻轻如燕的武林高手啊！

　　第二：

太空称重

　　在地面上，我们一般用天平、台秤、托盘秤、杆秤、弹簧秤测量物体的质量。

那么，失重环境下，太空中航天员怎么测定质量呢？

学文科的我在电视前也产生了极大的兴趣。

这时太空“质量测量仪”派上了用场，这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架形状装置。

聂海胜老师把自己固定在支架一端，王老师轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。

测量结果表明，聂海胜老师的质量是74千克。

呵呵，看来他们在里面吃的不错，很舒服的。

　　王老师解释说，天宫中的质量测量仪，应用的是牛顿第二定律：

物体受到的力等于它的质量×加速度。

实验中设计了一个弹簧能够产生一个恒定的力，还设计了一个系统测出加速度，然后根据牛顿第二定律就可以算出身体的质量了。

　　第三：

神奇的单摆

　　T型支架上，用细绳拴着一颗明黄色的小刚球。

王老师把小球轻轻拉升到一定位置放手，小球并没有出现地面上常见的往复摆动，而是停在了半空中。

王老师用手指沿切线方向轻推小球，奇妙的现象出现了：

小球开始绕着T型支架的轴心做圆周运动。

　　王老师说，在太空中，我们自身的感觉在方位上是无所谓，无论我们的头朝向哪个方向，自身的感觉都是一样的不过生活在太空中，我们也人为定义了上和下，并且把朝向地球的一侧作为下方，并铺设了地板。

　　第四：

旋转陀螺

　　地面上常见的玩具陀螺，在太空中成了好教具。

王老师取出一个非常漂亮红黄相间的陀螺悬在空中，用手轻推陀螺顶部，陀螺翻滚着向前移动。

紧接着，她拿出一个相同的陀螺，先旋转起来再悬浮在半空中，这一次用手轻轻一推，旋转的陀螺则不再翻滚，而是保持摇晃着向前奔去。

　　王老师介绍说，高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。

在天宫一号目标飞行器上，就装有各

　　式各样的陀螺定向仪，正是有了它们，才能精准地测量航天器的飞行姿态。

　　第五：

魔幻水球

　　王老师拿起一个航天员引用水袋，打开止水夹，水并没有倾斜而出。

轻挤水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，略微抖动水袋，水珠便悬浮在半空中。

王老师说必须用特殊方式收集它，我还以为会是什么神秘道具呢，结果王老师张开口一口把水珠吞了下去，还幽默的说“如果李白生活在太空中，他就不会写出‘飞流直下三千尺’的诗句了，因为由于太空失重，水是不会向下流的”。

接着，她把一个金属圈插入装满饮用水的自封袋中，慢慢抽出金属圈，便形成了一个漂亮的水膜。

轻轻晃动金属圈，水膜也不会破裂，只是偶尔会甩出几颗小水滴。

随后，王老师又往水膜表面贴上了一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。

这些在地面上难得一见的奇特景象，

　　接着王老师慢慢地向水膜注水，不一会儿，水膜就变成了一个亮晶晶的大水球。

用注射器向水球内注入空气，在水球内产生了两个标准的球形气泡，气泡既没有被挤出水球，也没有融合到一起。

紧接着，王老师又用注射器把少许红色液体注入水球，红色液体慢慢扩散开来，晶莹透亮的水球好像这个季节熟透的李子或桃子，让人看了忍不住想要咬一口。

　　在太空授课提问环节，让我最感兴趣的是一位小女孩提问的：

“航天员老师您好，请问你们在太空中看到的景色和地面上有什么不同吗？

能看到UFO吗？

星星还会闪烁吗？

”王老师回答：

“透过悬窗，我们可以看到美丽的地球，可以看到日月星辰，但到目前为止，我们没有看到UFO。

由于我们处于大气层之外，没有大气层的阻挡和干扰，所以我们看到的星星是格外的明亮，但是却不会闪烁。

同样，因没有大气的阻隔，我们看到的天空不是蓝色的，而是深邃的黑色。

另外，告诉大家一个奇妙的现象，每天我们可以看到16次日出”。

那么生活在太空的我们也不会把星星比作眼睛啊、珍珠啊、钻石啦，也不会唱“天上的星星，亮晶晶?

?

”这首歌了。

因此我们不可顽固不化,不知变化。

切不可一意孤行,固执己见,不思进取,顽冥不化。

　　在授课即将结束，三位航天员还为我们送上了祝福与期望。

聂海胜老师：

“愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩。

”张晓光老师：

“深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力。

”王亚平老师：

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”！

是啊，梦想可以播种、梦想可以接力、梦想也真的照进了现实，曾经的嫦娥奔月，曾经的孙悟空大闹天宫，勤劳智慧的中华民族一直都有一个伟大的航天梦想，一直都梦想着能够飞天奔月。

伴随着神舟一号、二号，一直到神舟十号的出现，中华民族的航天梦想一步步地变成了现实。

　　这堂“远在天边、近在眼前”的太空授课活动，是生动有趣一堂物理课、天文课。

对少年儿童而言，这更是一堂激发孩子们的志向，让他们自觉树立远大的航天航空梦想，激发对航天航空事业的热爱；对青少年而言，他们更加直观地获取航天航空知识，尤其是与宇航员们的互动交流，让孩子对遥远的宇宙不再陌生、更加直观，从而激发其对科学的热爱和对知识的崇拜，在心中树立远大的航天航空理想；对我而言，让我领悟到了平凡而枯燥的物理的神奇美妙，让我领会到了神秘莫测、包罗万象的浩瀚太空，让我感受到了中华儿女的自豪，给我的未来人生上了一堂精彩的启蒙课。