三年级数学教案万以内数的加法和减法口算.docx
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三年级数学教案万以内数的加法和减法口算
五万以内数的加法和减法口算
教学要求：
1、使学生比较熟练地口算两位数加减两位数（和在100以内），能够正确地口算整百、整千数的加减法和几百几十加减整十或整百的数。
2、使学生初步学会解答求比一个数少多少几的数的应用题，了解这些应用题的数量关系。
教学重点和难点：
重点：
两位数加减法口算
整百、整千数加减法口算
难点：
几百几十的加减法口算
教时数：
万以内数的加法和减法的口算（15课时）
1、两位数加减两位数4课时
2、整百、整千数加减2课时
3、几百几十加减几十几百3课时
4、求比一个数多几（少几）的数的应用题6课时
第一课时
教学内容：
第87页的例1，完成第87页的“做一做”和练习二十二的第1—3题。
教学目的：
使学生熟练掌握两位数加法的口算方法
教学过程：
一、复习
32+40+647-10-8
指名学生完成，其余学生自己完成，集体小结。
二、新授
例1
1、64+25
要想到：
怎么能改成已经学过的口算呢？
25可以看成哪两个数的和呢？
25等于20+5。
然后先64+20=84，再加5等于多少？
师板书：
64+25=89
2、28+37
先问：
37可以看成哪两个数的和呢？
怎么加？
师指出37可以看成30和7的和，那么可以先28+30=58，再加上7等于65。
师板书：
28+37=65
三、巩固练习
完成第87页的“做一做”。
1、第1题
让学生自己做，做完后，可指名学生说说自己的做法，是怎么样想的。
并让其余同学说说正确性。
2、第2题
让学生独立完成，其余同学自己完成，师巡视。
集体小结。
四、小结（略）
五、作业
课堂作业：
练习二十二第1、2、3题。
课外作业：
同上
第二课时
教学内容：
进行巩固练习，完成练习二十二第4—9题。
教学过程：
一、第4题
把得数填在空格里
加数
19
21
23
26
48
68
20
47
53
加数
18
39
46
25
22
17
58
25
20
和
本题是对两位数加法的口算练习，可以让学生独立完成，师行间巡视。
二、第5题
口算下面各题
38+4823+6732+59
25+6445+3876+7
让学生先说出口算步骤，再说出口算结果。
学生在书上完成，师检查。
三、第6题
一个加数是32，另一个加数是48，和是多少？
带领学生读题，然后指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。
四、第7题
学生独立完成，同位同学互相检查，师巡视。
五、第8题
65+2247+2536+4459+35
40+5462+2433+4753+18
指名学生分别板演，并以比赛的形式进行。
集体小结。
六、第9题
同学们听解放军叔叔讲故事，一年级去45人，二年级去的和一年级同样多。
两个年级一共去多少人？
师先出示一年级去45人，提误码学生二年级去几人，二年级去的和一年级同样多是什么意思？
再问两个年级一共多少人怎么列式？
指名学生板演，集体小结。
七、作业
练习二十二第5、6、7题。
教学后记：
学生学习情况良好，只有少数学生做时数位不对齐。
第三课时
教学内容：
第88页的例2，完成第88页“做一做”和练习二十二第10—13题。
教学过程：
一、复习
口算下列各题
38+3233+5773+173
63+2445+3832+59
二、新授
例2：
58-26
先问：
26可以看成哪两个数的和呢？
26等于20+6，然后先58-20=38，再减去6等于多少？
学生回答，38-6=32，所以58-26=32
72-49
可以让学生说说应该怎么样计算。
49可以看成哪两个数的和呢？
指名学生填写，其余学生自己完成，师巡视。
集体小结。
三、巩固练习
第87页的“做一做”
让学生自己完成，做完后，让学生说说自己的做法，是怎么样想的。
四、小结（略）
五、作业
练习二十二第10、11、13。
教学后记：
本节知识学生刚接触，不少学生对两位数加法只会算，而不懂算理，思考过程说不清楚。
这要教师继续引导学生说清算理。
第四课时
教学内容：
进行巩固练习，完成练习二十二的第14—19题。
教学过程：
一、第14题
指名学生板演，其余学生自己完成，，集体小结。
二、第15题
上面或下面的纸条每移动一格，口算出上、下两个数的和、差各是多少。
师可以按书的进行实际操作，让学生直观地看到哪两个数相加或相减。
指名学生口算出答案。
集体小结。
三、第16题
28+1378+918+76
90-1451+2667-35
请三名学生以比赛的形式完成，其余学生也自己完成，集体小结。
四、第17题
26+4×694-59+40
54-（29+8）27+45+9
指名学生板演完成，其余学生自己完成，师巡视。
集体小结。
五、第18题
让学生自己读题，师先问题中第一个已知条件是什么？
第二个已知条件是什么，这道题求的是什么，怎么样列式计算。
让学生独立完成，集体小结。
六、第19题
学生独立完成，师巡视。
集体小结。
七、作业：
练习二十二第16—19题
第五课时
教学内容：
第92、93页例3、例4，完成相应的“做一做”和练习二十三的第1—4题
教学目的：
使学生初步掌握“整百、整千数的口算加减法。
”
教学过程：
一、复习
1、80和130里面各有几个十？
2、700和1000里面各有几个百？
3、13个十是多少？
25个百呢？
让学生独立完成，师行间巡视。
二、新授
1、例3
400+300
要想到：
4个百加3个百是7个百。
700-300=
先问学生应该怎么样想？
7个百减去3个百是4个百
2000+6000和9000-4000两题可以让学生自己思考，自己做，然后再让学生说说是怎么想的。
其余的题目让学生自己完成。
2、例4
200+30
先问：
200是几个百，30是几个十，那么200加上30应该怎么加？
让学生独立完成，师行间巡视。
三、巩固练习
第93页“做一做”。
四、总结（略）
五、作业
练习二十三第1—4题。
第六课时
教学内容：
第93页例5，完成相应的“做一做”和练习二十三第5—10题。
教学目的：
使学生进一步熟练掌握整百、整千数的口算加减法。
教学过程：
一、复习
指名学生说出得数，
4000+4000300+400300+500
8000-5000500-100430-400
二、新授
例5
80+50
想：
8个十和5个十是13个十，就是130。
130-50
先问130是13个十，50是5个十，让学生自己想，13个十减去5个十就是8个十，即80。
900+600=和1500-600两题可以让学生自己想自己完成，然后再指名学生说说思考过程。
三、巩固练习
第93页“做一做”
70+50400+600900+800
120-501000-6001400-60
指名学生完成，其余学生自己完成，集体小结。
四、小结（略）
五、作业
练习二十三第5—10题。
教学后记：
这个例子比较简单，教学时教师方法运用得当，学生学习起来比较容易，掌握得也很好。
第七课时
教学内容：
第96页例6、例7，完成第96页“做一做”和练习二十四的第1—3题。
教学目的：
使学生初步掌握“几百几十加减几十的口算”。
教具准备：
正方块、长方条
教学过程：
一、复习
1、320是由几个百和几个十组成的？
2、320是多少十组成的？
3、20+40+300
300+400+20
60-20+300300-200+60
让学生独立完成，师行间巡视。
集体小结。
二、新授
1、例6
320+40
先用正方块和和长方条摆出320，再摆出40。
提问学生：
320+40怎样算？
要把哪两部分合起？
通过操作演示，把2个长条和4个长条合并起来（也可以用圈把它们圈起来），也即相同单位上的数相加，使学生看到320加上40的步骤，先算20加40，得60；300加上600得360。
2、例7
360-40
想一想：
360减去40怎么样算？
可以引导学生想：
360是由300和多少组成的。
在空处填个60后，引导学生想到可以用60减去40得20，再把20和300合并起来得320。
所以360-40=320
三、巩固练习
第96页“做一做”
160+30230+4060+120
190-30270-40180-60
指名学生完成，其余学生自己完成，师巡视，及时发现问题及时纠正。
四、小结（略）
五、作业
练习二十四第1—3题。
第八课时
教学内容：
第97页的例8，完成“做一做”和练习二十四第第4—7题。
教学目的：
使学生进一步熟练掌握“几百几十的加减法”。
教学过程：
一、复习
40+630960-20430+60
890-50527+70450-40
指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。
二、新授
例8
1、320+400
可以边让学生说说怎么样算。
使学生看到要把320分成300和20两部分，把300和400合并，得到700，再加上20，得720。
2、720-400
让学生想一想，702减去400应该怎么样算，可以先让学生自己想想看，说说看。
720是由7个百和2个十组成的，400是4个百，7个百减去4个百就是3个百，再加上2个十，就是320。
三、巩固练习
第97页“做一做”
学生独立完成，师行间巡视，集体小结。
四、小结（略）
五、作业
练习二十四第4、5、7题。
第九课时
教学内容：
进行巩固练习，完成练习二十四的第8—12题。
教学过程：
一、第8题
25+47300+570980-70
700-40087-7550+210
指名学生完成，说说计算过程，集体小结。
二、第9题
370-200280-6062+30
910+50470+200760-50
620+300540-400970-700
指名学生以比赛的形式完成，看谁算得又对又快。
集体小结
三、第10题
本题是复习求一个数比另一个数多（少）几的应用题，
指名学生板演完成，其余学生自己完成，集体小结。
四、第11题
一座五层楼房，每层有6套房，一共有多少套房？
本题是乘法应用题，指名学生完成，集体小结。
五、第12题
学生独立完成，师巡视。
六、作业
练习二十四第8、9、12题
教学后记：
通过练习学生对本节知识有了进一步的认识，掌握情况比初学进步了不少。
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