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适应社会需求能力
2018年适应社会需求能力评估
自评报告
辽阳职业技术学院
二〇一八年九月
目录
第一章概况-1-
一、适应社会需求，学生规模合理-1-
二、坚持改革创新，保障人才培养质量-2-
三、调整专业结构，主动适应市场-5-
四、实施质量工程，提升培养能力-6-
五、积极采取措施，提高就业质量-9-
第二章办学基础能力-9-
一、年生均财政拨款水平-9-
二、生均教学仪器设备值-10-
三、生均教学及辅助、行政办公用房面积-11-
四、信息化教学条件-11-
五、生师比-12-
六、“双师型”教师比例-12-
第三章专业人才培养-13-
一、各专业学生分布-13-
二、与本地产业匹配的专业-16-
三、课程开设结构-16-
四、生均校内实践教学工位数-17-
五、年生均校外实训基地实习时间-22-
六、企业订单学生所占比例-22-
七、年支付企业兼职教师课酬-22-
八、企业提供的校内实践教学设备值-22-
第四章人才培养效果-23-
一、毕业生职业资格证书获取率-23-
二、直接就业率-24-
三、毕业生就业去向-25-
四、招生计划完成质量-27-
第五章向企事业单位提供技术服务和满足政府购买服务情况-29-
一、政府购买服务到款额-29-
二、技术服务到款额-30-
第六章存在的主要问题及改进措施-30-
一、存在的主要问题-30-
二、改进措施-32-
辽阳职业技术院2018年适应社会需求能力自评报告
按照《国务院教育督导委员会办公室关于印发<高等职业院校适应需求能力评估暂行办法>的通知》（国教督办[2016]3号）（简称《通知》）、《辽宁省教育厅办公室关于开展2018年职业院校评估工作的通知》（辽教办〔2018〕48号）的相关要求，辽阳职业技术学院对评估指标进行了详细分析和客观总结，现将我院适应社会需求能力情况汇报如下。
第一章概况
辽阳职业技术学院是经省政府批准、国家教育部备案、面向全国招生的国有公办全日制普通高等学校。
是辽阳市唯一以高职教育为主，中等教育、成人高等教育为辅，培养适应经济和社会发展需要的技术应用型人才为目标的普通高等院校。
学院以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以“质量立校、人才兴校、专业强校、特色名校”为办学方针，深化办学体制机制和教育教学改革。
2014年学院被确定为省级示范性高职院校建设单位，2017年被确定为省“双高校”高水平现代化特色专业群建设单位。
一、适应社会需求，学生规模合理
近年来，我院办学与辽宁省的五大区域发展战略、产业升级和创新驱动发展紧密结合，主动调整专业结构，使专业建设朝规模化、集群化发展，学院整体办学能力不断提升，在全省生源持续减少的背景下，在校生规模逐年增加。
表1-12015-2017年学院招生、在校生、毕业生变化情况（单位：
人）
年份
2015
2016
2017
招生数
2066
2215
2331
在校生数
5306
5768
6403
毕业生数
1889
1678
1671
图1-12013-2015年学院招生、在校生、毕业生变化情况
二、坚持改革创新，保障人才培养质量
（一）建立完善的教育教学制度，依法治教，依法治学。
1.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）和《辽宁省教育厅关于做好<普通高等学校学生管理规定>（教育部令41号）贯彻实施工作的通知》（辽教发[2017]40号）要求,辽阳职业技术学院结合本校的办学实际情况，重新修订了《辽阳职业技术学院学生管理规定》，2017年月9月1日通过省教育厅专家组审核，并于2017年9月1日起正式实施新的《辽阳职业技术学院学生管理规定》。
2.制定和修订了包括《教师课堂教学岗位职责》、《教师深入企业实践锻炼管理办法》、《学生课外专业技能训练活动实施办法》、《辽阳职业技术学院教学活动成果奖励实施办法》、《校内实训基地管理及管理经费使用办法》、《二级院、系、部课时费（绩效工资）发放暂行管理办法》等多个教学文件，将教育教学行为纳入依法治教，依法治学的道轨。
（二）推动辽阳职业教育集团发展
2011年6月，我院牵头成立了由辽阳市7家中、高等职业院校组成的辽阳职业教育集团，我院被集团任命为理事长单位；2016年，我院建立了学前教育、环保化工、养老服务等三个市级校企协同骨干联盟。
2017年，学院推动集团工作向更深层次发展。
先后主办了辽阳市学前教育论坛；承办了辽宁省高职“虚拟现实（VR）设计与制作”技能大赛，辽阳市中职学前技能大赛；对辽阳市净水有限公司50名员工开展技术培训；与市民政局合作，在我院成立辽阳养老从业人员培训学院，承办了辽阳市养老从业人员培训项目，完成养老院法人培训班1期，养老从业人员培训班6期，累计培训从业人员490人。
（三）加强师资培训
一位专家曾说：
改变观念是先导，改到深处是课程，改到难处是教学，改到痛处是教师。
所以师资问题是提高人才培养质量的根本问题。
目前师资队伍质量不高是我院教学改革面临的最大问题。
我院也正在研究对策，出台办法，准备下决心，大力气培养自己的人才。
主要措施是，将师资培训经费按比例（不低于公共经费的5%）纳入经算预算；聘请名师、大师对专业教师进行针对性培训；把优秀的教师送到掌握行业前沿技术的企业或研究机构进行培训；出台《教师深入企业实践锻炼管理办法》，鼓励专业教师主动自觉地定期到企业或社会参加教学实践活动。
2017年，学院教师参加国内进修33人，技能培训64人，挂职工作2人，生产实践4人。
（四）全力推进信息化建设
数字化校园项目作为我院示范校建设的特色项目，共计投资680余万元，完成建设高标准中心机房，数据中心和多个软件应用系统的建设工作。
充分发挥信息化在教学、科研、管理工作中的作用，提升学校信息化管理与应用水平。
2017年7月我校与中国联通辽阳分公司签署了意义深远的战略合作框架协议，专用光缆连接南北校区，实现了校园WIFI全覆盖。
学院有监控点位将近400个，监控系统已经和网络融合到一起。
建立我院的信息化数据标准。
实现数字化校园应用系统的单点登录，解决多系统多密码问题；完成多个信息系统的数据共享，打通各系统数据交换通道。
校内OA办公系统在用流程17个，基本办公审批流程实现了网络办公。
OA、财务、教务等系统的查询应用实现了移动终端办理。
三、调整专业结构，主动适应市场
（一）专业大类情况
学院目前设有11个二级院系及1个教学部。
其中工科类有信息工程系、机电工程系、化学工程系、汽车学院；文科及师范类有经济管理学院、外语系、初等教育系及学前教育学院；艺体类有音乐系、艺术设计系、体育与健康管理系；另设思政部。
开设专业涉及14个专业大类。
（二）专业大类在校生分布情况
表1-22015年、2017年学院专业大类在校生情况
序号
专业大类代码
专业大类名称
2015年
2017年
在校生数
（人）
比例
（%）
在校生数（人）
比例
（%）
1
52
资源环境与安全大类
49
0.93
40
0.63
2
54
土木建筑大类
38
0.73
19
0.30
3
56
装备制造大类
831
15.78
755
11.80
4
57
生物与化工大类
185
3.52
141
2.21
5
58
轻工纺织大类
57
1.09
54
0.85
6
59
食品药品与粮食大类
142
2.70
124
1.94
7
60
交通运输大类
0
0.00
64
1.00
8
61
电子信息大类
318
6.04
742
11.59
9
63
财经商贸大类
1121
21.28
1237
19.32
10
64
旅游大类
155
2.95
209
3.27
11
65
文化艺术大类
104
1.98
104
1.63
12
66
新闻传播大类
46
0.88
57
0.90
13
67
教育与体育大类
2150
40.81
2711
42.34
14
69
公共管理与服务大类
73
1.39
146
2.29
图1-22017年学院专业大类在校生分布图
四、实施质量工程，提升培养能力
（一）实施高职示范校建设项目
2014年，我院被确定为省级示范校建设单位，建设期为三年（2015-2017）。
通过本项目实施，对我院学前教育、酒店管理、养老服务、汽车维修与检测、服装设计与制作等5个专业及专业群和数字化校园进行了重点建设，3年累计投入近2000万元，目前示范校建设项目顺利完成，已进入总结、验收阶段。
（二）实施对接产业集群示范专业立项建设项目
2011年学院机械制造与自动化专业被省厅确定为省级职业教育对接产业集群的示范专业（群）项目获得省财政投入建设经费70万元。
项目建设以来，政府、企业、社会、学校各方多方累计持续投入800多万元。
将机械制造与自动化专业初步建成集教研、实训、生产于一体的综合性实训中心。
（三）实施创新型实训基地立项建设项目
学院共获批三项省级财政支持的职业教育建设项目，其中汽车检测与维修专业创新实训基地项目，获省财政资助140万元；数控技术创新实训基地，获省财政资助120万元；服装设计生产加工创新实训基地，获省财政资助120万元。
1．汽车检测与维修专业创新实训基地项目
在现有的资源基础上，综合利用现有场地，建立辽阳致远维修分厂,已于2013年初试营业。
进一步整合和改扩建学校的汽车实训中心，完成了3个专业实训室的改造，建成了1个理实一体化实训室，已投入教学使用。
项目的建设锻炼了师资队伍，达到了培养学生实践技能，为区域经济建设服务的目的。
2．数控技术专业创新实训基地项目
引进BV85立式加工中心1台，CA6140A/100车床10台，新建实训室4个，更新实训室设备10套，为各实训室都配备了多媒体教学设备，并为教学实训提供200G的实训教学视频。
数控技术专业与辽阳市流体真空机械厂合作成立了生产性实训基地，采取股份制运作模式。
校企合作成立研发团队，共同研发成功了鱼塘增氧机、新式切肉机、鱼塘扫雪机及第三代除雪机（适合普通公路使用），同时在校内生产车间批量生产并投放市场，效益可观。
在教学过程中，理论教学安排在车间内多媒体教室，实践课安排在生产车间，学生直接参加真实的生产活动，实现了学生实训与企业岗位的零距离对接。
通过建立教师与企业技术人员的合作研发团队，不断的开发出新产品和项目，既有效地提高了教师的“双师型”素质和研发能力，又为相关专业课程提供了最佳内容。
3.服装设计生产加工创新实训基地项目
项目体现了三方的需要，一是是学院学生实训、师资培训的场所；二是企业社会服装制作培训基地；三是功能辐射辽阳市高职高专师生实习与培训，形成资源共享。
服装设计研发中心设置了产品设计实训室、CAD操作实训室、CAD机房、彩印中心,服装生产实习车间设置了面料开剪车间、服装加工流水车间、服装的后整理车间。
两个中心的所有设备运转正常，已经正常使用在教学中。
2014年-2016年组织策划了辽阳市服装设计定制工职业技能大赛，组织辽宁省服装设计定制工资格考试，学院3名教师获得技师资格证书，81名师生获得服装高级工资格证书，135人获得中级资格证书，老师与学生能力得到了充分的肯定。
五、积极采取措施，提高就业质量
就业既是对教育教学工作的检验，也是学院肩负的民生责任。
基于这样的认识，学院加强就业环节的工作，就业率稳中有升。
表1-72015年-2017年学院高职毕业生就业率
年份
2015
2016
2017
毕业生人数（人）
1889
1678
1671
毕业生直接升学数
48
52
81
毕业生直接就业数
1696
1551
1526
就业率（%）
92.32
95.53
96.17
第二章办学基础能力
一、年生均财政拨款水平
近三年学院获国家财政性教育经费26528.53万元。
另外，学院三年来的政府购买服务到款额为394.42万元。
我院生均拨款水平满足国家《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度，加快发展现代高等职业教育的意见财教〔2014〕352号》文件中关于高职院校年生均财政拨款标准，办学经费基本满足。
表2-12015-2017学院年生均财政拨款
年份
2015
2016
2017
全校（万元）
8135.94
9816.60
8575.99
在校生（人）
5306
5768
6403
生均财政拨款（万元）
1.53
1.70
1.34
图2-12015-2017年学院年生均财政拨款情况
二、生均教学仪器设备值
学院具有全部专业教学必须的校内实训场所和设备设施，设备总值6613万元，生均超万元，优于省示范校建设生均教学仪器设备值不低于5000元的标准。
省级示范校建设和省教学质量提升建设的开展，加大了对实习、实训设备的投入，用于教学、实验、实习、科研等仪器设备的资产总值逐年增加。
表2-32015-2016年学院生均教学仪器设备值（单位：
万元）
2015年
2016年
2017年
教学、科研仪器设备资产总值
5727.68
6114.71
6613.42
在校生（人）
5306
5768
6403
生均教学仪器设备值
1.08
1.06
1.03
图2-22015-2017年学院生均教学仪器设备值情况
三、生均教学及辅助、行政办公用房面积
学院占地面积352866.74平方米，总建筑面积113266平方米，其中教学科研及辅助用房59972.50平方米，学生宿舍面积33133平方米。
学院共有教学楼6栋、实训楼2栋，行政楼1栋，图书馆1栋（阅览室座位数700个），体育馆1个，食堂2所，学生宿舍7栋，标准化的田径运动场1个，篮球场、排球场、羽毛球场和网球场19个。
表2-42017年学院生均教学及辅助、行政办公用房面积
项目
学校产权
在校生数（人）
生均面积（平方米）
学院占地面积（平方米）
352866.74
6403
55.11
教学科研及辅助用房（平方米）
62179.48
6403
9.71
行政办公用房面积（平方米）
8375
6403
1.31
四、信息化教学条件
随着学院数字化校园建设项目的完成，校园网运行流畅，OA管理信息系统便捷高效，新版教务管理系统与现有教务工作较好融合，数字化教学资源平台运行稳定，计算机数量满足教育教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备，数字资源总量4185G。
表2-52017年学院信息化情况
接入互联网出口带宽（Mbps）
1000
教学用终端（计算机）数（台）
1683
网络信息点数（个）
1660
实现信息化管理范围
（√）行政办公管理
（√）教务教学管理
（√）网络课程及教学系统
（√）教学资源库系统
（√）校园门户系统
（√）网络及信息安全系统
五、生师比
我院专任教师372人，生师比为17.2:
1，优于省示范校建设要求的18：
1～22：
1生师比。
表2-62017年学院生师比情况
专任教师数（人）
372
在校生数（人）
6403
生师比
17.2
六、“双师型”教师比例
学院共有任课教师459人，其中校内专任教师372人，占任课教师的81%。
校内、外兼职、兼课教师87人，占任课教师的19%，略低于省级示范校建设要求。
（从行业企业聘任的教师占专任教师的25%～40%）。
在专任教师队伍中，专业教师290人，具有“双师”素质教师208人，占专业教师总数的71.72%，低于示范校建设关于“双师”素质教师占专业基础课和专业课教师的80%以上的比例。
表2-72017年学院双师型教师情况
专任教师数（人）
372
专业教师数（人）
290
双师型教师数（人）
208
“双师型”教师比例（%）
71.72
第三章专业人才培养
一、各专业学生分布
专业建设是我院办学由外延式发展向内涵式发展转变的关键，我院专业建设的总体思路是与我省的产业升级和创新驱动发展相结合，适当调整专业结构，重点建设3到5个在省内外有影响力的拳头专业，重点专业朝专业集群方向发展，重视对专业带头人的培养，试点实行双专业带头人制度（校企各一人），以专业带头人为核心组建专业教学团队。
目前我院共设37个专业，中其34个专业招生。
建设了装备制造、生物化工、信息技术、现代服务、艺术设计和师范教育等六大类专业群。
形成了以国家、省级能力提升专业和省级品牌专业为核心，以省“双高校”特色专业群、省示范校重点建设和特色专业为重点，校企共建、共享的专业格局。
其中装备制造、生物化工、信息技术、现代服务专业群建设符合我省和辽阳区域发展战略需求。
国家人口政策的改变，二孩儿政策的全面放开，为我院以学前教育专业为核心的师范教育专业群提供了良好的发展空间，专业的建设和发展与国家政策契合度显著提升。
过去三年，根据专业发展和社会需求，学院停办了应用韩语、国际经济与贸易、物业管理、计算机应用专业；新办了空中乘务、陶瓷设计与工艺、移动互联应用技术、工业机器人专业。
2018年，停止了陶瓷设计与工艺、高尔夫球运动与管理的招生，恢复了精细化工技术、工业分析技术、数控技术的招生。
基本做到有增有减，总量不增，使专业布局进一步优化，整体水平显著提升。
综合来看，我院的专业布局总体上与辽宁、辽阳区域经济、社会的发展建设需要相适应。
但各专业总体上存在着有的大而不强，有的又小又弱的情况，下大力气搞好专业建设和专业结构调整是我院的当务之急。
表3－12017年学院各专业在校学生数（单位：
人）
序号
专业代码
专业名称
在校生数
与本地产业匹配
1
670102K
学前教育
1514
否
2
670103K
小学教育
823
否
3
630302
会计
692
否
4
560702
汽车检测与维修技术
392
是
5
560102
机械制造与自动化
320
是
6
610302
移动通信技术
286
否
7
630701
市场营销
220
否
8
610202
计算机网络技术
210
否
9
630702
汽车营销与服务
174
否
10
690301
老年服务与管理
146
否
11
640105
酒店管理
134
否
12
610119
物联网应用技术
132
否
13
590202
药品生产技术
124
否
14
670202
商务英语
101
否
15
650104
数字媒体艺术设计
95
否
16
630902
物流信息技术
87
否
17
670112K
音乐教育
83
否
18
640101
旅游管理
75
是
19
570101
食品生物技术
69
否
20
670114K
体育教育
69
否
21
600405
空中乘务
64
否
22
570207
工业分析技术
59
是
23
660201
新闻采编与制作
57
否
24
580410
服装设计与工艺
54
是
25
610102
应用电子技术
54
否
26
610207
动漫制作技术
54
否
27
670205
商务日语
53
否
28
630209
互联网金融
45
否
29
560103
数控技术
43
否
30
520804
环境工程技术
40
是
31
670405
高尔夫球运动与管理
37
否
32
670409
体育保健与康复
31
否
33
540703
物业管理
19
否
34
630502
国际经济与贸易
19
否
35
570205
精细化工技术
13
是
36
650115
陶瓷设计与工艺
9
否
37
610201
计算机应用技术
6
否
38
560309
工业机器人技术
新专业
39
610115
移动互联应用技术
新专业
图3－1在校人数排在前十名的专业在校生数
二、与本地产业匹配的专业
与辽阳市产业匹配的专业有环境工程技术、工业分析技术、精细化工技术、汽车检测与维修技术、机械制造与自动化、服装设计与工艺、旅游管理。
三、课程开设结构
学院进行公共基础课调整，加强学生的职业道德和基础文化素质的培养。
根据高职学生的学习特点和职业岗位能力要求，增设和开发对学生就业与发展有价值的新课程，对不适应社会发展需要的课程进行删减和整合，合理制定教学计划与课程内容，科学设置理论课与实践课、基础课与专业课，构建了具有我院特色的课程教学体系，实现了学校人才培养和企业需求的同步。
2016-2017学年，学院各专业共开设课程836门，其中，A类课程200门，B类课程501门，C类课程135门；公共课程36门，专业基础课程254门，专业课546门。
表3-2课程设置情况一览表
学年
理论课（A类）
理论+实践课（B类）
实践课（C类）
数量
（门）
占总课
程比例
数量
（门）
占总课
程比例
数量（门）
占总课
程比例
2015-2016
200
23.98
501
60.07
135
16.18
图3-22015-2016学年课程A、B、C三类课程占总课程比例情况
四、生均校内实践教学工位数
为了不断提高教学质量，学院加大了投资力度，创建了PLC、电子、机械、汽车、环保、化工、食品、服装、学前、酒店等校内各类实习实训基地96个，有省级以上政府重点支持建设的实训基地14个，总计提供4297个工位，生均工位数0.67。
表3-3学院部分实训基地情况
序号
实践基地名称（全称）
面向专业
被列为实训基地项目
建筑面积（平方米）
总数（个）
主要专业
支持部门
批准日期（年）
1
汽车实训中心
2
汽车检测与维修技术（560702）、汽车营销与服务（630702）
国家级
2003
1,700.00
2
PLC实验室
4
机械制造与自动化（560102）、数控技术（560103）、应用电子技术（610102）
其他
2009
50
3
传感器实训室
3
机械制造与自动化（560102）、数控技术（560103）、应用电子技术（610102）
其他
2015
80
4
单片机实验室
3
机械制造与自动化（560102）、数控技术（560103）、应用电子技术（610102）
其他
2003
80
5
电工电路实验室
3
机械制造与自动化（560102）、数控技术（560103）、应用电子技术（610102）
其他
升级会员 