二年级数学上册助学单全册苏教版最新学习文档.docx
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二年级数学上册助学单全册苏教版最新学习文档
第一单元第1课时连加连减
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
预习书P1-P2
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1、试一试：
自己出一道连加的算式和一道连减的算式，并试着算一算。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2、比一比：
笔算连加的竖式有两种写法，你喜欢哪一种？
为什么？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
3、补充：
你还有什么问题？
有哪些细节要特别提醒小伙伴特别注意的？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
第一单元第2课时加减混合
预习书P3-P4
1、试一试：
自己出一道加减混合的两步算式，并试着算一算。
2、比一比：
和昨天学习的连加连减在计算方法上有什么相同点和不同点？
3、补充：
你还有什么问题？
有哪些细节要特别提醒小伙伴特别注意的？
第一单元第3课时练习一
预习书P5
1、回顾与整理：
回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享：
在计算100以内的加减混合运算时，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第一单元第4课时简单的加减法实际问题
（1）
预习书P6-P8:
1、预习例3，怎样使两串彩珠同样多？
书上共介绍了哪几种方法？
你最喜欢哪一种？
2、如果给三种方法分分类，你准备怎么分？
说说你的理由。
3、你还能想到不同的好办法吗？
动手试一试。
第一单元第5课时简单的加减法实际问题
（2）
预习书P8-P9
1、自学例4，尝试用圆片摆一摆，再算一算，并说说怎样想的。
2、比一比：
求“小华的朵数”和“小平的朵数”，为什么方法会不一样呢？
3、能模仿例题出一题考考爸爸妈妈吗？
4、补充：
你还有什么问题？
有哪些细节要特别提醒小伙伴特别注意的？
第一单元第6课时练习二
预习书P11
1、回顾与整理：
回顾一下前三节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在解决简单的加减法实际问题时，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第二单元第1课时认识多边形
预习书P12-P13
1、画一画：
尝试分别画一个四边形、五边形、六边形，并分别表上名称。
2、找一找：
在家里或教室里找一找，哪些物体的形状是四边形、五边形、六边形的？
3、比一比：
这些多边形有什么共同的特点吗？
5、补充：
你还有什么问题？
有哪些细节要特别提醒小伙伴特别注意的？
第二单元第2课时认识平行四边形
预习书P14-P15
1、你在哪里见过平行四边形？
2、你能用七巧板中的图形拼一个平行四边形吗？
3、仔细观察书上平行四边形的边和角，你想办法画一个吗？
试一试。
4、补充：
你还有什么问题？
有哪些细节要特别提醒小伙伴特别注意的？
第二单元第3课时练习三
预习书P16-P17
1、回顾与整理：
回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在认识多边形这个单元中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第二单元第4课时有趣的七巧板
预习书P18-P19
1、查一查：
通过上网或者查阅书籍，了解“七巧板”的历史。
2、拼一拼：
试着用七巧板拼一拼学过的图形或者美丽的图案，用照片的形式记录下来，准备课上与同学们分享。
第三单元第1课时认识乘法
预习书P20-P22
1、摆一摆，算一算：
用小棒代表图中的鸡和兔摆一摆，再分别算出各有多少只？
2、比一比，算一算：
列出的加法算式有什么特别之处？
分别表示什么意思呢？
3、改一改：
如果把上面的加法算式改成乘法算式，你会改吗？
4、找一找，编一编：
在你的周围找找看，有没有能用乘法求总数的例子，自己编一道题目。
越多越好哦~
第三单元第2课时练习四
（1）
预习书P23
1、回顾与整理：
回顾一下前一节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在认识乘法中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第三单元第3课时练习四
（2）
预习书P24
1、在你的生活中找找看，有没有能用乘法求总数的例子，把它记下来，并且算一算。
2、在认识乘法中，你觉得有什么问题不明白的？
记录下来。
第三单元第4课时2-4的乘法口诀
预习书P25-P27
1、我会说：
仔细观察3幅例题图，请按照“有（）份，每份数是（），求总数就是求（）个（）”的格式分析图意。
2、我会想：
介绍了2、3、4的乘法口诀，它们是什么意思呢？
这些口诀又是怎么来的呢？
选几句你最喜欢的口诀介绍给爸爸妈妈听。
3、我会用：
利用这些口诀可以解决哪些数学问题呢？
第三单元第5课时练习五
预习书P28：
1、回顾与整理：
回顾一下前一节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在《2-4的乘法口诀》中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第三单元第6课时5的乘法口诀
预习书P29-P30
1、我会说：
仔细观察3幅例题图，请按照“有（）份，每份数是（），求总数就是求（）个（）”的格式分析图意。
2、我会想：
5的乘法口诀有哪些？
它们是什么意思呢？
选几句你最喜欢的口诀介绍给爸爸妈妈听。
3、我会用：
利用这些口诀可以解决哪些数学问题呢？
4、补充：
在学习5的乘法口诀中，你还有什么问题？
有什么要特别提醒小朋友注意的？
第三单元第7课时乘加、乘减
预习书P31-P32
1、说一说：
图的意思，想一想，怎样列式计算？
2、比一比：
例题的算式和以前的乘法算式有什么不同的地方？
（举个例子对比一下）计算时有什么要提醒大家注意的？
3、补充：
有什么不懂的问题？
有什么要特别提醒大家注意的？
第三单元第8课时练习六
预习书P33-P34
1、回顾与整理：
回顾一下前面一节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在《5的乘法口诀》中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第三单元第9课时6的乘法口诀
预习书P35-P36
1、我会说：
仔细观察3幅例题图，请按照“有（）份，每份数是（），求总数就是求（）个（）”的格式分析图意。
2、我会想：
6的乘法口诀有哪些？
它们是什么意思呢？
选几句你最喜欢的口诀介绍给爸爸妈妈听。
3、我会用：
利用这些口诀可以解决哪些数学问题呢？
4、补充：
在学习6的乘法口诀中，你还有什么问题？
有什么要特别提醒小朋友注意的？
第三单元第10课时练习七
（1）
预习书P37
1、回顾与整理：
回顾一下前面一节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
在学习和应用《6的乘法口诀》中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第三单元第11课时练习七
（2）
预习书P38
1、挑战与超越：
小兰看《爱的教育》，每天看6页，看了3天，第四天要从哪一页开始看起？
2、尝试与创新：
生活中你遇到过需要用乘法解决的问题吗？
试着编一道题，并且算一算。
第三单元第12课时复习
（1）
预习书P39-P40
1、理一理：
试着按一定的顺序整理学过的乘法口诀。
2、比一比：
观察这些口诀，你发现了什么规律？
3、算一算：
利用这些口诀可以计算哪些算式？
选择几句你喜欢的口诀写一写。
第三单元第13课时复习
（2）
预习书P40-P41
1、编一编，算一算：
试着编一道加法计算的问题和一道用乘法计算的问题，并算一算。
2、比一比：
上面的两道题为什么计算方法不一样？
你是怎样理解的？
3、补充：
你还有什么问题不懂的？
有什么需要提醒小伙伴特别注意的？
第四单元第1课时平均分
（1）
预习书P42-P43
1、分一分：
你是怎样理解“平均分”的？
用家里的物品试着分一分，并向爸爸妈妈介绍你的想法。
2、画一画：
有把8个圆片平均分，你能想到哪些不同的分法？
3、补充：
你还有什么不懂的问题？
有什么要特别提醒小伙伴注意的吗？
第四单元第2课时平均分
（2）
预习书P44-P45：
1、分一分，说一说：
“把12小棒平均分成3份，求每份有几根？
”，先用小棒分一分，并向爸爸妈妈介绍你是怎样分的？
2、比一比：
和今天学习的“平均分”有什么一样的地方吗？
有什么不同？
3、补充：
你还有什么不懂的问题？
有什么要特别提醒小伙伴注意的吗？
第四单元第3课时平均分（3）
预习书P46-P47
1、分一分，说一说：
把6根小棒平均分，可以怎样分？
可以用不同的方法来介绍你是怎样分的吗？
2、比一比：
这两种不同的分法，在描述上有什么相同点？
有什么不同点？
3、补充：
你还有什么不懂的问题？
有什么要特别提醒小伙伴注意的吗？
第四单元第4课时除法的初步认识
预习书P48-P50
1、写一写：
你能写出一道除法算式吗？
2、摆一摆，说一说：
能用小棒来表示上面算式的意思吗？
说给爸爸妈妈听。
3、补充：
你还有什么不懂的问题？
有什么要特别提醒小伙伴注意的？
第四单元第5课时练习八
预习书P51-P52
1、回顾与整理：
回顾一下本单元前面几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.、提醒与分享：
你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第四单元第6课时用2-6的口诀求商
预习书P53-P54
1、算一算：
8÷2=？
书上介绍了哪几种不同的计算方法？
你还能想到不同的方法吗？
2、比一比：
上面的方法中，你比较喜欢哪一种？
为什么？
3试一试：
根据三五十五这句口诀，你能写出哪些算式？
4、补充：
你还有什么不懂的问题？
有什么需要提醒小伙伴注意的？
第四单元第7课时练习九
（1）
班级姓名学号
自学教材P55-P56（1-8题）
1、举例：
自己出一句口诀，想一想，根据这句口诀可以写哪些乘、除法算式，试着写下来。
（明天课堂上让同桌做一做）
口诀：
算式：
2、提醒与分享
在“用1-6的口诀求商”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？
3、挑战与超越：
（1）6个小朋友做灯笼，如果每人做6个，请问做了多少个灯笼？
（2）6个小朋友做灯笼，2小时共做了6个灯笼，每人做了几个灯笼？
第四单元第8课时练习九
（2）
班级姓名学号
自学教材P56（9-13题）
1、
（1）做一做
3×1=4×2=6×2=5×5=
3÷1=4÷2=6÷2=5÷5=
（2）说一说
完成这些题，你都用到了哪句口诀？
（3）想一想：
为什么有的得数相同，有的不同呢？
2、试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
3、挑战与超越：
写数量关系：
（1）小敏家养了18只白兔，6只灰兔，一共养了多少只兔？
（2）如果把这些兔子每4只装一笼，可以装几笼？
第四单元第9课时复习
班级姓名学号
自学教材P57-58
1、我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容？
能用你喜欢的方式整理出来么？
2、我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？
准备明天与同伴交流。
3、我会提醒。
关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？
第五单元第1课时线段的初步认识
班级姓名学号
自学教材P59-60
学习准备：
一小段毛线一张正方形纸一把直尺
1、猜一猜
这些都是线段。
这些都不是线段。
猜一猜，线段有什么特点？
2、找一找
你找到身边的线段了吗？
说一说它们在哪儿？
尝试着把它们画下来。
3、想一想
关于认识线段，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第五单元第2课时认识厘米
班级姓名学号
自学教材P61-63
学习准备：
1厘米长小棒、有刻度的直尺一把
1、找一找：
观察尺子，你发现了什么？
在尺子上，你能找出1厘米、2厘米、5厘米、10厘米吗？
2、量一量：
准备几件较短的物品，量一量他们的长度（记录接近的整厘米数），并记录下来。
物品
长度
手掌宽
大约（）厘米
一拃长
大约（）厘米
大约（）厘米
大约（）厘米
大约（）厘米
3、画一画：
画一条长5厘米的线段。
思考：
你觉得画的时候要注意些什么？
4、想一想：
关于厘米，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第五单元第3课时认识米
班级姓名学号
自学教材P64-65
学习准备：
米尺（或卷尺）
1、挑战自己
在房间里找一块空地，从一端出发，量出100厘米。
在开始和结尾处做上记号。
（提示：
可以1厘米1厘米地量，也可以10厘米10厘米的量）
2、大开眼界
聪明的你一定已经猜到，100厘米=1米，你觉得生活中什么的长度大约是1米？
3、目测高手
找长一些的物品，先估计长度，再用米尺量一量。
物品
估计
实际
房间的长
房间的宽
房间门的高
4、继续探究：
关于“米”，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第五单元第4课时练习十
班级姓名学号
自学教材P66-67
学习准备：
准备一张长方形纸，长10厘米，宽6厘米。
1、回顾与整理
回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享
在“认识厘米和米”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
3.挑战与超越
把3根6厘米长的小纸条粘在一起（如图），每次接头处长约2厘米，连接起来的长纸条有多长？
（不妨动手试一试哦！
）
第五单元第5课时我们身体上的“尺”
班级姓名学号
自学教材P68-69
1、了解自己身体上的“尺”（单位：
厘米）
一拃：
一步：
一庹：
一脚：
一掌：
一指：
2、实践活动
我和爸妈比眼力
物品名称
我
爸妈
得分者
估计
实际
估计
实际
估计
实际
估计
实际
最终获胜者是：
。
我的感受：
说明：
1、单位取厘米。
2、不是整厘米数取接近的数值。
第六单元第1课时7的乘法口诀和用口诀求商
（1）
班级姓名学号
自学教材P70-71
1、我会编：
回顾一下我们是如何编写出1-6的乘法口诀的：
从“几个几相加”——“乘法算式”——“乘法口诀”，你能用这样的方法，尝试着编出7的乘法口诀吗？
2、我会记
读一读7的口诀，你觉得哪几句好记？
哪几句不好记？
你有记住它们的小妙招吗？
3、我会思
关于7的乘法口诀，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第六单元第2课时7的乘法口诀和用口诀求商
（2）
班级姓名学号
自学教材P72-73
1、我会做
□÷7=
出一道有关7的除法题，相信一定难不倒你。
想一想你有哪些解决的好办法？
明天带来考一考你的同桌吧！
2、我会思
（1）上一题你用了哪一句口诀解决这个问题的？
（2）根据这句口诀，你能写出哪些乘、除法算式？
（3）能尝试着说一说这些乘除法算式之间的关系吗？
3、我会问
关于用7的乘法口诀求商，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第六单元第3课时练习十一
（1）
班级姓名学号
自学教材P74
1、回顾与整理：
回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享：
在“7的乘法口诀和用口诀求商”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第六单元第4课时练习十一
（2）
班级姓名学号
自学教材P75
1、挑战与超越：
《数学童话集》共42页，小明7天看完，平均每天看多少页？
《数学童话集》共42页，小明还剩7页没看，看了多少页？
2、尝试与创新：
上面两题为什么做法不同？
和爸爸妈妈说说数量关系。
试着编两道类似的题，并且算一算。
第六单元第5课时8的乘法口诀和用口诀求商
（1）
班级姓名学号
自学教材P76-77
1、我会编：
回顾一下我们是如何编写出1-7的乘法口诀的：
从“几个几相加”——“乘法算式”——“乘法口诀”，你能用这样的方法，尝试着编出8的乘法口诀吗？
2、我会记
读一读8的口诀，共有八句。
你觉得哪几句好记？
哪几句不好记？
你有记住它们的小妙招吗？
3、我会思
关于8的乘法口诀，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第六单元第6课时8的乘法口诀和用口诀求商
（2）
班级姓名学号
自学教材P77-78
1、我会做
□÷8=
出一道有关8的除法题，相信一定难不倒你。
想一想你有哪些解决的好办法？
明天带来考一考你的同桌吧！
2、我会思
（1）上一题你用了哪一句口诀？
（2）根据这句口诀，你能写出哪些乘、除法算式？
（3）能尝试着说一说这些乘除法算式之间的关系吗？
3、我会问
关于用8的乘法口诀求商，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第六单元第7课时练习十二
班级姓名学号
自学教材P79
1、回顾与整理：
回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享：
在“8的乘法口诀和用口诀求商”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第六单元第8课时9的乘法口诀和用口诀求商
班级姓名学号
自学教材P80-81
1、我会编：
9的口诀有九句，你会编吗？
试试吧！
2、我会记：
你想到哪些记忆9的口诀的方法了吗？
可以在网络或书上找一找，明天介绍给同学。
3、我会思：
关于用8的乘法口诀求商，你还有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第六单元第9课时练习十三
班级姓名学号
自学教材P82
1、回顾与整理：
回顾一下9乘法口诀和用口诀求商的知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享：
在“9的乘法口诀和用口诀求商”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第六单元第10课时乘法口诀表
班级姓名学号
自学教材P83-84
1、填一填：
独立填写书P83乘法口诀表。
2、想一想：
仔细观察乘法口诀表，横着竖着斜着看，说说你有什么发现？
3、找一找：
在我们学过的口诀中，哪些口诀的积是相同的？
（比如：
三六十八二九十八）
第六单元第11课时连乘、连除和乘除混合运算
班级姓名学号
自学教材P85
1、试一试3×3×5=36÷6÷2=32÷4×9=
2、和爸爸妈妈说一说，连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序是什么？
3、对比：
连加、连减和加减混合运算与连乘、连除和乘除混合运算有什么相同与不同？
连加、连减和加减混合运算
连乘、连除和乘除混合运算
相同
不同
第六单元第12课时练习十四
班级姓名学号
自学教材P86
1、数量关系练习
如图P86/4
条件一：
共有24本书条件二：
分给3个小组条件三：
每个小组4人
选出两个条件，可以求得什么？
试着和爸爸妈妈说一说。
2、在“连乘、连除和乘除混合运算”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？
试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第六单元第13课时复习
（1）
班级姓名学号
自学教材P87
1、我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容？
能用你喜欢的方式整理出来么？
2、我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？
准备明天与同伴交流。
3、我会提醒。
关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？
第六单元第14课
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