积极拓展功能实现校内外教育的有效衔接静安区青少年活动中心.docx
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积极拓展功能实现校内外教育的有效衔接静安区青少年活动中心
校内教育紧密衔接共同实现育人目标
欢迎各位来中心指导，接受组织培训任务后，进行了思考。
作为校外教育，也难得有机会邀请到各位学校领导来了解中心的情况。
如果我今天就静安校外教育的昨天、今天和明天未来的思考作长篇大论的话，不会引起大家的兴趣，再加上各位这段都很忙，没有必要浪费大家宝贵的时间。
所以今天的交流主题突出两点，让不了解中心的领导们能近距离看看我们，区的研究主题，走近个性化，请大家走近活动中心，了解校外教育的特点和内容。
同时，也利用这个机会邀请大家参与中心的发展与项目建设。
因此今天的培训活动，我想也体现我们校外和静安教育主攻的方向：
兴趣发展和个性成长。
所以，要照顾好各位领导们的兴趣与个性。
展现静安校内课堂教学的特点。
育才段老先生的经典：
八字教学方针：
读读、讲讲、议议、练练。
我们也搞一次校外茶馆式培训活动。
不搞虚拟的，这次是真的让领导们进茶馆，让大家有不一样的感受。
“读读”环节：
我准备了一些介绍资料，让大家顺便看看，了解我们科技艺术阵地活动的一些小细节。
这也是一种宣传，要知道宣传工作很重要，有时我看看微信圈，真感到自己真不善宣传，真的要向别人好好学习，认真反思提高。
在座的各位对中心可能少有了解，校外教育很特别，是一支不为人知的精英团队，有其特有的优势、烦恼和乐趣。
也有自己一套自己的做法。
比如就宣传，经过多年发展，我们有了三个途径：
我称之为：
将来时、现在进行时和现在完成时。
对应三个宣传平台：
创炫欢乐园微信公众号、新蕾网、新蕾报。
功能各不相同：
微信创炫欢乐园：
“广告”，今天总算有机会了，先请大家，扫一下。
中心将要举办的活动。
小伙伴的孩子们能参与的活动，一般我都会在朋友圈中转。
让更多的孩子来，包括我们校长们的孩子。
也附有一些课程资源，让学生没来活动前先作些了解。
希望各位校长们及时加我们，并多多为我们转发，暑假和寒假召生时，有更多的先机，让你们学校的孩子有更多的机会。
目前，这可能是我们今后重点发展的方向。
今年暑假，我们就做了尝试，取得了意想不到的效果。
我常想，微信公众号好比电视广告。
（一看就懂，重要实效）。
我们这次打算在寒假前，让这个平台有一定的反馈、报名，交流的功能。
新蕾网：
中心网站（橱窗）一个不会哭不会笑的孩子永远长不大，所以及时的宣传很有必要，宣传内容不多说，各位校长，你懂的。
橱窗（美观、挺刮、常换常新最重要，走过路过不要错过）。
新蕾报：
纸质平面媒体（家装），传统的方式，更多的思考和总结，留下历史的足迹，正式发刊以来，已历近五年了，月报，是中心宣传的一个重要窗口。
有点像家装，（关键四个字，突出庄重典雅，四页，坚持做了四年多，至少自己看着可以，那就行了），但报纸的思考比前两个平台深入，有时有很多论文，托大家收到我们报纸时有空也看看。
很多内容可能会对学校了解中心相关工作有一定作用的，年后会有今年的合订版。
中心工作的三个交流的窗口，今天大家都知道了，希望大家多多加关注，及时知道信息，有点用的，也帮忙转发下，包括中心召生、大型开放活动等，支持中心工作的同时，也丰富了你们学生的课余生活，真正的双赢。
先谢谢大家了。
资料中，还有三本比较特殊的资料：
分别是我们三个块面，艺术、科技、活动，有成果集，有微课程、有活动指南。
这是中心最新出的三个资料，大家可以有空看看，批评指正。
“讲讲”：
我向大家介绍一下中心的情况，时间不会超过一节课。
分三块，基本情况、活动资源、特色项目、需要大家协助共同发展的思考。
“练练”：
请大家到中心各学生活动场馆去走走看看，了解我们中心的一些开放阵地基本情况和联系方法。
“议议”：
重头戏，让老师们听两节课（劳技和艺术），了解我们校外的特点，对学生兴趣培养的特殊方式。
劳技金工课（这几乎就是借班上课）；书画课（学校的班），希望大家提出宝贵意见。
历史回顾与现状
一、基本情况：
活动中心正式成立于1997年，是作为政府实事工程。
占地一万平方。
建筑面积一万六。
由少年宫、少科站和劳技中心三个机构组成。
这三个中心合并而成一，目前为止，上海市类似于静安的只有徐汇活动中心，大多数称为中心的功能没有我们这么多这么杂，还有相当部分的区并不合并，少年宫、少科站、劳技中心。
如长宁、杨浦、宝山等。
因此中心算是一个在上海地区少有的还能把综合性功能发挥到了极致的校外教育基地。
往往是一个部门要发挥出外区一个单位的功能，而且效果还要不差。
中心的发展的总的方向。
我如果把学校发展和育人目标作一个比较，全面发展差不多做了。
但个性发展却有很长的路要走，大家都知道，一方面要学生全面发展要做好，一方面要他个性成长要出挑，对我们综合性校外机构来说，无论是师资建设和课程建设，以及管理，都有很高的难度，因为太杂了。
当然我们会认认真真，十年磨一剑的精神来开展实证研究。
科技、艺术、活动这三类不同性格和特长的老师要同一屋檐下共同发展，需要有一定的平衡水平，真的很难，但这就是我们要不断研究和坚持实践的课题，目前的运行机制，在上海乃至全国没多少先例可以借鉴，得完全靠我们自己去探索。
二、功能定位：
常有人问我，你校外到底是一个什么单位？
你们中心定位是什么？
校外教育长期给人的感觉有点不着边际，定位在哪里，很长时间一时说不清。
不过，有时也可以得到启发或暗示，如：
教育局开会时，要找活动中心签到很容易，我习惯了在长长的中小幼学名单的最最后面，找准了自己的位置。
一找一个准，原来我们是定在那里。
不过也发现教育学院、业余大学与我们为伍，小明同学真是很开心啊。
不过也有受宠若惊的时，如文明城区检查时，紧急通知上会写各中小学校要认真做好自查自纠（活动中心），看来，我们还是比教育学院有点地位，谁叫我们当了房东呢。
各位学校老师和校长们，这样看来各中小学校好比，高中的董校长新四军、沈校长八路军，那别人就可能认为：
活动中心是湘赣边区农民赤卫队，有那么七八个人，三四条破枪。
但今天我要借这个场合明确地告诉大家，这种认识是错误的：
根据2006年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，我们行内称为《中央两办四号文》，明确了校外教育的地位。
根据文件精神，目前，教育行政部门最后定义为两句话：
校外教育是学校教育的延伸，是基础教育的重要组成部分。
这也就是说，我们活动中心就中小学校，咱可不是湘赣边区红色赤卫队，而是八路军驻静安寺特别大队。
活动中心是有资格和各位校长为伍的，我们都同根同源的兄弟单位。
幼儿园长们，我们也是兄弟姐妹，中心的一些科技、艺术类的早期大中班项目我们可以开展一些试验性的教学与研究。
回到两办四号文的定位，有三个词条最为关键：
校外机构的公益性、服务性、与学校教育相衔接。
这就是我们中心所有工作的主线。
如果用一句来说明我们当前的任务：
那就是：
努力服务学校，开展好公益性校外活动，紧密依托学校，共同实现育人目标。
这就是校外教育机构，也可称为未成年人校外教育机构，区青少年活动中心的定位和任务。
当然，这两年任务越来越多，比如：
中心又是上海市民智慧生活体验点之一，要定期向老年人开放，中心是市科普教育基地，中心是影视教育基地等，分别要承担、市区科委、区教育局等相关科室的一些管理指导功能。
但有些大数据可能不了解我们工作的老师让大家了解一下。
中心是三个中心合一，培训中心、活动中心、会务中心。
去年一年为：
中心开设各类教学班。
总数达358个，登记注册学员数合计达5000余人。
同时，中心高中劳技培训，开班数138个，学生近3000人。
两项相加，一年各教学班的在册学员数达到近8000多人。
中心一年中组织市区级的艺术、科技、活动类的比赛与展演109项，275次，93000人次。
中心也是中小学校与区各委办局的会务中心，去年一年接待各类学校及委办局会议189次。
6万多人。
但我可以告诉大家这绝不是中心历史上最多的。
通过这些数据，大家可以稍体会中心的一些状态，真很紧张繁忙，一周只有一天休息。
还不一定保证。
学校休息时，老师们加班加点，迎酷暑战严寒。
但这相比于大家对我们的要求和期望还有一定距离，也是我们今后不断努力的方向。
三、重点活动资源
1、场馆资源：
科技类：
创意梦工厂，第一个提出梦的构想，上海校外教育机构第一家引进3D
艺术类：
剧场、艺空间、书画廊（书画与舞台艺术的展演空间）
阵地类：
新能源馆、金钥匙科普馆、海洋贝壳馆、烘焙坊、小红军道路、乒乓房
十大活动阵地。
中心依托这些阵地和功能教室和师资，开展了一系列的教育教学活动，如静安N项活动，少年科学院小研究员探究营，阵地列车、静安宝贝等等。
等会儿带大家去看一下，如果学校有服务要求，可以找我们联络，我们一定尽可能提供方便。
当然
2、重点项目：
科技类：
每年有四十多项各类型科技类竞赛，其中主要分两类需要大家多多支持：
专项科技竞赛（传统三模三电）、科技创新（科学探究、科技创新）、区科技类大型科普活动。
科技创新活动：
项目名称
举办单位
基本情况
明日科技之星
市教委
每年全市评选二十名，科技创新课题研究成果与个人综合素养相结合，市、区两级比赛
创新大赛
科技部、教育部
各类创新课题，全国、市、区三级比赛
头脑OM系列比赛
市科艺中心
国际、全国、市、区四级比赛
创新DI
市科艺中心
国际、全国、市、区四级比赛
专项科技竞赛
项目名称
举办单位
基本情况
航模、车模、空模、建模、箭模
市科艺中心
国家体委、教育部
除了市赛，每年举办各项目全国青少年锦标赛
电子技术、无线电测向、无线电通信、定向越野
市科艺中心
国家体委、教育部
同上
机器人、信息技术、生物环保、未来工程师大赛、摄影摄像等
市科艺中心
科技部、教育部、电教馆等
大部分项目有市赛和全国赛
区科技类大型科普活动
项目名称
举办单位
基本情况
区未来工程师大赛
区教育局
选拔参加市级比赛，以能动手参与的机械、结构设计项目为主
区创新大赛
同上
科技类创新课题展示
区科技节
同上
科普嘉年华
中心部分科技类特色项目：
项目名称
基本情况
教师
机器人
中心特色项目
黄颖颖
摄像
中心特色项目
吴汉镇
阵地活动类：
每年有三十余项各级各类市区竞赛，主要是群文、影视、红读、古诗词四大项活动。
群文活动
项目名称
举办单位
基本情况
上海市肯德基奇奇运动会
市科教艺教中心
市、区级比赛
开放型校外主题活动
市科教艺教中心
选拔参加市级比赛
上海健康教育主题活动
市科教艺教中心
市、区级比赛
影视活动
项目名称
举办单位
基本情况
百年树人电影行
市教委
影视特色项目申报、各校影视工作总结、观影统计
微电影大赛
市教委、市校外联、市科艺中心、电影集团等
组织参加区级比赛、选送优秀作品参加市级比赛
其他影视系列活动（影评、影视微报告、配音等）
市科艺中心
市、区级比赛
红读活动
项目名称
举办单位
基本情况
市区创意作文大赛
市科教艺教中心
市、区级比赛，通过选拔参加市级、全国比赛
故事大王大赛
市科教艺教中心
市、区级比赛
古诗词活动
项目名称
举办单位
基本情况
上海古诗词个人创作比赛（小、中、高）
市科教艺教中心
市、区级比赛
上海古诗词展演活动
市科教艺教中心
市、区级比赛
艺术类：
每年开展学生艺术常规、专题艺术活动，学生文艺汇演四十多场，主要分成上海市学生常规艺术比赛及展演、上海市学生专题性艺术比赛及展演、区艺术大型活动及展演、中心艺术特色项目
上海市学生常规艺术比赛及展演
项目名称
举办单位
基本情况
上海市学生艺术展演
市科艺中心
每三年一次，全国、市、区三级比赛
内容涉及声乐、器乐、舞蹈、戏剧等综合艺术团队展示及艺术科研论文比赛
上海市学生戏剧节
市科艺中心
每三年一次，市、区二级比赛
内容涉及：
校园剧、课本剧、诗歌朗诵、少儿歌舞剧、戏曲、经典名著、校园主持人、影视配音、微电影
上海市学生舞蹈节
市科艺中心
每三年一次，市、区二级比赛
内容涉及：
校园集体舞、表演舞
上海之春国际音乐节少儿音乐、舞蹈精品专场
上海之春国际音乐节组委会
市科艺中心
每年一次，区级优秀艺术团队参加比赛
1、光盘选送
2、部分节目现场展演
上海市艺术单项比赛
市科艺中心
每年一次4人以下单项比赛，市、区二级比赛
内容涉及声乐、器乐、舞蹈、戏剧表演、动漫画、工艺、茶艺等12个单项
“彩虹行动计划”上海市学生书画比赛
市科艺中心
每年一次，市、区二级比赛
上海市学生书画比赛
市科艺中心
每年一次，市、区二级比赛
上海市学生动漫画比赛
市科艺中心
每年一次市、区二级比赛
上海市学生超级景观秀
市科艺中心
每年一次市、区二级比赛
上海市学生交通法规书画比赛
上海市教委
上海市交通总队
每年一次各区选送20幅作品参加市级比赛
全国“樱花杯”学生书画比赛
上海市青少年活动中心
每年一次，选送10幅作品参加比赛
上海市学生陶艺大赛
中福会少年宫
每年一次，选送6人参加现场比赛
上海市专题学生艺术比赛及展演
项目名称
举办单位
基本情况
上海之春国际音乐节“上海小音乐家”评选
市科艺中心
个人单项比赛内容涉及声乐、西乐、民乐
上海市青少年特色乐队展演
市科艺中心
西乐、民乐、行进吹奏乐等乐队展演
上海市学生行进管乐比赛
市科艺中心
行进吹奏乐、行进打击乐等乐队比赛
海伦杯钢琴比赛
市科艺中心
市级钢琴优秀选手比赛
龙文化上海市动漫画比赛
市科艺中心
专题性比赛，市、区二级比赛
上海市学生剪纸比赛
上海市学生剪纸大赛组委会
专题性比赛，选送30幅作品参加市级比赛
区级艺术展演活动
项目名称
举办单位
基本情况
区学生迎新文艺汇演
区教育局
集中选拔区优秀节目进行迎新文艺汇演
区学生艺术节
区教育局
综合展示学校“三团一队”建设成果
内容涉及：
声乐、器乐、舞蹈等艺术团队展演
中心艺术特色项目
项目名称
基本情况
教师
赵珊珊书法工作室
区教育局工作室
赵珊珊张浩徐佳贤
民乐队
中心特色项目
王少庆黄超胡涵茹
书画团
中心特色项目
黄辉
在所有项目简单地陈述后，中心的活动需要各学校协助与支持：
1．了解支持学校相关负责老师工作。
2．各校活动负责教师组织、带领学生参加上述活动
3．积极开展校级主题活动或选拔赛、
4．推荐学有所长的学生参加中心学生社团（这个我想说明一要今年我们遇到的一些情况）
活动中心和各位一样是静安基础教育的重要组成部分，真诚地希望能得到大家的指点与支持，共同实现静安教育的育人目标。
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