初一作文作文中的细节描写.docx
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初一作文作文中的细节描写
学员编号：
年级：
课时数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师：
授课
类型
T（同步知识主题）
T（专题方法主题）
T（学法与能力主题）
授课日期时段
教学内容
（
“实力派的试金石！
”）（10分钟）
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。
他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一只王鲑，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。
15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。
保罗抓住鱼网向那孩子走去。
（B）“不要！
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。
如果他需要我们的帮助，他会要求的。
”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。
我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。
（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。
保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。
他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼！
”
【品析语言】在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选一处，并结合语境作点赏析。
（任选两句）
我来赏析（）处：
我来赏析（）处：
我来赏析（）处：
我来赏析（）处：
答案：
A处：
这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
B处：
体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
C处：
父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D处：
因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。
父亲对儿子那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
（教师进行小结：
几处细节描写，都突出了文章的中心：
父亲对儿子独特的关爱，体现了父爱的深沉。
）
（
“一枝一叶总关情”）（20分钟）
著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。
其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？
每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。
因此写记叙文时，能恰当地运用细节描写，对刻画人物形象、再现景物状态、激活生活场景，有着极其重要的意义。
细节描写在增加文章生动性、形象性和趣味性上有着其他方法所无法替代的作用。
因此，加强细节描写是很有必要的。
（教师通过两组句子的对比进行导引，让学生明白细节描写的重要性，同时认识到自己在写作中经常出现的问题在哪儿）
比较下面的文字，指出哪段更好，好在哪里？
1只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
只有概述，缺乏具体细致的描写不够生动。
2世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他有力地挥动着双臂，抬腿跨过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-----获得了金牌。
有具体的动作描写，写出刘翔动作的敏捷、有力、优美，文字形象生动。
【小结】细节描写的妙处所在——它能使概括的记述变得具体生动形象，使笼统粗略的记叙变得清晰细腻传神。
（教师告诉学生，如果只是在概述，那么作文会像“枯树”一般，毫无生机；如果运用细节描写，作文会充满色彩与生机。
）
【什么细节描写呢？
】
感知细节描写的概念，了解其种类
1、什么样的描写是细节描写？
2、（教师引导学生看句子，分析它们特点、作用和描写类别）
（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。
（都德《最后一课》）
分析：
这一句是对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。
这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。
此为细节性的场景描写。
（2）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》）
分析：
描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。
不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。
这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格揭示得十分深刻。
此为细节性的外貌（穿着）描写。
（3）母亲也常常说：
“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
分析：
表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，一下子改变了对他的看法，他们把改变家庭拮据局面的希望寄托在于勒身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图。
此为细节性的语言描写。
（4）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：
“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）
分析：
“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。
此为细节性的动作描写。
（5）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
（都德《最后一课》）
分析：
当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
此为细节性的心理描写。
（教师归纳：
从以上分析中，我们可以这么说，所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。
它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
）
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
温馨提示：
细节一定要为表现人物形象与情感服务，一定要服从文章主题的需要。
【方法指导——明确方向】
1、比较下面两段文字的优劣
描写粗汉：
A他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。
又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。
B他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
（教师让学生说出两句区别并进行归纳，教师在其后进行补充：
细节描写的手段，归纳起来说就是“放大细小的”，从而凸显所写对象的特点。
）
【方法指导——点拨技巧】
一、简墨白描画细节
用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。
其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。
鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：
“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。
”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。
这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
二、个性动作显细节
富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。
吴敬梓的《范进中举》中有这么一段精彩描写：
“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣……”这些动作细节很好地体现了屠户的内心活动，且把他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。
再如小说《荷花淀》中，写到水生准备到大部队去而与妻子告别时，孙犁写道：
水生笑了一下。
女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？
”
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。
”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
这里的“震动”“吮”就是动作描写。
水生嫂得知丈夫要上部队，且明天就去，走得太急、太突然，这让她心里不能不震动。
这一震，震出了她对丈夫的关心和体贴。
但她又是个深明大义的人，她害怕被丈夫发现，一位自己是一个“拖后腿”的人，便“把一个手指放在嘴里吮了一下”，以掩饰自己当时的心态。
这两个小小的动作，就生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。
三、特色语言现细节
可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。
朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里边没人。
”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。
四、心理描写凸细节
心理描写，就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。
如《最后一课》中小弗兰士听到“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”这一细小的心理活动，表现出他对敌人禁教法语的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
五、巧借道具写细节
这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。
读过契诃夫小说《变色龙》的学生，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复描写那件大衣，这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。
这种“道具”细节很有表现力，很能反映人物的心理，深化文章的主题。
另外，细节描写应注意以下几点
1.细节描写必须真实可信，必须入情入理。
细节不能闭门造车，凭空编造。
平时要细心观察，描写要符合常理。
写人则如见其人，写景则如临其境。
只有这样的细节才生动，才有说服力和感染力。
2.细节描写要细致入微。
金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。
”同学们在作细节描写时，切记要选取那些小而具体的细微语言、动作、神情和场景等，进行细枝末节的具体生动描写。
3.细节描写要有代表性。
细节描写在精而不在多，贵在传神。
“要从一百个细节中选择一个细节”，才会给人留下深刻的印象。
（
练兵场！
）（10分钟）
修改作文，演练细节描写
你
①一头清爽的短发，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整体一看，就两字——“猥琐”。
（《现代汉语词典》对“猥琐”的解释是“容貌、举止庸俗不大方”。
而前面的描写并没有将这一意思表现出来。
“清爽的短发”往往给人以很精神的感觉，这与“猥琐”的意思有悖。
“五官”究竟怎样“特有”，“穿衣服”的“品味”又是如何，并没有形象生动地加以描写。
）（可改写成：
一米七不到的个子；一个简单的板刷头；黑瘦的脸上，一对眼皮已有点儿耷拉的小眼睛，只要双眉稍皱，宽宽的眉宇间便赫然显出一个“川”字来；隔三岔五地忘记清理唇上的胡子；背有些微驼，这似乎使得本来不长的脖子更短了一些；春秋季的时候，常常是咖啡色的一寸领套头毛衣外加一件有些偏大的深蓝色西装……整体一看，就两字——猥琐。
）这，就你是你，我的老爸。
每次我看见你，就有一种想笑的冲动，老爸，怎么又这样？
当然，这只不过是我的评判而已，身为你同龄人的老妈也许就不这么认为的吧？
但就是这样一个你，扛起了我们这个温暖的家。
②最近，家里的境况不太好。
你所在的工厂受到经济危机的影响，效益不好，你本来就不高的工资更加少了；年迈的爷爷因突发脑血栓而半身不遂，你要为他求医问药；读了高中过着寄宿生活的我，每月又需要一笔生活费，家里的开销比以前大多了，这么多的负担都压在你的肩上。
可是，你从来都没有抱怨过，还是一如既往默默地撑着这个家。
③我现在一个月回家一次，每次回到家，饭菜都很好，听说都是你特地去买给我吃的。
（“饭菜都很好，听说都是你特地去买给我吃的”写得太笼统。
）（每次回到家，你都会准备许多菜。
吃饭的时候，你总是不停地给我夹菜，一会儿说：
“来，这是你喜欢的油爆虾，多吃点。
”一会儿说：
“吃啊，这是我托人买来的野黄鳝，营养好的。
”一会儿又说：
“来，尝尝这个汤，这是老爸按照报纸上的方法做的营养汤。
看看味道怎么样？
”）我觉得这好像不是你原来的作风，你一直很节俭，从来不讲究吃的，以前家里很少去菜市场买菜，只有节日的时候饭桌上才会稍微奢侈一下。
现在，家里怎么反倒不拮拘了？
你怎么一下子重视起营养来了？
④老爸，其实我知道我在心里的重量。
虽然你从来没有对我说过一句“宝贝，老爸爱你！
”可是你对我的点点滴滴的爱深深地烙在我的心里。
⑤那一次放月假回家，我们在路边等了好长时间才坐上车，上车不久，天就下起雨来了，我想，难道要我下车后在黑灯瞎火中冒着雨跑回家去？
想着，想着，禁不住有点害怕起来。
车终于到站了，透过车窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。
（“一副望眼欲穿的表情的你”也很笼统。
）（可以改成：
透过车窗，我一眼就看到你，踮着脚，伸长了短脖子，往我坐的车里搜索着，本来打着的伞斜斜地搭在肩头，迎面的风卷着雨泼向你，雨水在你的脸上纵横着，身上已经湿了一大片。
我不知道，你已在雨中等了多久；我也难以想象，这样的等待中你的心是何等的焦灼。
）我跑到你身边，你马上把我的书包接了过去，眉头的那个“川”字也渐渐舒展开来。
⑥前几天，气温骤降。
你向单位请了假帮我拿来了被子。
那时间过得可真快，一会儿，你就要走了，我看着你那单薄的身体，不禁感慨，这么瘦小的你到底承受了多大的压力？
别人都说现在的学生来自方方面面的压力太大了，但是，你从来没有给我施加过什么压力。
进入高中后的第一次月考，我成绩不怎么理想，打电话告诉你的时候，你先是沉默，后来就说了一句：
“慢慢来，不要伤心，没关系的，我不怪你，不过下次要好好努力。
”听到这句话，我感动得一塌糊涂。
你不但没有对我失望，反而给了希望和动力。
⑦你，一个平凡的你，一个放在人群中就找不到的你，给了我多大的支持，真不知我以后该怎么报答你，我亲爱的爸爸。
（操作方法如下：
1、先要求学生默读文章，然后让学生对这篇作文的不足进行点评。
2、给学生五分钟时间，要求学生修改第一节，第三节，第五节。
3、教师点评。
）
篇后语：
一篇文章，有一句或一段生动的细节描写，就能对人物形象的塑造起到画龙点晴的作用，就能让人对文中的人物过目而久久不忘。
但是并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。
好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。
它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。
不然，就不是什么画龙点晴，倒可能是画蛇添足了。
所以，我们要用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中感动的人与事如生活中一般，于细处见情。
（
大脑过电影！
）（5分钟）
一、基础知识回顾
1细节描写是指文学作品中对人物、、、、以及、等细小环节或情节的描写。
2细节一定要为与服务，一定要服从文章的需要。
3生动细节描写的方法：
①②③④⑤
二、本节课我做的比较好的地方是：
三、我需要努力的地方是：
（
淑女与粗汉）（10分钟）
当淑女与粗汉在一起吃饭时，你会看见:
淑女吃饭很斯文。
请扩写：
粗汉吃饭很鲁莽。
请扩写：
扩写参考：
xx小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
xx见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
（检测细节描写的写作能力，由此体会细节描写对人物个性体现的作用，并注意对周围人和事进行观察）
（
“慢”说细微之处）（12分钟）
体会细节描写
原稿：
《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：
《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
比较两段话，说说这两段话给你的感觉有何不同？
细节描写的方法
常见描写手法
案例：
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
她骂他道：
“你真是一个混蛋！
”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：
不要生气！
不要失态！
不要骂人！
最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
细化动作、延长过程
案例：
……我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
案例中只是对这一情景进行了简单叙述，没有体现人物个性特点，你能根据刚刚体会到的内容将上文修改一下吗？
（追问法：
母亲在我睡觉时坐在我床前看我：
她是怎样看的？
那应该是一种怎样的神态？
她的目光中包含了什么？
）
参考：
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？
妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……
运用修辞，画其神韵
……我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
参考：
她的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
依据上面的参考，你还可以把母亲的目光想象成什么？
（
牛刀小试）（15分钟）
扩写：
妈妈给我端上一杯清茶。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
①添加“语言描写”
②在①的基础上添加“动作描写”
③在②的基础上添加“神态描写”
④在③的基础上添加“心理描写”
⑤在④的基础上添加“环境描写”
（
蓦然回首）（3分钟）
一、细节描写时常用的手法有哪些？
二、本节课我做的比较好的地方是：
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