山西省晋中市介休市学年七年级下学期期末语文试题Word版含答案.docx
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山西省晋中市介休市学年七年级下学期期末语文试题Word版含答案
介休市2020－2021学年第二学期期末质量评估试题（卷）
七年级语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、读·书（12分）
1.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。
请赏读下面这副对联，并用楷体正确、规范地书写在田字格内。
（2分）
2.同学们一起整理以“自然奇趣”为专题的古诗文材料。
请根据类别和点评，在每一横线上填写相应的一句古诗文名句。
（10分）
类别
古诗文名句
点评
出处
花
杨花榆荚无才思，
（1）______________。
草木无心却有情
《晚春》
（2）______________，化作春泥更护花。
《己亥杂诗》
（3）______________，______________。
不随世俗洁身自爱
《爱莲说》
月
（4）______________，拄杖无时夜叩门。
静谧时光闲情在
《游山西村》
月深林人不知，（5）______________。
月亦有情来相伴
《竹里馆》
（6）______________，夜泊秦淮近酒家。
迷蒙冷寂夜色清
《泊秦淮》
山
（7）______________，______________。
起兴之笔妙思犹在
《陋室铭》
会当凌绝顶，（8）______________。
高瞻远瞩豪气满怀
《望岳》
二、读·思（38分）
（一）
学校组织“生活处处有语文”实践活动，请你积极参与。
【火眼金睛】
3.走向街头，看向生活。
同学们调查访问，发现不少商店的招牌巧用谐音，吸引人们的购物兴趣。
请你将下面招牌正确的成语写在横线上。
（3分）
（1）______________
（2）______________ （3）______________
【妙语连珠】
4.走近身边的非遗传承人，讲述介休的文化特产！
同学们参观天益成介休花馍的制作地，感慨万千：
菠菜、胡萝卜、南瓜，所有花馍的颜色都是通过蔬菜和水果来配色，每个花馍都是精心雕琢……同学们要为这一家乡美食创作广告词，请你助力！
（2分）
【开卷有益】
5.下面是王明同学的一篇阅读笔记，人物填写正确的选项是（ ）（3分）
①尼德·兰②尼摩船长③阿龙纳斯教授④康塞尔
《海底两万里》悬念迭出，环环相扣，不失为一部出色的悬念小说。
四个核心人物——智慧而又固执，“与人类断绝关系”，拥有绝对权威的_________；知识高于一切，对科学探索充满热情的_________；冷静平和，对主人忠心耿耿的仆人_________；冲动暴躁，一心想着美食与逃跑的捕鱼手_________——四种迥乎不同的性格与追求，同时在鹦鹉螺号这个密封的空间内摩擦、冲撞，推动着情节一步步发展。
A.②③①④B.④③①②C.②③④①D.④①②③
（二）
阅读下面的材料，完成后面的问题。
说“不”带来的成就
南山
为了写作，毕淑敏攻读了北师大心理学课程。
经过几年刻苦学习，离拿心理学博士学位的日子越来越近了。
但是，她思考再三，决定放弃。
朋友不解地问：
“怎么快到手的学位不拿了呢？
”毕淑敏说：
“我不拿学位，是因为我担心一个几十万字的心理学博士论文写下来，可能就不会写小说了。
因为风格不一样，思维的训练也不一样。
我学心理学的初衷，是为了更好写出人的内心过程，这个出发点不能忘。
”此后，毕淑敏迎来了写作的井喷，创作了“心灵救赎”小说系列，被王蒙称为“文学界的白衣天使”。
《从你的全世界路过》出版，销量突破千万册，张嘉佳一举成为畅销书作家。
但是，5年过去了，他才有第二本书出版。
当被问及为何两部作品相隔如此之久时，张嘉佳回答说：
“主要因为这期间，我没日没夜打游戏，一直打进了江苏省排名第五。
”有一天，张嘉佳接到一个电话，问他有没有兴趣加入职业战队，边玩边赚钱。
他有点儿动心，但最后还是掐灭了这念头，说：
“我是张嘉佳，我得继续写作。
”这件事促使张嘉佳开始思考一个作家的责任，随后他用2年时间写出了《云边有个小卖部》。
6.下面是李伟同学在阅读后写下的一段心得，请你补全下面的内容。
（3分）
写作提示：
选择材料中的一个人物简要概括其经历，要联系前后句内容，做到文从字顺。
阅读心得：
其实，每个人的人生都犹如一支美妙的交响乐，有主旋律，也有协奏曲，正如____________________________________只有把握好主次轻重，才能不断演绎出与众不同的精彩乐章。
7.读了这篇文章，同学们各抒己见。
小明说：
“拒绝，是对自己内心的尊重。
”
小丽说：
“正确的选择源于对理想的追求。
”
请你选择自己认同的一个观点写一段话。
（10分）
写作提示：
①能围绕中心谈自己的理解；②思路清晰；③不少于100字。
（三）
古人作品脍炙人口，古人智慧熠熠生辉。
请阅读下面的古诗文，完成8－11题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8.读准字音，是学好古诗文的第一步。
请给下列句中的加点字标注读音。
（2分）
（1）山门圮于河
（2）棹数小舟
9.一词多义是汉语中的常见现象。
下列加点词意思不同的一项是（ ）（3分）
A.自缘身在最高层缘木求鱼
B.尔辈不能究物理寻根究底
C.二石兽并沉焉并行不悖
D.求二石兽于水中求同存异
10.完成下列语句的翻译。
（3分）
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
翻译：
__________________，怎么能被大水带走呢？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
翻译：
既然这样，那么天下的事，__________________，不了解其二的情况太多了，_________________？
11.下列赏析有误的一项是（ ）（3分）
A.《登飞来峰》一诗中，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”运用夸张的修辞手法来表现塔高。
B.《河中石兽》中像讲学家那样的学者对外界事物认识有限，按照常规思维原地寻找石兽，总会遭到别人无情的嘲讽。
C.《登飞来峰》一诗将写景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，蕴含“只有站得高，才能看得远”的哲理。
D.《河中石兽》一文寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理断”的深层思考。
寒号虫
五台山有鸟，名寒号虫，四足，有肉翅，不能飞，其粪即五灵脂①。
当盛暑时，文采②绚烂，乃自鸣曰“凤凰不如我”。
比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然③如鷇雏④，遂自鸣日“得过且过”。
嗟夫！
世之人中无所守者，率不甘湛涪⑤乡里，必振拔⑥自豪，求尺寸名，诧九族侪类⑦，则便志满意得，出肆入扬，以为天下无复我加矣。
及乎稍遇抑，遂若丧家之狗垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤⑧视寒号虫何异哉。
是可哀已。
（选自陶宗仪《南村辍耕录》）
【注】①五灵脂：
一种中药名。
②文采：
色彩相杂的花纹。
③索然：
这里指光秃的样子。
④鷇（kòu）雏；刚生下的小鸟。
⑤湛涪：
沉浮。
这里是“埋没”的意思。
⑥振拔：
奋起超出，出人头地。
⑦侪类：
同辈。
⑧不我恤：
不体恤自己。
12.查阅《古汉语常用字字典》，发现“率”主要有以下四个义项。
文中“率不甘湛涪乡里”的“率”的意思是（ ）（3分）
A.遵循，沿着B.带领，率领C.大致，一般D.直率
13.作者将“________”这类人比作寒号虫，以“________________”一句揭示了自己对这类人的态度。
阅读本文，我们从中可以得到启示______________________________________。
（第一二空用原文语句填写）（3分）
三、读·写（70分）
14.××中学语文教研组统计了本校期中测试作文失分原因，请仔细阅读下面的图表，对即将步入期末考试的七年级考生提出写作方面的建议。
（不少于80字）（6分）
××中学期中测试作文失分原因统计
图例：
1.选材：
中心不明，材料陈旧；
2.语言：
苍白无力，缺少文采；
3.结构：
条理不清，布局欠妥；
4.其他：
书写潦草、标点不当。
阅读下面的文章，完成第15题。
五瓣丁香
赵丽军
又是丁香盛开的时节。
公园里、街道旁，一团团、一簇簇，开满了丁香花。
微风拂过，幽香阵阵，令我忍不住停下脚步，深深陶醉其中。
喜欢丁香花。
喜欢它小小的花朵，淡淡的颜色；喜欢它娇弱的身躯，浓郁的香气；更喜欢那个带给我很多希望的美丽传说：
谁要是找到了五瓣丁香，就会和幸福、快乐在一起。
上大学时听说了这个美丽的传说。
从此，每逢丁香盛开，我都会和室友们一起深入丁香花丛，仔细寻找那象征幸福如意的五瓣丁香。
丁香是簇生的花朵，一夜春风吹来，满树繁花盛开，那么多的小小花朵团团密密紧挨在一起，简直壮观！
丁香一般花开四瓣，五瓣丁香只是成百上千、甚至成千上万朵四瓣丁香中仅有的一朵
两朵的变异。
因此，要从千千万万的四瓣丁香中寻找出一朵五瓣的幸福之花，需要何等敏锐的眼力！
又需要何等顽强的耐心！
可是，因了心中对幸福的执着向往，几位白衣素裙的女孩，在春风微熏的薄暮时分，总会不自觉地拐进花丛，在每一朵丁香花前流连着，寻觅着……
多少个期待，多少个梦想，多少个惊喜，多少个惆怅！
那段青涩而甜蜜的岁月，那群多情而敏感的女孩，因为丁香花的存在，因为对五瓣丁香的用心寻找，留存于我的记忆里，缭绕不绝。
四年匆匆而过。
毕业了，带着对幸福的向往与追求，满怀着建功立业的豪情，我和我的同学们各奔东西，他们出国的出国，下海的下海，只有我怀着无限惆怅，回到了生我养我的小城。
很长一段时间我情绪低落郁郁寡欢，直到我再次看到丁香花，再次觅到五瓣丁香——
那是一个春日的傍晚，我百无聊赖地走在小城街头。
天空灰蒙阴沉，人群匆匆木然，让我的心愈发寂寥伤感。
突然，一阵久违的幽香阵阵袭来，我不由闭上眼睛，深深吸了几口满含花香的空气。
睁开眼才发现，路边原本荒芜的空地上，竟然盛放了许许多多或白或紫的丁香花！
以前，我一直以为，以丁香花的娇弱之躯，她只能生长在公园里、花圃中，需要园丁定期浇灌、精心呵护。
可是，这片空地，我曾无数次经过，却从没见到有人对野生灌木一般的枝枝桠桠浇水、除草或施肥……
它们太不起眼了。
想不到，春风吹拂之下，干瘦的枝桠竟然“蜕变”出了大簇大簇的丁香花，我心中某个角落一直至纯至真、至娇至柔的丁香花！
它们太让我惊喜了。
像见到多年未谋面的老友，我跨步上前，深深陶醉于芬芳，许久许久才抬起头。
仔细端详团团密密的丁香花簇，一朵、两朵；百朵；千朵……我又开始执着地寻找……
终于，一朵，仅仅一朵，传说中代表了幸福和快乐的五瓣丁香，在它“藏身”的花簇中，与我的目光相遇了……
那一刻，我泪流满面。
——原来，幸福一直都在；快乐一直都在。
只是我自己，陷在抱怨生活平淡无奇的情绪里，忽略了对周遭的观察与热爱。
光阴荏苒，当初的懵懂少年，如今已年届不惑。
是不是不经意间丢失了什么？
很想问一问我的久违了的同学们：
“你，还有寻找五瓣丁香吗？
！
”
（选自2021年4月25日《北京晚报》
15.文学社举办散文荐读活动，小林同学推荐了《五瓣丁香》一文。
（1）朗读这篇散文，小林同学觉得文章结尾意味深长，尤其是两个问句表达的内涵。
请你说说自己的理解。
（5分）
（2）这篇散文的情感、语言、写法都可圈可点，请你写一段赏析性文章。
（10分）
要求：
①选择一个方面赏析；②结合文章内容；③思路清晰，语言流畅；④不少于100字。
阅读下面材料，完成第16题。
【材料一：
压力理论】
French和Caplan在1972年提出的“个体一环境匹配理论”认为，引起压力的因素不是单独的环境因素或个人因素，是个人和环境相联系的结果。
只有个体与工作环境相匹配，才会出现较好的适应。
现代的压力管理理论均认为：
中等水平的压力有利于促进个体工作效率的提高。
因此，需要个体根据实际情况采取一定的措施来调整自我与环境的关系。
处于低压力区的人，往往对自我的要求过低，长此以往，个体的能力得不到提高，这样的状态很难提高效率。
建议处在该区域的人寻找外部压力来源，提高自我期望值，以此来督促个体努力进取，提高学习效率。
处于中等压力区的人，学习效率较高，但是如果中等水平的压力持续的时间过长，则会使工作效率降低。
处于高压力区的人，往往承受着来自不同任务的多重压力，同时思考不同类型的问题，专注力会受到很大影响，效率很难提高，建议处于该区域的人根据当前的工作重心，合理安排时间，各个击破。
图一：
压力与学习效率的关系
【材料二：
经典案例】
小吴是一名男子短跑运动员。
刚进入训练队的时候，他认为自己还是一个新人，不需要多么好的成绩，这种目标定位所产生的压力很小，导致小吴的训练状态很差，个体的能力得不到锻炼，存在的价值得不到证明，他对体育竞技的热情也下降了，差一点就离开了训练队。
这时候教练及时找小吴谈话，重新定位了小吴在训练队中的重要地位，说他是队里的生力军，决定着训练队明天的崛起，并给他重新分配了具有挑战性的训练任务，充分表达了对小吴个人成绩的强烈期望。
有了这样一份压力，小吴开始严格要求自己，提高训练的意愿，大地激发了自己的潜能。
在当年的区运会上，小吴取得了初中男子组百米第一的好成绩。
【材料三：
破解压力】
1.把压力当做动力。
我们的各种思想观念都会让我们产生不同的方法去应对外界的环境、压力。
在中国，许多成功人士都会说“把压力当做动力、将压力视为能量”这样的话，这会让我们表现得更好，同时也会让我们用积极的态度对待压力。
2.对自己充满自信。
无论何时，无论遇到什么事情，都要对自己充满信心，要有舍我其谁的气概。
3.帮助他人。
有人也许会问，帮助他人也是和压力做朋友吗？
当然，很多人肯定都有这样的感觉，当我们帮助他人的时候，内心总会感到很愉悦，就会忘记那些压力带给我们的烦恼。
所以，帮助他人，也是帮助自己，缓解压力。
4.保持运动。
每个热爱运动的人都知道，在运动的时候，人会忘记所有的不愉快，运动过后，人的精神状态也会变得更好，所以，要坚持运动，尤其是面对压力的时候。
16.班级召开“与压力做朋友”主题班会，同学们收集并整理了以上材料。
（1）为了使本次班会开得更有效，班级组织了一次“学生压力状态自我评价”问卷调查，调查结果如下图所示。
请简要概括你从中得出的结论。
（4分）
学生压力状态自我评价
（2）讨论环节，组内同学畅所欲言。
有的同学认为处于低压力区没什么危害；有的同学想与压力交朋友，却苦于没有好办法。
针对以上两种请况，你作为组长准备进行总结发言，请你把要说的话写下来。
写作提示：
①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
17.星光熠熠，总会勾起我们无尽的遐思；星光闪闪，总能照亮我们前行的道路。
在我们的成长旅途中，总会有一颗最亮的星陪伴、温暖、指引……
请以《你是我心中最亮的星》为题，写一篇作文。
（35分，含5分书写）
要求：
①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③不少于600字。
市介休市2020－2021学年度第二学期期末考试
七年级语文答案及评分标准
一、读·书（12分）
1.静思天下事，多读古人书。
评分标准：
共2分。
书写正确得1分，出现错别字，每一个扣1分，扣完为止；书写工整的楷书再得1分，“读”“书”字如是繁体字，不影响得分；书写顺序是从左到右，或从右到左，只要上下联统一，都可得分。
2.
（1）惟解漫天作雪飞。
（2）落红不是无情物
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（4）从今若许闲乘月
（5）明月来相照
（6）烟笼寒水月笼沙
（7）山不在高，有仙则名。
（8）一览众山小
评分标准：
共10分，每空1分，凡有错字、别字、漏字、添字，本空不得分，如书写潦草，无法辨认，则以错误计；如内容与位置不对应或多写，本空也不得分。
二、读·思（38分）
（一）
3.
（1）不亦乐乎
（2）情有独钟（3）一介书生
评分标准：
共3分，每空1分。
4.示例：
绿色天然天益成花馍色彩斑斓造型奇，精工细作非物质文化代代传承民俗浓。
评分标准：
共2分，能抓住特征，符合广告词要求，即可得分。
5.C（共3分）
（二）
6.示例一：
毕淑敏放弃博士学位，迎来了写作的井喷。
示例二：
张嘉佳掐灭打游戏的念头，担起作家的责任。
评分标准：
共3分。
能准确简洁地概括人物事件，且表现出人物对“主旋律”“协奏曲”的取舍及成就，2分；能做到文从字顺，1分。
7.示例一：
拒绝，是对自己内心的尊重。
拒绝往往是在深思熟虑后做出的决定，是有主见的表现。
有原则、有主见的人才会被尊重，才能让自己的内心安定。
陶渊明于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。
拒绝，让他得到了心灵最终的归宿，成为真正的自己。
示例二：
正确的选择源于对理想的追求。
坚定地追求理想，可以造就生命中灿烂的前程。
“敦煌女儿”樊锦诗毕业后，面对北京与上海的选择，毅然选择扎根大漠，一生奉献。
“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号就是对她最大的褒奖。
她的无悔选择只为一腔热爱！
评分标准：
共10分。
能围绕中心谈自己的理解，5分；思路清晰，3分；语言流畅，2分；字数不符合要求，每少一行扣1分。
（三）
8.
（1）pǐ
（2）zhào
评分标准：
共2分，每处1分；声调位置错误或模糊不清的都以错误计。
9.A（共3分）
10.
（1）这不是木片
（2）只了解其一怎么能只根据某个道理就主观判断呢？
评分标准：
共3分，每空1分。
有一字不能准确翻译，扣1分，如“是”“木杮”“但”“据理”等。
11.B（共3分）
12.C（共3分）
13.无所守者（世之人中无所守者） 是可哀已 应坦然面对得失，做到胜不骄败不馁。
评分标准：
共3分，每空1分。
第三空只要是合理的启示，即可得分。
【参考译文】
五台山上有一种鸟，名叫寒号鸟，（它有）四只脚，有肉翅，不能飞，它的粪便就是中药五灵脂。
在盛夏时，它身上的花纹色彩华丽灿烂，就自己叫道：
“凤凰比不上我。
”等到了深冬天气十分寒冷的时候，它的羽毛脱落，（它）光秃秃的，像刚生下的小鸟，于是它自己又道：
“能过下去就且过下去吧。
”啊！
世人中那些没有什么操守的人，一般是不甘心被埋没在家乡的，必定奋力上爬，自以为有才能，去博取微小的名声，让亲属和同辈的人惊异、夸奖，就心满意足了，进进出出，行为放织纵，趾高气扬，认为天下不会再有超过自己的了。
等到稍微碰上一点儿挫折，就像丧家之狗，低着头拉着耳朵，摇着尾巴求人怜，只怕别人不体恤自己，将这种人和寒号虫对比着看一看，有什么差别呢？
这真是可悲啊！
三、读·写（70分）
14.示例：
同学们，从期中测试作文失分原因统计表可见，大家的作文主要失分点在选材和语言方面。
因此，建议大家在期末考试的作文写作中，一定要紧紧围绕中心来选择材料，材料要尽量新颖别致。
语言表达要注意体现出文采。
做到这两点，相信大家的作文成绩一定会有所提高。
评分标准：
称呼，1分；图表主要信息提炼，2分；建议内容明确，3分。
15.
（1）示例：
随着年龄和阅历的增长，很多人会陷在抱怨生活平淡无奇的情绪里，忽略了对周遭的观察与热爱。
缺少耐心，丢失对幸福的执着向往。
其实，生活中的幸福和快乐一直都在。
“是不是不经意间丢失了什么？
”一个问句，启发读者思考。
“你，还有寻找五瓣丁香吗？
！
”一句既是询问，更是感叹，希望同学们保持对幸福的执着向往，不断追寻。
评分标准：
能结合文章主旨，分析深意，3分；能结合两个问句分析其内涵，2分。
（2）示例一：
情感真挚是这篇散文的一大特色。
对丁香花的喜爱之情，在开篇就表露无遗。
尤其是五瓣丁香的美丽传说，更是让大学期间的我们满怀“期待”“梦想”“惊喜”和“惆怅”，寻找不曾停歇。
工作后的我“情绪低落郁郁寡欢”，但是这份“寂寥伤感”在偶遇丁香花的那个春日傍晚变得“惊喜”万分。
当我找到五瓣丁香的那一刻，“泪流满面”，也深深领悟到一定要执着追求幸福的真谛！
示例二：
这篇散文语言洗练畅达，读来令人回味。
叠词“团团”“簇簇”“小小”“淡淡”准确地写出了丁香花的生长状态、外形特征、香气，用语精简，表达准确。
排比句的使用也令文章语言流畅，如第3段三个“喜欢”，排比中融合整散结合的句式，层层深入地表达出作者对丁香花外形、色彩、香气以及内涵的喜爱之情。
诸如此类的语言，的确比比皆是。
示例三：
这篇散文采用托物言志的写法。
极难寻找的五辨丁香，就是幸福快乐的象征。
只要不放弃追寻，只要保持那份执着，即使生活会遭遇坎坷、面对磨折，也一定能拥有幸福快乐。
作者多感官入手，描写丁香花外形、色彩和香气，借美丽传说寄寓真情，在叙写中自然地传达出对人生哲理思考。
评分标准：
能结合一点展开赏析，2分；能结合文章具体内容，紧紧围绕要点赏析，4分；思路清晰2分；语言流畅，2分。
字数不符合要求，每少一行，扣1分。
16.
（1）示例：
近百分之六十的学生认为自己处于高压力区，仅有百分之十左右的学生认为自己处在中等压力区。
评分标准：
准确分析图表内容即可，4分。
（2）示例：
同学们，一个人处于低压力区会导致工作或学习效率降低，个体能力得不到锻炼，价值难以实现，长此以往，会产生放弃的念头。
所以，处于低压力区是有危害的。
而想要与压力交朋友，应视压力为动力，对自己充满信心，乐于帮助他人，保持运动的习惯。
希望同学们都能学会和压力做朋友。
评分标准：
共10分。
针对两种同学的看法，从材料中筛选有用信息，进行言之有理的分析，6分；表达得体，2分；文从字顺2分。
17.
（1）作文评分标准（30分）
【审题指导】
①紧抓提示语。
提示语说明星光能勾起遐思，指引前行。
“一颗”指明了写作范围，“陪伴、温暖、指引”等词语表明“星”的作用，省略号又给学生自由发挥的空间。
同时，提示语还揭示了“星”的比喻意义。
②紧抓题目中心词。
这是一道命题作文，题目是一个主谓短语，在这道带有比喻色彩的命题里，首先要确定谁是自己心中最亮的星。
围绕这一题目，可以采用以问引领法：
是写身边的“星”（老师、同学、父母还是陌生人人？
），还是写万众瞩目的“星”（逆行者、感动中国人物、球星？
）为什么他是我心中最亮的星？
他给你什么样的影响？
“最亮”体现在何处？
我要表达什么主旨？
是写成情感类还是人生感悟思考类？
这样方便打开写作思路。
写成记叙文或议论文均可。
另外，还要注意：
“心中的”三个字强调这里的星不是指自然界的星，是心中熠熠生辉的人与事。
“你是我”三个字还需注意人称的使用。
③完成本题，需要学生灵活运用本册的几次作文训练：
《写出人物的精神》《学习抒情》《抓住细节》《怎样选材》。
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