科学 第八册 备课教案.docx
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科学第八册备课教案
星河实验小学
科学六年级下册教案
于海平
一、教材知识结构分析：
1、各单元知识点：
单元
课题
课时安排
《技术与科学》
1、显微镜的发明与发展
1
2、制作简易显微镜
2
3、微生物
2
4、微生物技术
《设计与制作》
5、自行车的发明与发展
1
6、自行车的结构
2
7、自行车的行使
1
8、制作机器模型
2
《飞行与空间技术》
9、降落伞
2
10、飞机
1
11、人造天体
2
12、太空生活
1
13、人类对宇宙的探索
《科技探索》
2
14、无土栽培
1
15、温室技术
2
16、克隆技术
2
17、机器人
2
18、信息技术
1
19、海洋技术
二、教学总目标：
（一）知识与技能：
（1）初步了解显微镜的发明与发展的过程
（2）初步学会使用光学显微镜。
（3）初步会设计和制作简易显微镜
（4）了解微生物的形态特征、分布。
（5）了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
（6）学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
（7）知道微生物技术与人类的密切关系
（8）知道生活中简单利用微生物的方法与技能
（9）知道微生物技术与人类生活和生产有重大的意义
（10）了解自形成的发明与发展历史。
（11）知道自行车的主要构造和用途。
（12）知道自行车是怎样行使的。
（13）了解自行车是由简单机械组成的。
（14）知道三种传动装置的特点和应用。
（15）知道降落伞飞机的主要构造和用途。
（16）知道影响降落伞降落速率的主要原因。
（17）了解降落伞、飞机的发明与发展过程。
（18）知道飞机是如何飞行的。
（19）了解人造天体的种类和作用。
（20）了解宇航员在太空生活的一些情景。
（21）了解人类对宇宙的一些探索和概况
（21）了解无土栽培技术的特点。
（23）了解温室技术是怎样为植物的生长创造适宜的环境条件
（24）了解克隆技术示范晏殊误的一种细胞工程。
（25）了解机器人的种类和用途。
（26）了解信息技术的主要内容以及与人们生活的关系
（27）了解海洋技术的主要内容以及与人们生活的关系
（二）科学能力
1、发展观察能力、设计与动手制作能力
2、发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解释问题的能力，推力和概括能力。
3、通过学习生活中常用的巧渡和灭菌的方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力
4、初步具有制作机器模型的能力
5、初步具有对自行车的结构与形式的关系的探究能力
6、通过对自行车的科学研究，提高分析和解释问题的能力。
7、初步具有搜索、加工和运用资料的能力。
8、发展观察试验能力和制作降落伞和滑翔飞机的模型的动手能力。
9、初步具有对降落伞降落速率于什么因素有关系的探究能力。
10、初步具有对飞机机翼上生于什么因素有关系的探究能力。
。
11、初步具有搜集降落伞、飞机人造天体、宇航员生活等资料的积极性和整理资料的能力。
12、初步具有搜集新科学技术资料的积极性。
13、初步具有整理资料和分析资料的能力。
14、学习与体验配置营养液、设计建议的温室模型、自制机器人模型等几种简单的技术实践活动
15、具有描述新技术内容的表达能力和交流能力。
（三）态度情感和价值观：
1、发展对科学技术的兴趣
2、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
3、初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
4、初步了解微观世界中微生物对人类所能产生的巨大影响。
5、初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判
6、初步了解科学与技术是相互促进的
7、激发学生宽住科学技术及其发展的兴趣。
8、感受科学技术是不断发展变化的。
9、体会科学技术的应用对人类的影响
10培养学生严谨认真、制止求实的科学态度和积极与人交往，可与与人合作的精神
11、激发学生关注飞行和空间科学技术及其发展的兴趣。
12、通过对飞行和空间技术的了解，感受人类对大自然的认识是随着科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
13、通过对降落伞和飞机、空间技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
14具有最终事实，不怕葵南的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。
16、激发学生关注前沿科学技术及其发展的好奇心和兴趣。
17、通过对新技术的了解，感受科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
17通过对新技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
18、认识科学技术具有双刃剑的作用，即有正面的作用又有负面的作用
三、内容重点要求：
单元
地位作用及知识联系
《技术与科学》
进一步培养学生的实验技能，以前曾在教学中简单提到过微生物，学生有一些初步认识。
。
《设计与制作》
在以前学生也随堂简单的设计过一些小的作品，有基础，有助于他们制作较复杂的作品
《飞行与空间技术》
这部分内容学生生活中也是经常看到的，首先是比较熟悉，但又不是很了解，学生的学习愿望应该较强。
《科技探索》
耳熟能详的名词，报刊杂志上经常能看到，跟以前的知识有关联，这单元将做重点地了解。
四、提高学生的主要能力和方法：
1、提高学生搜集资料和交流资料的能力。
鼓励学生课下搜集，教师根据所需课上补充与教学中。
2、培养学生的动手能力。
课上多给学生提供动手机会，鼓励学生勤于思考。
单元教材分析
第一单元教材分析
一、单元教学内容：
1、显微镜的发明与发展
2、制作简易显微镜
3、微生物
4、微生物技术
二、单元教学基本标准：
1、知识与技能：
（1）初步了解显微镜的发明与发展的过程
（2）初步学会使用光学显微镜。
（3）初步会设计和制作简易显微镜
（4）了解微生物的形态特征、分布。
（5）了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
（6）学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
（7）知道微生物技术与人类的密切关系
（8）知道生活中简单利用微生物的方法与技能
（9）知道微生物技术与人类生活和生产有重大的意义。
1、科学能力
（1）发展观察能力、设计与动手制作能力
（2）发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解释问题的能力，推力和概括能力。
（3）通过学习生活中常用的巧渡和灭菌的方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力
2、态度情感和价值观：
（1）发展对科学技术的兴趣
（2）初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
（3）初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
（4）初步了解微观世界中微生物对人类所能产生的巨大影响。
（5）初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判
（6）初步了解科学与技术是相互促进的
三教具准备
显微镜。
第二单元教材分析
18、单元教学内容：
5、自行车的发明与发展
6、自行车的结构
7、自行车的行使
8、制作机器模型
二、单元教学基本标准：
19、知识与技能：
a）了解自形成的发明与发展历史。
b）直到西行车的主要构造和用途。
c）直到自行车是怎样行使的。
d）了解自行车石油简单机械组成的。
e）知道三种传动装置的特点和应用。
20、科学能力：
a）初步具有制作机器模型的能力
b）初步具有对自行车的结构与形式的关系的探究能力
c）通过对自行车的科学研究，提高分析和解释问题的能力。
d）初步具有搜索、加工和运用资料的能力。
21、态度情感和价值观：
a）激发学生宽住科学技术及其发展的兴趣。
b）感受科学技术是不断发展变化的。
c）体会科学技术的应用对人类的影响
d）培养学生严谨认真、制止求实的科学态度和积极与人交往，可与与人合作的精神
三教具准备：
自行车
第三单元教材分析
一、单元教学内容：
9、降落伞
10、飞机
11、人造天体
12、太空生活
13、人类对宇宙的探索
22、单元教学基本标准：
a）知识与技能：
i.之道降落伞飞机的主要构造和用途。
ii.直到影响降落伞降落速率的主要原因。
iii.了解降落伞、飞机的发明与发展过程。
iv.除不知道飞机是如何飞行的。
v.了解人造天体的种类和作用。
vi.了解宇航员在太空生活的一些情景。
vii.了解人类对宇宙的一些探索和概况
b）科学能力：
i.发展观察试验能力和制作降落伞和滑翔飞机的模型的动手能力。
ii.初步具有对降落伞降落速率于什么因素有关系的探究能力。
iii.初步具有对飞机机翼上生于什么因素有关系的探究能力。
。
iv.初步具有搜集降落伞、飞机人造天体、宇航员生活等资料的积极性和整理资料的能力。
c）态度情感和价值观：
i.激发学生关注飞行和空间科学技术及其发展的兴趣。
ii.通过对飞行和空间技术的了解，感受人类对大自然的认识是随着科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
iii.通过对降落伞和飞机、空间技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
iv.具有最终事实，不怕葵南的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。
三教具准备
飞机模型
第四单元教材分析
23、单元教学内容：
14、无土栽培
15、温室技术
16、克隆技术
17、机器人
18、信息技术
19、海洋技术
二、单元教学基本标准：
24、知识与技能：
a）了解无土栽培技术的特点。
b）了解温室技术是怎样为植物的生长创造适宜的环境条件
c）了解克隆技术示范晏殊误的一种细胞工程。
d）了解机器人的种类和用途。
e）了解信息技术的主要内容以及与人们生活的关系
f）了解海洋技术的主要内容以及与人们生活的关系
25、科学能力：
a）初步具有搜集新科学技术资料的积极性。
b）初步具有整理资料和分析资料的能力。
c）学习与体验配置营养液、设计建议的温室模型、自制机器人模型等几种简单的技术实践活动
d）具有描述新技术内容的表达能力和交流能力。
26、态度情感和价值观：
a）激发学生关注前沿科学技术及其发展的好奇心和兴趣。
b）通过对新技术的了解，感受科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
c）通过对新技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
d）认识科学技术具有双刃剑的作用，即有正面的作用又有负面的作用。
1、显微镜的发明与发展
一、教学目标：
1、初步了解显微镜的发明和发展过程。
2、初步了解科学技术是相互促进的。
3、学习使用普通光学显微镜。
4、发展观察能力。
二、教学重点：
初步学会使用光学显微镜
三、教学难点：
掌握使用光学显微镜的方法
四、教具准备
光学显微镜、切片
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
复备
导入新课：
谈话：
请大家用放大镜来观察一些微小的物体，描述你看到了什么？
学生观察
学生汇报
学习新课
了解显微镜的发明和发展
提问：
显微镜是怎样发明的？
教师讲述：
显微镜的发明和发展过程。
讨论：
通过了解显微镜的发明和发展过程，我们知道了什么?
学生阅读课文
学生分组讨论
学生汇报讨论结果
学习使用显微镜
谈话：
介绍显微镜的各部分名称
学生观察显微镜
讲述：
显微镜的使用方法
指导学生练习使用方法
指导学生分小组观察切片。
讨论：
用显微镜观察一些用放大镜观察过的物体，你发现了什么？
学生汇报
学生分组观察显微镜
学生分组使用显微镜
学生讨论比较
用显微镜观察一些用放大镜观察过的物体发现的不同，可以一道学生汇报讨论一下两个内容：
1、描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。
2、放大镜与显微镜在探究活动中的应用
反思：
显微镜的操作较难，在课堂上我注意让学生先认清显微镜个部分的名称，再让学生都动手操作。
这样的效果较好。
2、制作简易显微镜
一、教学目标：
发展对科学技术的兴趣。
设计制作简易显微镜。
了解通过两个放大镜的一种组合观察物体，与通过普通显微镜观察物体，两者所依据的原理是相同的。
二、教学重点：
设计制作简易显微镜
三、教学难点：
设计制作简易显微镜
四、教具准备：
学具
五课时安排：
1课时
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复备
导入新课
活动：
先用一个放大镜观察一些物体，在将两个放大镜按适当的距离组合起来，观察这些物体。
教师：
汇报一下你们活动的感受
教师小结：
两种情况观察物体原理相同
学生分组活动
学生汇报
可选择印有文字的物体进行观察。
要让学生知道，靠近眼睛的那个放大镜相当于显微镜的目镜；远离眼睛的那个放大镜相当于显微镜的。
镜。
设计简易显微镜
提问：
怎样利用两个放大镜制作一个简易显微镜？
学生讨论设计方案
汇报设计简易显微镜方案
学生分组制作
教师谈话：
如何将你们自制的简易显微镜进行一下改进。
学生分组讨论
总结：
汇报，总结制作好的
学生分组制作
讨论改进方案
让学生先画出制作显微镜的图
改进显微镜时，课题是学生加反光镜或电光源
课后小结：
学生通过交流讨论，研究出制作简易显微镜的方法，这也是学生理解显微镜为什么能观察微生物得很好途径。
课上学生讨论激烈，能够完成制作，效果较好。
3、微生物
一、教学目标：
1、了解微生物的大小、形态、分布、作用、定义及其所涵盖生物的种类。
2、了解微生物与人类的关系，并学会生活中常用到的简单消毒方法和灭菌方法。
3、、通过一些官产和分析活动，进一步培养学生发现、分析和解释问题、推理和概括等能力。
4、提高使用显微镜的技能。
5、培养学生理论知识联系生活实际的能力。
6、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界今一步探究的兴趣。
二、教学重点：
了解微生物的大小、形态、分布、作用、定义及其所涵盖生物的种类。
三、教学难点：
使用显微镜的技能
四、课时安排：
1课时
五、教具准备：
显微镜、切片
六、教学过程：
教学环节
教师指导
学生活动
复备
引入新课
1、引入：
用肉眼看不见的微观世界，可以借助显微镜展现在人们的眼前。
2、让学生相互交流对微生物的了解情况
3、板书
相互交流和讨论彼此对微生物的认识情况
观察酵母菌的永久装片
建立对微生物的认识
1、引入：
人们是如何发现微生物的？
小母菌是什么样的？
2、进行观察1活动
3、对观察1进行总结，得出具有一般性意义的结论。
4、进行观察2的活动
5、总结观察2，形成对微生物粗浅的认识。
做观察1、2的活动
就观察1、2等到的现象进行分析、讨论和归纳，得出具有一般性意义的结论。
以叙述为主
提高显微镜的使用技能
学习微生物的形态、大小、分布、繁殖特点及作用
1、提问：
微生物具有什么特征？
2、展示资料
3、学生交流讨论
4、教师讲解实例对知识进行归纳总结
阅读材料
提前准备微生物的资料课上交流
根据教材、资料和实力分析，形成关于微生物的整体认识。
让学生形成对微生物的整体认识
有益微生物的作用
1、提问：
对微生物对人有益的方面有哪些了解？
2、用实例对微生物的有益作用进行说明。
3、出示一些有益微生物的形态图片
4、归纳出有益微生物几个方面的影响
讨论微生物对人有益的方面
学习微生物对人有益的方面
是学生认识打洗染中的微生物并不全是有害的，而是大多数种类对人有益。
有海微生物的影响
1、提问：
对微生物对人有害的方面有哪些了解？
2、用实例对微生物的有害作用进行说明。
3、出示一些有害微生物的形态图片
归纳出有害微生物几个方面的影响
讨论微生物对人有害的方面
学习微生物对人有害的方面
实验简单的消毒方法
1、讨论：
家中经常使用的消毒方法有哪些？
2、阅读实验方法
3、操作简单的消毒方法。
4、要求学生指出每类消毒方法的要点
讨论家庭中经常使用的消毒方法类别
2、实验操作
3、分析归纳每类消毒方法的要点
实验灭菌方法
5、1、讨论：
家中经常使用的灭菌方法有哪些？
6、阅读实验方法
7、操作简单的消毒方法。
要求学生指出每类灭菌方法的要点
讨论家庭中经常使用的灭菌方法类别
2、实验操作
3、分析归纳每类灭菌方法的要点
回忆非典时期的一系列消毒措施。
课后反思：
本课一开始我就让学生食用酒精等观察位，生物，先建立了感性的认识然后我才给学生微生物的概念，便于学生的接受与理解。
在教学中我尽量与生活实际相联，这样既能加深学生对知识的印象，又注重了应用
4、微生物技术
一、教学目标：
1、初步了解人们对微生物的利用已经到了专业化的阶段。
2、认识微生物的利用就发生在我们身边。
3、认识微生物技术的应用范围已经越来越广。
4、认识微生物技术是不断发展的。
二、教学重点：
初步了解人们对微生物的利用已经到了专业化的阶段
三、教学难点：
指导学生认识我们身边的微生物
四、教具准备：
面粉、烤箱、泡菜的材料
五、课时安排：
1课时
六：
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
复备
导入新课
1、问题：
既然有大量微生物是有益的，人们可以利用它们来做很多事，你知道科学家对他们是如何利用的？
2、归纳学生提出的科学家对微生物利用的可能方式。
3、问题：
古代的人们对微生物又是如何看待和利用的？
4、交流：
人们对微生物的利用古已有之。
讨论问题
体会对微生物的利用
1、指导学生阅读课文
2、让学生归纳出主题。
3、归纳阅读内容对微生物的利用设计的几个方面。
4、让学生初步认识到人类对微生物的利用的发展过程。
5、让学生认识到人类在自然界具有主观能动性。
学生阅读
归纳
思考和总结
实践1面包的制作
1、提问：
你是怎样做面包或馒头的？
2、同学交流做这些事的过程
3、阅读材料中制作面包的过程。
4、版书面包制作流程
4、交流制作方法。
学生阅读
回家制作
交流制作体会
学习面包的制作使学生体会到，人们对微生物的利用就发生在我们身边。
实践2泡菜的制作
1、提问：
你是怎样做泡菜的？
2、同学交流做这泡菜的过程
3、阅读材料中制作怕泡菜的过程。
4、板书泡菜制作流程
5、交流制作方法
学生阅读
回家制作
交流制作体会
让学生讨论为什么用用过的泡菜水容易泡菜是因为已经发酵好的水。
课后小结：
这节课学生积极性极高，他们从家里拿来了面粉和酵母，在课上我们在课上制作面包，在制作的过程中他们懂得了微生物的利用技术的普及。
5、自行车的发明与发展
一、教学目标：
1、初步知道自行车的发明和发展过程。
2、理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。
3、激发学生关注自行车上的科学技术应用及其发展的兴趣。
二、教学重点：
知道自行车的发明和发展过程。
三、教学难点：
知道自行车的发明和发展过程
四、教具准备：
自行车
五、课时准备：
1课时
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
复备
引入新课
1、谈话：
同学们，您们知道最早的自行车是什么样的？
学生思考
学生回答问题
学生阅读课文
教师可出示图片学生观察
认识自行车的发明和发展
1、提问：
你了解关于哪些关于自行车的事情？
2、查阅资料，了解自行车的发明
3、组织学生设计的未来的自行车。
4、学生分组讨论
5、学生动手设计未来的自行车
编写自行车历史的壁报
学生分组设计
自行车其他的一些事情可提示学生有关于自形成在中国的现状、自行车的环保等
课后反思：
这节课的内容比较简单，但并不意味着知识可以一带而过，我让学生在观察以前的自行车的图片时，注意提示他们观察自行车在发展的过程中零部件的变化，这样有助于下节课学生对自行车的结构的研究
6、自行车的结构
一、教学目标：
1、初步知道自行车的基本结构。
直到自行车是一种人力机械交通工具，是有许多简单的机械组成的复杂机械。
2、能通过对自行车的观察，发现和提出问题。
3、发展对科学与技术的兴趣。
二、教学重点：
知道自行车的基本结构。
三、教学难点：
能通过对自行车的观察，发现和提出问题。
四、教具准备：
自行车
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
复备
提问：
一辆普通的自行车石油呢协部分构成的？
学生观察
教师小结：
普通的自行车是由车架、车座、车轮、专项装置、传动装置、刹车装置等基本部件构成的
教师讲解自行车个部分的作用。
学生分组观察
记录观察结果
提前准备一辆自行车
第二课时
谈话：
关于自行车你能有什么想要研究的？
引导学生制定研究方案
全班交流研究方案。
学生小组讨论完善研究方案。
教师组织学生进行全班交流
汇报评价
学生讨论
回报讨论结果
学生之间评价
反思：
学生对于自行车已经很了解，根据学生的前认知去了解他的结构，学习起来很轻松。
在课上准备一辆自行车，这让学生会更感兴趣。
7、自行车的行驶
一、教学目标：
1、知道自行车行驶的原理。
2、初步具有对自行车的结构与行驶的关系的探究能力。
3、培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
二、教学重点：
知道自行车行驶的原理
三、教学难点：
初步具有对自行车的结构与行驶的关系的探究能力。
四、教具准备：
自行车
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
导入新课：
提问：
普通自行车是怎样行驶的？
学生推测
学习新课：
1、学生分组观察那些部件与自行车的形势有关？
教师：
观察脚蹬、链条和链轮
（1）将自行车的支架立起，是自行车利在地面。
要动脚蹬，观察自行车是怎样转动的？
学生分组观察
汇报观察结果。
（2）在操场的沙坑里，将自行车的支架立起，市自行车车轮接近沙地表面。
要动脚蹬，观察自行车是怎样转动的？
自行车转动是沙子会产生什么现象？
学生分组观察
汇报观察结果。
（3）骑自行车，观察自行车在地面上行驶是怎样的？
学生分组观察
汇报观察结果。
（4）学生讨论：
自行车是怎样行驶的？
学生分组讨论
汇报讨论结果
2、教师小结（补充传动部分由链条传动、齿轮传动、皮带传动）
3、巩固训练：
在自行车前进时，究竟是前轮带动后轮还是后轮带动前轮行驶？
反思：
自行的结构学生了解，但是对于各部分应用的原理不是很清楚，所以着重根据实际经验来了解各部分原理，在通过体验来加深印象。
8制作机器模型
一、教学目标：
1、指导三种传动装置的特点和应用。
2、初步具有制作机器模型的实践能力。
3、培养学生严谨认真的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。
二、教学重点：
指导三种传动装置的特点和应用。
三、教学难点：
指导三种传动装置的特点和应用
四、教具准备：
学具
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
复备
导入新课
1提问：
你在哪里见过这种机械零件？
他有什么特点？
2、组织学生汇报观察和讨论结果
3、小结：
有齿轮
为什么要使用齿轮？
学生观察和讨论
升级会员 