听说游戏活动设计教案.docx

听说游戏活动设计教案.docx

《听说游戏活动设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听说游戏活动设计教案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

听说游戏活动设计教案

名师精编优秀教案

幼儿园听说游戏活动设计教案

课题

幼儿园听说游戏活动设计

课型

综合课

教学对象

学前教育中专二年级

教学时间

45分钟

设计思路

听说游戏是语言领域中的一个重要内容，通过听说游戏，能帮助幼儿掌握和巩固一些字词、句子、发音等，体验语言学习的乐趣。

组织幼儿园的听说游戏，有一定的规律和技巧，这节课主要就是帮助学生掌握听说游戏活动过程的设计。

教学目标

1、通过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，了解幼儿园听说游戏活动的基本过程；

2、通过案例分析和游戏视频观摩，能基本设计出“顶锅盖”游戏的活动过程；

3、积极参与小组活动，对设计幼儿园听说游戏活动有信心。

教学重点

听说游戏活动过程的设计

教学难点

听说游戏活动过程中的交待游戏规则

教学准备

1、材料准备：

多媒体课件，“山上有个木头人”教案，“顶锅盖”游戏视频，课本2、学生的经验准备：

已经学过幼儿园听说游戏的概念、特点、类型、语言教育目标等．

名师精编优秀教案

教学过程

一、说一说：

以问答的形式复习听说游戏的相关内容（3分钟）

1、听说游戏的概念：

幼儿园的听说游戏，是用游戏的方式组织的以听说为主的语言教育教学活动。

2、听说游戏活动的基本特征：

语言教育目标隐藏在游戏之中；游戏规则即为语言学习的重点内容；活动过程中逐步扩大游戏的成分。

3、听说游戏活动的主要类型：

语音练习的游戏；词汇练习的游戏；句子和语法练习的游戏；描述练习的游戏。

4、听说游戏的语言教育目标：

帮助幼儿按一定规则进行口语表达；在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平；培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。

二、玩一玩、议一议：

通过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，让学生自己总结听说游戏的游戏过程（15分钟）

1、交待“山上有个木头人”的游戏规则和游戏目的。

2、带领同学们玩两轮游戏，然后让学生四人一组自主游戏。

3、全班分成四个小组讨论听说游戏的游戏过程，讨论后每组请一名代表发言。

三、比一比：

引导学生分析“山上有个木头人”的活动教案，重点对比小组讨论的游戏过程和教案游戏过程的异同（10分钟）1、导入部分。

教师采用木偶表演的形式，通过自我介绍的激发幼儿学念儿歌和对,吸引幼儿的注意力,口吻创设游戏情境．

名师精编优秀教案

游戏的兴趣。

2、交代游戏规则部分。

此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于中班幼儿来说,教师制定的规则要简单,语言也要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。

3、教师引导幼儿部分。

在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角引导游戏。

教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。

接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

4、幼儿自主游戏部分。

在此过程中,教师从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。

小结：

听说游戏活动设计与组织的基本步骤是创设游戏情景，引发幼儿兴趣；交待游戏规则，明确游戏玩法；教师指导幼儿游戏；幼儿自主游戏。

四、做一做、评一评：

观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频之后，练习设计“顶锅盖”的游戏过程并评价（15分钟）

1、观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频。

2、练习设计“顶锅盖”的游戏过程。

、设计完之后同学之间相互交流，请个别同学陈述自己设3．

名师精编优秀教案

计的游戏过程，然后按自评、同学点评、教师点评的顺序评价其设计的游戏过程并总结。

五、布置课后作业：

把“顶锅盖”的游戏教案设计完整，包括活动名称、目标、准备、过程（2分钟）

教学反思

本次教学活动中，游戏和讨论充分调动了学生的积极性，案例分析让学生对所学的知识更加明了，练习进一步巩固了所学知识，提高了学生运用知识的能力。

大部分时间让同学们自主游戏讨论练习，体现了以学生为本的教学观，同学们的参与性较高，能掌握听说游戏活动过程的设计要领，基本达到教学目标。

备注

优秀教案名师精编

附：

“山上有个木头人”听说游戏教案

山上有个木头人

中班听说游戏

活动目标：

1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。

2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。

3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。

活动准备：

1、拉线木偶玩具一个。

2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。

活动过程：

1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣

教师以小木偶的吻向大家自我介绍:

“小朋友们好！

我是木头人。

今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人'。

”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:

“谁想和我玩游戏呢?

那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?

”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。

2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法

（1）游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。

儿歌念完后就不能动,也不能发出声音。

（2）如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:

“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。

”然后边拍同伴的手心边说:

“一、二、三。

”游戏结束。

3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会

（1）教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。

儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2）教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。

4、幼儿自主游戏。

教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。

注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。

活动延伸：

让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或者小朋友一起玩这个游戏。

．

优秀教案名师精编

游戏儿歌:

山上有个木头人

山,山,山,山上有个木头人。

三,三,三,三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

．