四年级11份综合教案.docx

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四年级11份综合教案

课题

风筝的故事

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.巩固、提高对资料进行收集、归纳、分类的能力。

2.根据内容选择有效的方式进行交流。

3.参与团队合作的探究活动，体会分工合作的重要性。

重点

围绕一个主题搜集资料并整理归纳。

难点

学会清楚明白、绘声绘色地讲述一个故事。

知识考点

通过头脑风暴，整理、汇总学生已有的有关风筝

教具学具

收集有关风筝的各种信息。

检

测

题

搜集有关风筝的历史传说、风筝的不同类型、制作方法及各种有趣的玩法，并制作多媒体课件。

板

书

设

计

风筝的故事

各组组内交流、汇总、整理收集的信息，完成学习单。

·提高学生对信息的归纳、整理能力。

布置任务

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

谈话导入，

激发兴趣

·统计班级中有过放风筝经历的学生的比例，并请放过风筝的学生谈谈感受。

·设问：

放风筝是一项深受大家欢迎的活动，

·自由交流：

个人放风筝的经历。

·头脑风暴：

已了解有关风筝的知识。

·结合学生个人经历引入课题，轻松自然。

·通过头脑风暴，整理、汇总学生已有的有关风筝

大家想不想知道有关风筝的故事？

·板书课题：

风筝的故事

的认识。

整理信息

·请学生分组交流收集到的信息，并将所有信息分类汇总。

·多媒体出示探究的五个方面：

风筝的历史，风筝的类型，与风筝有关的人物，风筝的玩法，放风筝安全须知。

·各组组内交流、汇总、整理收集的信息，完成学习单。

·提高学生对信息的归纳、整理能力。

布置任务，

确定主题

·请每个小组准备一个5分钟之内的故事，内容与风筝相关。

·请学生小组讨论，根据教师提示确定讲故事的主题。

·组内交流：

哪些内容信息比较丰富，容易引起大家的兴趣。

·讨论过后确定本组要交流的主题。

·围绕本组确定的主题搜集资料。

·提高学生团队合作与协商的能力。

·提高学生对信息的理解和把握能力。

形成讲稿并排练

·与学生分享收集的信息。

·请各组讨论形成讲稿，并提醒学生注意控制字数。

·请各组推选演讲人，并在组内试讲，其他组员提出不足之处，教师提示学生依据教材第47页的信息完善表演。

·各组成员分工，确定撰稿人、演讲人。

·根据老师提供的资料进行创作、编辑，形成故事稿。

·多次练习。

·提高学生的资料分析能力和编创能力。

·提高学生的语言表达能力，培养学生的团队合作精神。

举行交流会

·请各组选派一名代表担任评委。

·宣布评选方法。

·汇总意见，公布评选结果。

·各组依次上台讲故事，评委对不同方面的表现给出等级。

·取长补短，分享成果，共同进步。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

自己动手做风筝

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过活动，知道风筝的基本结构和制作的主要步骤，尝试制作一个简单的风筝。

2.根据风筝的制作要求，合理选择材料。

3.在制作风筝的过程中，激发学生对中国传统文化的感情；培养其主动探索、研究的热情和团结协作的精神。

重点

知道风筝的基本结构和制作的主要步骤，尝试制作风筝。

难点

根据风筝的特点，合理选择材料。

知识考点

根据风筝的制作要求，合理选择材料。

教具学具

查阅书刊或上网，了解制作风筝

检

测

题

了解风筝的制作方法，然后制做课件。

准备制作风筝所需的材料（竹篾、宣纸、棉线、线轴）和工具（剪刀、铅笔、毛笔、颜料、浆糊、酒精灯），还有几个现成的风筝，最好结构比较简单，便于学生学习。

板

书

设

计

自己动手做风筝

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

情景导入

·请学生回顾放风筝的经历，描述自己见到的风筝，包括风筝的类型、图案等。

·请学生尝试自己动手制作风筝，引出课题。

·回答问题，领略风筝的美丽和放风筝的趣味。

·通过全班交流风筝的类型和图案，激发学生制作风筝的兴趣。

了解风筝的结构和材料

·请学生玩一玩桌上的风筝，引导学生观察并完成学习单。

①依据示意图填写风筝各部分的构成。

②提供一些材料（竹条、铅丝、木棍、筷子、报纸、宣纸、挂历纸、箱纸、布等）供学生选择。

讨论：

想选用什么材料来制作风筝的各个部分？

说说理由。

·随机请几位同学汇报自己的发现，其他学生可以提出不同意见，教师适时予以引导、补充。

·观察风筝的基本组成及各部分作用，并完成学习单。

·为风筝各部分选择恰当的材料。

·全班交流。

·提高学生的观察能力和对材料、结构的认知。

了解风筝制作步骤

·播放有关风筝制作方法，请学生看完后回答问题。

·请学生分组讨论风筝制作时有哪些注意事项，然后写下详细的风筝制作说明。

·通过PPT，了解制作风筝的步骤，并完成学习单。

·小组交流制作风筝的注意事项，对风筝制作的流程写一个详细的说明。

·引导学生借助各种渠道学习风筝的制作步骤，培养学生合作探索的能力。

·培养学生用准确的语言有条理地描述风筝制作过程的能力。

风筝DIY

·请各组讨论，完成风筝制作计划。

·各组制作过程中，教师从旁适时指导。

·小组讨论，制订本组的风筝制作计划，包括所需工具和材料、成员分工、制作步骤，以及风筝的设计方案（如类型、形状、图案等）。

·制作风筝。

·提高学生对活动的策划能力，在风筝制作过程中帮助学生认识合作的重要性。

作品展示

·请学生将课桌重新排列，变成展台。

·给各组风筝编号，陈列于教室的展台上。

·请全班学生投票，选出最佳手工奖、最佳图案奖、最佳创意奖。

·在教室布置展台。

·参观各组制作的风筝，并投票评选。

·反思自己风筝的缺点与不足，记录在学习单中。

·学习交流与分享。

·在展示的过程中学会反思与总结。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

一起去放飞

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过提出问题，高手支招，掌握放飞风筝的理论知识。

2.通过实际操作，将理论知识变为操作能力，将风筝放飞上天。

3.通过放飞风筝的活动，培养学生的动手能力，解决困难的态度，以及热爱生活的美好情感。

重点

学会放飞风筝的技巧，将风筝放上天。

难点

在放飞过程中，遇到困难能积极应对，想出对策。

知识考点

完成的自制风筝。

教具学具

一个普通的小型风筝；上课所需课件。

检

测

题

·通过学生交流放风筝的经验，培养学生的语言表达能力。

·通过完成学习单，梳理放风筝的基本须知，培养学生整理、归纳材料的能力。

操作实践

板

书

设

计

一起去放飞

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

问题导入

·出示课件，提出问题：

你们在放风筝的过程中遇到过什么困难？

·提出放飞过程中的难题。

·直接提出问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

·通过交流在放飞过程中遇到的各种问题，引出高手支招，为接下来的环节做铺垫。

高手支招

·课件出示：

放风筝对环境、安全方面的要求，以及相关技巧。

·组织有经验的学生交流放飞技巧，对课件上的内容予以补充。

·根据学生回答，整理放飞注意事项，完成学习单。

·观看课件，了解放风筝的注意事项，并学习相关技巧。

·将课件内容无法解决的问题写在黑板上。

·自由发言，在全班交流放风筝遇到的常见问题和应对策略。

·根据高手支招，完成学习单。

·通过学生交流放风筝的经验，培养学生的语言表达能力。

·通过完成学习单，梳理放风筝的基本须知，培养学生整理、归纳材料的能力。

操作实践

·组织学生去操场上放风筝。

·请学生根据要求填写学习单。

·以小组为单位，在操场上放风筝。

·在学习单上，用简明扼要的语言，记录放飞遇到的问题和解决的办法。

·通过实践操作，引导学生将理论知识转化为实际操作能力。

·培养学生的动手能力。

·培养学生解决问题的意识和团队合作的意识。

课后延伸

·组织学生自评与互评。

·布置课后延伸：

在春游的时候带上风筝，帮助那些还没有将风筝放上天的同学放飞风筝。

·学生根据放飞实际情况进行自评与互评。

·通过让学生反思活动过程，帮助学生发现不足，总结收获。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

我为班级出把力

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过讨论，找出召开校运会时所需的岗位，根据自己的爱好和特长参加某个小组，制订具体的任务计划书并进行实践、评价。

2.通过参与制定行动计划，树立主人翁意识，珍惜集体荣誉，乐意为集体做贡献。

3.增强团队意识和协作精神。

重点

和同学共同制订行动计划，执行任务

难点

围绕小组的中心任务合理制定各组员的分配任务

知识考点

制订具体的任务计划书并进行实践、评价。

教具学具

学习单，岗位牌，以及上课所用的PPT。

检

测

题

引导学生找到运动会上适合自身的岗位，和同学共同制订行动计划，执行任务，承担职责，并能自我反思。

板

书

设

计

我为班级出把力

欢乐校运会

岗位选择明确职责计划/小结行动自我评价

***

***

***

***

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

谈话引入

•请学生回顾历年运动会的场景，然后思考运动会上除了运动员，还有哪些人为举办运动会发挥了

•回顾过去运动会的场景，思考问题，交流看法。

•感受运动场上的热烈气氛，体会各种岗位对运动会的不同意义。

积极作用。

·根据交流情况进行板书。

·揭题。

确定岗位并分组

·请学生小组讨论：

岗位中哪些可以保留？

哪些可以删去？

还有要增加的岗位吗？

·全班交流讨论结果。

·引导学生根据自己的特长和爱好选择岗位，分组就座。

·根据学校或班级的具体情况，全班交流上述提到的岗位中，哪些岗位是必需的，哪些岗位是不必要的，还需要增加哪些岗位。

•根据大家讨论的结果，每个学生选择自己感兴趣的岗位，然后按组就座。

•在讨论中，充分调动学生的平时观察所得的经验，提高学生的分析、判断能力。

•给予学生自主选择空间，为下一步工作作铺垫。

细化各小组任务及人员分工

·请各组选出组长，然后由组长组织讨论本组的主要任务。

·确定小组成员的分工。

·选出组长。

·小组讨论，分项列出须完成的事项。

·确定人员分工，并作记录。

•学会通过集体合作完成任务的方法。

制订、调整

活动计划

·出示小组活动计划及完成情况一览表，引导学生填写活动时间、活动地点、活动内容和参与人员。

·听取各组汇报。

·协调各组的活动计划。

·指导学生完成自我评价。

·填写小组活动计划及完成情况表，

·组间交流，和相关组联合调整活动计划。

•运动会从准备到结束是个较长的过程，制订计划能帮助学生划分出各个阶段的作重点，以分步达成目标。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

我们的校运会明星

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过评选校运会明星，学习分类的方法。

2.学会根据某一主题制作小报。

3.通过学生的民主评选使学生感受到参加体育比赛的荣誉感，增加学生的合作意识，提高学生坚持到底的自强精神。

重点

确定校运会明星的评选标准。

难点

如何将宣传内容进行分类整理，确立小报的形式和主题。

知识考点

收集往届学生制作得比较有特色的小报

教具学具

然后根据活动内容制作课件。

检

测

题

·全班交流，筛选出最合理的校运会明星分类。

·在小组讨论和全班交流中学习分类的方法。

投票选出校运会明星

板

书

设

计

我们的校运会明星

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

出示照片，引入课题

·出示历届校运会赛场上的照片，引导学生回忆运动会的场景，为接下来评选校

·观看PPT，回答问题。

·图片导入，帮助学生回忆当时情景，激发学生探究的兴趣。

运会明星作准备。

·设问：

回顾运动会，你认为谁可以当选哪类明星？

理由是什么？

（教师根据学生回答作简明扼要板书）

确定校运会明星的分类和概念

·请学生分组讨论可以设置哪几类校运会明星，每种校运会明星的评选标准是什么。

·请各组组长汇报讨论结果，教师板书汇总。

·请全班学生通过自由发言的形式对黑板上校运会明星分类的合理性进行交流。

·小组讨论，可以分为哪几种校运会明星，每种校运会明星的评选标准是什么，组长记录讨论结果。

·各组组长汇报讨论结果。

·全班交流，筛选出最合理的校运会明星分类。

·在小组讨论和全班交流中学习分类的方法。

投票选出校运会明星

·教师分发表格，提醒学生用无记名投票的方式，每类各推选一名同学。

·回收表格，现场唱票，统计后得出各类校运会明星。

·填表，评选心中的校运会明星。

·帮助学生了解投票的方法和流程，同时使学生认识到投票选举的公平性。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

我们的校运会明星

课型

综合

综合

综合

主备人

田永飞

田永飞

田永飞

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过评选校运会明星，学习分类的方法。

2.学会根据某一主题制作小报。

3.通过学生的民主评选使学生感受到参加体育比赛的荣誉感，增加学生的合作意识，提高学生坚持到底的自强精神。

重点

确定校运会明星的评选标准。

难点

如何将宣传内容进行分类整理，确立小报的形式和主题。

知识考点

收集往届学生制作得比较有特色的小报

教具学具

然后根据活动内容制作课件。

检

测

题

·请各组讨论：

①宣传小报上可以放哪些内容？

②有哪些方法和途径获取这些信息？

板

书

设

计

我们的校运会明星

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

提出问题，确定任务

·设问：

选出校运会明星后,怎样来宣传他们的事迹呢?

·布置任务：

用小报的方式宣传我们的校运会明星，并出示历届学生制作的小报。

·全班交流，说出自己认为可行的各种宣传校运会明星的办法。

·欣赏其他学生制作的小报，明确任务。

·帮助学生明确任务，并且对任务完成的目标有一个具体的认识。

组织内容，获取信息

·请各组讨论：

①宣传小报上可以放哪些内容？

②有哪些方法和途径获取这些信息？

·请各组组长汇报讨论的结果，教师适时板书记录。

·小组讨论，思考并交流老师提出的问题，组长记录并归纳总结。

·组长汇报、交流。

·了解小报的内容设置和信息来源。

制订计划，明确分工

·设问：

制作小报可以分解为哪几项小的任务？

·请各组讨论，然后完成小报制作计划。

·请各组组长根据计划进行分工，提示学生分工时注意考虑组员的特长。

·全班交流，制作小报需要完成哪些工作。

·小组讨论后完成小报制作计划。

·结合组员特长进行分工。

·通过分解任务确定分工，提升学生的责任意识。

自我评价

·向学生简要介绍学习单的项目，帮助学生理解学习单的填写要求。

·在老师的提示下，理解学习单的填写要求。

·学习单是对本次活动的总结，用记录的方式帮助学生反思与成长。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

队列设计*

课型

综合

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.了解队列设计须考虑的因素，可通过小组合作的形式完成队列设计方案。

2.在活动中通过设计队形、服装、行进口号，充分发挥创造力。

3.在小组合作中学习表达与倾听、坚持与妥协。

重点

小组合作完成队列设计方案。

难点

了解队列设计的要求。

知识考点

设计队形、服装、行进口号，充分发挥创造力。

教具学具

设计图片和行进口号，并制作课件。

检

测

题

•通过回忆并在全班交流印象最深刻的队列设计，拓宽学生视野，了解更多、更新鲜的设计手法。

板

书

设

计

队列设计*

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

回顾引入

·请学生回顾班级历次运动会上的队列设计，如队列队形、服装、行进口号等。

•提出任务，引出课题——队列设计。

•自由发言，回答老师问题。

•通过回忆，激起学生认识队列设计的兴趣，为下面的环节作铺垫。

了解队列设计的要素

•出示图片，请学生思考队列设计须考虑哪些要素，并根据学生答案作简明扼要板书。

•设问：

描述给你印象最深刻的队列设计，包括队形、队列变换、行进口号等。

•观看图片，通过自由发言的形式回答老师问题。

•回顾亲历或通过电视、互联网看到的印象最深刻的队列设计，详细描述这些队列设计，并说明为什么让人印象深刻。

•通过图片呈现队列设计，培养学生的观察力。

•通过回忆并在全班交流印象最深刻的队列设计，拓宽学生视野，了解更多、更新鲜的设计手法。

完成设计方案

•出示队列设计方案的样例。

•请学生小组讨论，仿照样例完成队列设计方案。

•认真观察老师提供的方案，并描述方案中各个项目的含义。

•小组讨论后，确定队列设计方案。

•通过提供样例的办法，培养学生分门别类地考虑问题的习惯。

课

后

反

思

︵

自

省

︶

课题

我们的校运会明星

课型

唱歌

时间

年月日

主备人

田永飞

参备人

教

︵

导

︶

学

目

标

1.通过评选校运会明星，学习分类的方法。

2.学会根据某一主题制作小报。

3.通过学生的民主评选使学生感受到参加体育比赛的荣誉感，增加学生的合作意识，提高学生坚持到底的自强精神。

重点

确定校运会明星的评选标准。

难点

如何将宣传内容进行分类整理，确立小报的形式和主题。

知识考点

收集往届学生制作得比较有特色的小报

教具学具

根据活动内容制作课件。

检

测

题

小组讨论，可以分为哪几种校运会明星，每种校运会明星的评选标准是什么，组长记录讨论结果。

板

书

设

计

我们的校运会明星

教（导）学过程与主干知识结构

二次备课要点

出示照片，引入课题

·出示历届校运会赛场上的照片，引导学生回忆运动会的场景，为接下来评选校

·观看PPT，回答问题。

·图片导入，帮助学生回忆当时情景，激发学生探究的兴趣。

运会明星作准备。

·设问：

回顾运动会，你认为谁可以当选哪类明星？

理由是什么？

（教师根据学生回答作简明扼要板书）

确定校运会明星的分类和概念

·请学生分组讨论可以设置哪几类校运会明星，每种校运会明星的评选标准是什么。

·请各组组长汇报讨论结果，教师板书汇总。

·请全班学生通过自由发言的形式对黑板上校运会明星分类的合理性进行交流。

·小组讨论，可以分为哪几种校运会明星，每种校运会明星的评选标准是什么，组长记录讨论结果。

·各组组长汇报讨论结果。

·全班交流，筛选出最合理的校运会明星分类。

·在小组讨论和全班交流中学习分类的方法。

投票选出校运会明星

·教师分发表格，提醒学生用无记名投票的方式，每类各推选一名同学。

·回收表格，现场唱票，统计后得出各类校运会明星。

·填表，评选心中的校运会明星。

·帮助学生了解投票的方法和流程，同时使学生认识到投票选举的公平性。

课

后

反

思

︵

自

省

︶