新信息化大赛说课课件.pptx

新信息化大赛说课课件.pptx

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滤镜极坐标的应用,目录页,目录,目录页,教学反思,教材分析,教学反思,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,1、正确掌握滤镜特效的基本操作；2、学会使用不同的滤镜制作特殊的图像效果。

1、能够正确使用不同的滤镜，包括图像的液化、艺术效果、模糊、扭曲、杂色、风格化等；2、能够利用滤镜特效制作特殊图像效果。

1、在探究知识的过程中，养成乐于研究的意识和敢于创新的精神；2、体验学习的乐趣，培养合作意识和与他人交流的习惯。

教学反思,教学重难点,重点,难点,正确使用不同的滤镜，包括图像的液化、艺术效果、模糊、扭曲、杂色、风格化等。

能够灵活使用各种滤镜制作特殊的图像效果。

目录页,教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,学情分析,1、学生在上节课中已了解了简单的滤镜知识，有了一些基础，该节课是上节课的延伸。

2、学生对单纯的讲解教学比较难接受，无法长时间集中注意力，因此要在教学中应该将知识讲解和实际练习相结合，以便长时间使学生保持学习状态。

3、学生操作练习中趋于模仿练习，因此在教学过程中应引导学生学习分析问题和解决问题。

教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,教法,案例教学法,媒体演示法,分层教学法,在教法上，本课主要通过“任务驱动法”开展教学，以实际案例结合要解决的问题来引起学生的兴趣，调动学生主动学习的积极性。

教学反思,教学方法,教材分析,教学过程,学法,案例分析法,合作探究法,成果展示法,在学生学习中，教师应引导学生对案例进行分析，从而发现问题和解决问题。

学生学习时可采取分组学习的方法，在合作学习的过程中增长知识。

教学方法,教材分析,教学过程,教学反思,教学流程,（5分钟）,（25分钟）,（2分钟）,（10分钟）,（3分钟）,教学流程,导入课程,展示本节课的案例效果图片，引导学生思考和讨论：

1、水中倒影如何在楼房素材基础上进行处理？

2、任务可以分解为那些小任务？

设计意图,联系实际案例，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，启发学生开始思考。

教学过程,启发学生回忆所学相关知识，理论联系实际，培养分析问题的能力。

1、分析效果图像，将实例分解为几个小任务。

2、观察每个图层的效果，分析其实现手段。

分解任务,教学过程,制作倒影，并制倒影的模糊和弯曲效果。

任务一,打开素材“楼房.jpg”,扩大画布，将楼房图像复制翻转后形成倒影。

对倒影执行滤镜“动感模糊”使倒影模糊；使用“涂抹工具”，使倒影产生弯曲效果。

实现方法,教学过程,制作水中波纹。

任务二,1、新建空白图层，添加滤镜“杂色”；2、添加滤镜“动感模糊”，然后调整图层色阶，使图层色调变暗；3、执行“变换透视”，使波纹看起来更自然。

实现方法,教学过程,复制波纹图层，使波纹的纹理间的过渡对比更自然。

任务三,复制波纹图层，将原波纹图层混合模式选择“柔光”，不透明度35%；将“波纹副本”图层调整为反相，图层混合模式设为“叠加”，不透明度35%。

实现方法,教学过程,制作倒影中的阴影，使倒影效果更自然。

任务四,1、选择移动工具，按“向下”方向键，移动“波纹副本”，错开两个纹理间重合区域，增强对比效果。

2、选择渐变工具，设置黑色到透明渐变，由图片底部起至图片中心处止，拉出黑色渐变。

3、渐变图层不透明度设置为50%。

实现方法,教学过程,最终效果,1、教师分任务示范操作。

2、学生分组，参照任务目标和教师演示，制作“城市倒影”图像。

3、教师在学生制作过程中巡回检查，掌握学生知识掌握的程度。

该环节重点让学生自己动手参与联系实践，在联系中巩固知识，提高能力。

通过分组练习，培养合作能力和互助交流的意识。

交流评议,采取组间互评和组内互评相结合的方法，评出优胜组和突出成员。

教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。

作品展示,通过作品展示。

树立学生的自信心，同时引导学生进行正确的作品评价。

教师总结,本节课主要通过“城市倒影”案例的制作，引导学生使用滤镜完成图像效果。

在课程中采用“教师演示、学生练习”相结合的方法，使学生在掌握基础知识的同时，也达到了将理论与实践相结合的目的。

案例完成后，通过作品展示和交流评议，让学生在品评作品的同时，互相学习，取长补短。

教师总结,教师总结,完成课本任务二后“任务拓展”案例。

布置作业,设计意图,让学生利用课余时间制作拓展案例，巩固课堂上的知识，学会举一反三。

教学方法,教材分析,教学过程,教学反思,教学反思,本课通过采用“教师演示、学生练习”相结合的方法，基本使学生掌握了滤镜功能在图像制作中的应用，但是在学生练习中也发现个别同学存在机械遵从步骤进行操作的现象。

针对这一问题，教师应该注重因材施教，根据不同学生的掌握程度分配不同难度的任务，切忌拔苗助长，同时也应该鼓励学生多进行交流，互相学习，取长补短。

谢谢观看,