K12学习pep六年级英语第四单元I have a pen pal 教案 教学设计.docx

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K12学习pep六年级英语第四单元Ihaveapenpal教案教学设计

pep六年级英语第四单元Ihaveapenpal教案教学设计

　　单元及课题设计项目教材简析设计理念　　单元目标单元重点单元难点单元课时安排单元教学准备第4单元课题：

Ihaveapenpal设计内容　　本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。

本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。

在教学和教师应尽量多帮助学生不断巩固所学知识。

在学习中培养学生的合作交流能力。

知识目标1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、能够听、说、认读A、B部分let’stalk,let’sread中的三会句子。

3、能够了解pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。

4、了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

5、理解let’schant部分的内容。

能力目标1、能够询问和简单描述业余爱好。

2、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。

3、能够听懂、会唱歌曲。

情感目标1、鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

2、教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。

让学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。

3、教育学生养成良好的阅读习惯。

1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、理解、会唱Let’schant、Let’ssing等部分的内容。

1、能够了解pronunciation中音标的音与形。

2、培养学生良好的阅读习惯。

六课时课件、相关录音资料、单词卡等。

教学内容教学目标教学难点教学重点设计理念Ihaveapenpal第1节知识目标：

1、能够听、说、认读句子：

WhatisyourhobbyIlikecollectingstamps。

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：

collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。

技能目标：

培养学生的口头表达能力。

情感目标：

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。

单词riding，diving，making的拼写。

掌握五个动词的ing形式。

引导法、点拨法、合作交流法。

教学准备教学过程情境引入　　教学新课巩固练习课堂小结课外作业1、短语卡片。

2、录音机和本课时的录音带。

3、图片。

教师调控点拨学生活动一、热身1、教师出示动词短语卡片，请一名学生回答问学生根据动词短语做动作，其他题。

学生猜短语并拼写该短语。

2、学生用以上的短语进行连锁问答。

二、新课呈现1、教师出示游泳照片介绍说：

Ilikeswimming。

然后问学生：

What’s　　学生根据教yourhobby引导学生根据自己的爱师的图片和引导好回答。

教师教读句型：

What’s回答问题。

yourhobby可以编成chant的形式进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobbyHobby，hobby，what’syourhobby2、教师做放风筝的动作问学生：

WhatamIdoing学生回答：

Youareflyingakite.教师说：

yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.教师板书动词短语makingkites并板书。

3、同样的方法，教师教ridingabike，playingtheviolin,collectingstamps,diving.4、教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。

riding—ride;diving—dive;Collecting—collect;学生互动，Making—make.一问一答，巩固5、教师把所学的动词短语及相关句所学句子。

型编成chant进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobbyPlaying,playing,playingthe听录音并跟violin.读。

6、教师播放let’slearn录音，学生跟读。

学生在全班进行调查，相互询问what’syourhobby复习所学短语和句子。

1，学生背诵并抄写四会单词。

2，复习说唱歌谣。

设计意图通过引导，激发了学生学习的兴趣。

　　创设问题情境，让学生身临其境，并有了直观、形象的感受学习起来就更有兴趣。

　　通过观察图片，做动作，更能使学生明白每个短语的含义。

培养学生动脑筋的好习惯。

　　通过听录音，纠正学生的语音语调，更能很好的培养学生的语感，对于学生的听、读能力有很大帮助。

板书设计反　　思What’syourhobby　　ridingabike，Ilikeplayingtheviolin,　　collectingstamps,　　教学内容　　教学目标教学难点教学重点设计理念教学准备教学过程情境引入　　教学新课Ihaveapenpal第2节知识目标：

1、能够听说读写句型：

What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.2、能够朗读pronunciation部分的音标及例词。

3、能独立完成let’stry部分的练习。

技能目标：

培养学生的听力技巧及口头表达能力。

　　情感目标：

教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。

在实际情景中正确运用句型He/Shelikes…掌握句型What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.创设情境法、合作交流法1、录音机和本课时的录音带。

2、准备本单元Alet’slearn部分的单词卡片。

教师调控点拨学生活动设计意图一、热身（Warm-up）通过复习所学1、教师做动作，学生说出动词短语，学生根据教句型，帮助学生巩或请一名学生做动作，其他学生说出师作出的动作，固所学知识。

动词短语。

猜短语。

2、教师用句型What’syourhobbyI用所学的巨like…与学生进行连锁问答操练。

星进行连锁问二、新课呈现（Presentation）答。

听录音，可以1、教师播放let’stry部分的录音，帮助学生纠正语音指导学生完成听力练习。

学生听录语调，培养学生的2、教师拿出一张有关邮票展的海报音，并完成听力语感。

说:

Thereisastampshowon练习。

Sunday.Ilikecollectingstamps.Doyoulikecollectingstamps如果有学生举手，教师就说：

Helikescollectingstamp，too。

教师板书并领通过角色朗读句子。

然后进行造句练习。

学生听录读，激发学生的学3、教师播放let’stalk部分的录音，音，并分角色朗习兴趣。

学生跟读，然后分角色朗读。

读课文。

巩固练习课堂小结课外作业板书设计反　　思4、播放pronunciation部分的录音，学生听录音跟读，教师指导学生归纳发音规律并完成练习。

5、教师范写四会句子，学生仿写。

教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：

“Ilike…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：

“Alikes…Ilike…”，接下来第三名学生c迈出一步说：

“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次进行。

复习四会句子及其问答。

1、学生做本部分活动手册配套练习，并抄写四会句子。

2、学生把let’stalk部分的内容读给家长听。

What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp，too.　　教学内容　　教学目标教学难点教学重点设计理念教学准备设计项目一、教学过程情境引入　　Ihaveapenpal.第3节知识目标：

1.能够听、说、认读let’sread部分的两封电子邮件。

2.了解一些有关英语信封的书写知识。

技能目标：

培养学生的阅读理解能力。

情感目标：

培养学生乐于与人交往的性格。

能够理解、认读句子。

阅读两封电子邮件。

创设情境法和交流合作法。

单词卡、本部分对话的录音带。

设计内容教师调控点拨学生活动设计意图一、热身通过录1、播放Let’schant录音，学生学生跟唱录音，纠正学生跟唱，四个组分组唱，看谁唱的音。

的语音语调。

好。

2、把学生分成两组，每组轮流派　　学生分组抽一名代表上台抽卡片并表演卡片卡片表演动作，上的动作，本组的其他学生用其他学生用所学He/Shelikes…句型猜卡片上的内句型说出答案。

容。

二、新课呈现教师展1、教师拿出自己的笔友照片和写示照片和信的信展示给学生看。

拿着照片介给学生看，使　　教学新课巩固练习课堂小结课外作业板书设计反　　思绍：

ThisisAlice.Sheistalland学生在真实pretty.Shelikesswimming,diving的情境中学andridingabike.Sheismypen习知识，提高pal.Iamherpenpal.引导学生猜学生的学习penpal的意思。

告知学生：

penpal　　学生听录兴趣。

measpenfriend.音，并回答教师2、教师播放第一封电子邮件的录提出的问题。

音，学生听并回答问题。

What’sAlice’shobbyWhat’sAnn’shobby这两个问题的答案：

Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawing通过听、picturesandmakingkites.引出新跟读录音，纠句子Theydon’tlikethesame正学生的语things.并让学生猜测意思。

音语调，培养3、教师播放第二封电子邮件的录学生的听力音，学生仔细阅读并回答问题。

能力。

4、教师简要介绍英文电子邮件的格式。

5、学生边听录音边跟读课文，然学生边听录音边后将学生分成小组进行朗读比跟读课文，并回赛，最后根据书面完成短文后的答课后的问题。

问题，并核对答案。

6、教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的单词，让学生说说含义，然后教师出示一个英语信封和汉语信封，学生进行比较。

复述信件的内容。

师生共同复述英文电子邮件的格式。

完成本部分活动手册配套练习。

Ihaveapenpal.Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.Theydon’tlikethesamethings.　　教学内容Ihaveapenpal.第4节知识目标：

1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：

lives，teaches。

　　单元及课题设计项目教材简析设计理念　　单元目标单元重点单元难点单元课时安排单元教学准备第4单元课题：

Ihaveapenpal设计内容　　本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。

本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。

在教学和教师应尽量多帮助学生不断巩固所学知识。

在学习中培养学生的合作交流能力。

知识目标1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、能够听、说、认读A、B部分let’stalk,let’sread中的三会句子。

3、能够了解pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。

4、了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

5、理解let’schant部分的内容。

能力目标1、能够询问和简单描述业余爱好。

2、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。

3、能够听懂、会唱歌曲。

情感目标1、鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

2、教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。

让学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。

3、教育学生养成良好的阅读习惯。

1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、理解、会唱Let’schant、Let’ssing等部分的内容。

1、能够了解pronunciation中音标的音与形。

2、培养学生良好的阅读习惯。

六课时课件、相关录音资料、单词卡等。

教学内容教学目标教学难点教学重点设计理念Ihaveapenpal第1节知识目标：

1、能够听、说、认读句子：

WhatisyourhobbyIlikecollectingstamps。

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：

collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。

技能目标：

培养学生的口头表达能力。

情感目标：

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。

单词riding，diving，making的拼写。

掌握五个动词的ing形式。

引导法、点拨法、合作交流法。

教学准备教学过程情境引入　　教学新课巩固练习课堂小结课外作业1、短语卡片。

2、录音机和本课时的录音带。

3、图片。

教师调控点拨学生活动一、热身1、教师出示动词短语卡片，请一名学生回答问学生根据动词短语做动作，其他题。

学生猜短语并拼写该短语。

2、学生用以上的短语进行连锁问答。

二、新课呈现1、教师出示游泳照片介绍说：

Ilikeswimming。

然后问学生：

What’s　　学生根据教yourhobby引导学生根据自己的爱师的图片和引导好回答。

教师教读句型：

What’s回答问题。

yourhobby可以编成chant的形式进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobbyHobby，hobby，what’syourhobby2、教师做放风筝的动作问学生：

WhatamIdoing学生回答：

Youareflyingakite.教师说：

yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.教师板书动词短语makingkites并板书。

3、同样的方法，教师教ridingabike，playingtheviolin,collectingstamps,diving.4、教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。

riding—ride;diving—dive;Collecting—collect;学生互动，Making—make.一问一答，巩固5、教师把所学的动词短语及相关句所学句子。

型编成chant进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobbyPlaying,playing,playingthe听录音并跟violin.读。

6、教师播放let’slearn录音，学生跟读。

学生在全班进行调查，相互询问what’syourhobby复习所学短语和句子。

1，学生背诵并抄写四会单词。

2，复习说唱歌谣。

设计意图通过引导，激发了学生学习的兴趣。

　　创设问题情境，让学生身临其境，并有了直观、形象的感受学习起来就更有兴趣。

　　通过观察图片，做动作，更能使学生明白每个短语的含义。

培养学生动脑筋的好习惯。

　　通过听录音，纠正学生的语音语调，更能很好的培养学生的语感，对于学生的听、读能力有很大帮助。

板书设计反　　思What’syourhobby　　ridingabike，Ilikeplayingtheviolin,　　collectingstamps,　　教学内容　　教学目标教学难点教学重点设计理念教学准备教学过程情境引入　　教学新课Ihaveapenpal第2节知识目标：

1、能够听说读写句型：

What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.2、能够朗读pronunciation部分的音标及例词。

3、能独立完成let’stry部分的练习。

技能目标：

培养学生的听力技巧及口头表达能力。

　　情感目标：

教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。

在实际情景中正确运用句型He/Shelikes…掌握句型What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.创设情境法、合作交流法1、录音机和本课时的录音带。

2、准备本单元Alet’slearn部分的单词卡片。

教师调控点拨学生活动设计意图一、热身（Warm-up）通过复习所学1、教师做动作，学生说出动词短语，学生根据教句型，帮助学生巩或请一名学生做动作，其他学生说出师作出的动作，固所学知识。

动词短语。

猜短语。

2、教师用句型What’syourhobbyI用所学的巨like…与学生进行连锁问答操练。

星进行连锁问二、新课呈现（Presentation）答。

听录音，可以1、教师播放let’stry部分的录音，帮助学生纠正语音指导学生完成听力练习。

学生听录语调，培养学生的2、教师拿出一张有关邮票展的海报音，并完成听力语感。

说:

Thereisastampshowon练习。

Sunday.Ilikecollectingstamps.Doyoulikecollectingstamps如果有学生举手，教师就说：

Helikescollectingstamp，too。

教师板书并领通过角色朗读句子。

然后进行造句练习。

学生听录读，激发学生的学3、教师播放let’stalk部分的录音，音，并分角色朗习兴趣。

学生跟读，然后分角色朗读。

读课文。

巩固练习课堂小结课外作业板书设计反　　思4、播放pronunciation部分的录音，学生听录音跟读，教师指导学生归纳发音规律并完成练习。

5、教师范写四会句子，学生仿写。

教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：

“Ilike…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：

“Alikes…Ilike…”，接下来第三名学生c迈出一步说：

“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次进行。

复习四会句子及其问答。

1、学生做本部分活动手册配套练习，并抄写四会句子。

2、学生把let’stalk部分的内容读给家长听。

What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamp，too.　　教学内容　　教学目标教学难点教学重点设计理念教学准备设计项目一、教学过程情境引入　　Ihaveapenpal.第3节知识目标：

1.能够听、说、认读let’sread部分的两封电子邮件。

2.了解一些有关英语信封的书写知识。

技能目标：

培养学生的阅读理解能力。

情感目标：

培养学生乐于与人交往的性格。

能够理解、认读句子。

阅读两封电子邮件。

创设情境法和交流合作法。

单词卡、本部分对话的录音带。

设计内容教师调控点拨学生活动设计意图一、热身通过录1、播放Let’schant录音，学生学生跟唱录音，纠正学生跟唱，四个组分组唱，看谁唱的音。

的语音语调。

好。

2、把学生分成两组，每组轮流派　　学生分组抽一名代表上台抽卡片并表演卡片卡片表演动作，上的动作，本组的其他学生用其他学生用所学He/Shelikes…句型猜卡片上的内句型说出答案。

容。

二、新课呈现教师展1、教师拿出自己的笔友照片和写示照片和信的信展示给学生看。

拿着照片介给学生看，使　　教学新课巩固练习课堂小结课外作业板书设计反　　思绍：

ThisisAlice.Sheistalland学生在真实pretty.Shelikesswimming,diving的情境中学andridingabike.Sheismypen习知识，提高pal.Iamherpenpal.引导学生猜学生的学习penpal的意思。

告知学生：

penpal　　学生听录兴趣。

measpenfriend.音，并回答教师2、教师播放第一封电子邮件的录提出的问题。

音，学生听并回答问题。

What’sAlice’shobbyWhat’sAnn’shobby这两个问题的答案：

Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawing通过听、picturesandmakingkites.引出新跟读录音，纠句子Theydon’tlikethesame正学生的语things.并让学生猜测意思。

音语调，培养3、教师播放第二封电子邮件的录学生的听力音，学生仔细阅读并回答问题。

能力。

4、教师简要介绍英文电子邮件的格式。

5、学生边听录音边跟读课文，然学生边听录音边后将学生分成小组进行朗读比跟读课文，并回赛，最后根据书面完成短文后的答课后的问题。

问题，并核对答案。

6、教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的单词，让学生说说含义，然后教师出示一个英语信封和汉语信封，学生进行比较。

复述信件的内容。

师生共同复述英文电子邮件的格式。

完成本部分活动手册配套练习。

Ihaveapenpal.Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.Theydon’tlikethesamethings.　　教学内容Ihaveapenpal.第4节知识目标：

1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：

lives，teaches。