人教部编版语文八年级上册第二单元14背影教案设计.docx

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人教部编版语文八年级上册第二单元14背影教案设计

第14课、背影

【目标】

了解作者及其作品，理清文章脉络，把握文章内容。

体会本文朴实而又饱含深情的语言描写和传神的动作描写的作用。

感悟文中所表现的父子深情，珍惜亲情，感恩父母。

【指导】

抓住“背影”这一线索，逐段提取内容要点，梳理文章结构脉络。

找出父亲所说的话，体会父亲朴实的话语中饱含的深情；反复品读课文中描写父亲外貌及攀爬月台动作的语句，体会其作用。

从对人物的描写和“我”的心理变化中，感受文章蕴含的浓浓亲情。

【考点】

“差使”“狼藉”“惨淡”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等为中考易考词语。

理解重点词语在文中的含义是中考记叙文阅读的易考点。

赏析文学作品中的动作描写是中考的高频考点，如重庆中考a卷《比刹那更短，比时光更长》就要求指出文中画线句子使用的描写方法（动作描写）及其作用。

【作者简介】

作者作品朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

主要作品有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。

朱自清是“五四”以来最有影响力的散文家之一。

他的散文素朴缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清秀，在20世纪20年代就被誉为娴熟使用白话文的典范。

散文代表作有《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》等。

【文题解读】

题目“背影”是贯串全文的线索，文章以“背影”为题，既表明了作者对父亲背影的印象之深，又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。

题目简洁概括，直观醒目。

【背景】

本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。

本文是一篇回忆之作。

1917年冬天，朱自清的祖母去世，其父朱鸿钧被解职，生活困顿。

得知祖母去世，朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别，课文中所写的就是当时的情景。

【课文解读】

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

｛“最字，表明“我”对父亲的“背影”印象至深。

｝

【部分解】

第一部分

（1）：

开篇点题，点明“我”最难忘的是父亲的“背影”，表达了“我”对父亲的思念，奠定了全文的感情基调，同时自然引出下文对父亲“背影”的回忆。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

｛交代“我”回家的原因，为下文写父亲给“我”送行及父亲的“背影”做铺垫。

同时，家中的不幸也使全文蒙上了一层淡淡的哀伤色彩。

｝到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

｛写“满院狼藉的东西”，渲染悲凉气氛。

“我”的“眼泪”是为家庭的不幸而流，是悲哀的泪。

｝父亲说：

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”｛语言描写。

面对家中的不幸，父亲本来就很难过，却强抑悲苦，反过来安慰“我”，由此足见父亲对儿子的体贴和关爱｝

【段解】

交代“我”回家的原因———祖母去世，回家奔丧。

【字词详解】

★差使：

旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。

（chā）差别

（chà）差劲

差

（chāi）差使

（cī）参差

★交卸（xiè）：

旧时官吏卸职，向后任交代。

★祸不单（dān）行：

不幸的事接连发生。

奔丧（bēnsāng）：

从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事

（bēn）奔波

奔

（bèn）投奔

（sāng）丧事

丧

（sàng）丧失

★狼藉：

乱七八糟的样子。

藉狼藉

jí

籍籍贯

★簌（su）簌：

纷纷落下的样子。

簌（sù）簌簌

籁（lài）天籁

蔌（sù）山肴野蔌

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

｛运用简洁的语言描述了“家中光景”的“惨淡”，渲染了悲凉的气氛。

｝丧事完毕，父亲要到南京谋事我也要回北京念书，我们便同行。

【段解】

交代家中状况，为下文描写父亲的“背影”渲染了悲凉的气氛

【部分解】

第二部分（2－3）：

叙述“我”跟父亲回家奔丧的有关情节，为下文描写父亲的背影做铺垫。

【字词详解】

典质：

把财物等典当、抵押出去。

典，典当。

质，抵押。

★亏空：

所欠的财物。

光景：

境况；状况。

★惨淡：

凄凉；萧条

赋闲：

这里指失业在家。

晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。

（xíng）行星

（háng）行列

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

｛“再三嘱咐”表现了父亲嘱咐茶房的次数之多，“甚是仔细”表现了父亲嘱咐的内容之详，这些都表现了父亲对儿子的关爱。

｝但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

｛写“我”的想法：

“我”认为自己年龄不小了，且已有经验，父亲没有必要送“我”。

这句话一方面写出了“我”对父亲的不理解，另一方面也表明父亲对“我”独自出行不放心，从而表现了父亲爱子情切。

｝他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去｛父亲当时“事忙”，但又放心不下儿子，“踌躇”一词，生动反映出父亲当时矛盾的心情；“终于”说明他经过权衡，最终决定放下自己的事去送儿子，这表现了父亲对儿子深切的关爱。

我再三劝他不必去；他只说：

“不要紧，他们去不好！

”｛“不要紧”说明在父亲心里再重要的事都不如儿子要紧；“他们去不好”说明别人去送“我”让父亲难以放心，所以他最终还是决定自己去。

这充分体现了父亲对“我”的深切关怀。

｝

【段解】

经过再三思考，父亲决定亲自送儿子。

【字词详解】

★勾留：

短时间停留。

浦口：

地名，即今南京市浦口区，在该市西北部的长江北岸，是早年津浦铁路的终点。

★熟识：

对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。

茶房：

旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。

★嘱咐：

告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

★妥帖：

妥当合适。

★踌躇（chóuchú）：

犹豫。

我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，｛“聪明过分”是作者对当时的自己的责备、嘲笑，表现了作者对自己那时自以为聪明而不理解父亲的一片苦心的后悔。

｝但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。

｛“拣定”说明椅子是经过多次比较后才定下的，由此可见父亲的细心、认真。

在惨淡光景里，父亲还给“我”做“紫毛大衣”，这显得尤为可贵。

平常的词句中蕴含着浓浓的父爱。

｝他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

｛叙述父亲在送行时对“我”各种周详、细致的照顾，突出了父亲对“我”无微不至的体贴和关爱。

我心里暗笑他的迁；｛写“我”暗笑父亲的“迁”，表明“我”那时不理解父亲的心情父亲的“”其实蕴含着对儿子的牵挂和深深的爱。

｝他们只认得钱，托他们只是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

｛“真是太聪明了”是反语，“”“太”表示强调，表达了作者多年后回顾这件事时的愧疚、自责。

【段解】

叙述父亲对“我”无微不至的关心和爱护。

【字词详解】

脚夫：

旧时对搬运工人的称呼。

座座位

zuò

坐坐标

警醒：

睡眠时容易醒来。

这里是不要睡得太沉的意思。

迂（yū）：

言行守旧，不合时宜。

★料理：

办理；处理。

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”｛一切准备妥当，而且“我”已催父亲走，可他还是恋恋不舍，要去为“我”买橘子。

父亲对儿子的关心、不舍尽在其中。

｝我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

｛“穿”“跳”“爬”等词写出了父亲买橘子的费事。

“父亲是一个胖子”，这使他买橘子更加不易。

即便如此，他仍不肯让“我”去，这表现了父亲宁愿自己受累也不愿儿子受累的心理。

｝我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

｛外貌和动作描写，从衣着、动作等方面描写父亲去买橘子时的情景，结尾作者回忆中的“背影”相呼应。

“蹒跚”说明父亲行动不便，照应上文所说的“父亲是一个胖子”。

｝可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，｛“攀”写手的动作，写出了月台的高、陡，使人想到父亲攀爬的困难；“缩”写脚的动作，表明父亲两脚无处可蹬，细致地写出了父亲攀爬的动作；“倾”表明父亲身子肥胖，攀爬费力。

这一系列的动词，细腻、简练地写出了父亲攀爬月台的过程，表现了父亲爬上月台的艰难，生动形象地刻画了一个疼爱儿子的父亲的形象。

｝这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

｛此时“我”的泪水是感动的泪水，其中包含着“我”对父亲的理解、愧疚和心疼。

｝我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

｛“掉”这一动作表现了“我”对父亲的感激和关爱。

｝他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

｛“一股脑儿”表明父亲一个橘子没留，全都给了“我”，这表现了父亲对“我”的爱，说明在父亲心目中，儿子就是他的一切。

｝于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”｛“衣上的泥土”暗示了父亲买橘子的艰难；“轻松”表现了父亲为儿子买来橘子后的满足和踏实。

“我走了，到那边来信”是语言描写，表现了父亲对我”的牵挂。

｝我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”｛动作和语言描写，简单的动作和话语中饱含着父亲对儿子深深的牵挂和不舍。

｝等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，｛这句话表明“我”的目光一直追随着父亲温暖的“背影”，表现了“我”对父亲的春恋。

｝我便进来坐下，我的眼泪又来了。

｛此时“我”的泪水是因父亲离开而产生的惜别之泪。

｝

【段解】

写“我”望父买橘和与父分别，重点刻画了父亲的背影，表现父亲对儿子深切的爱。

【部分解】

第三部分（46）：

写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。

【字词详解】

橘（jú）橘子

谲（jué）诡谲

月台：

站台。

栅（zhà）栅栏

姗（shān）姗姗来迟

（pàng）肥胖

胖

（pán）心广体胖

褂马褂

guà

卦八卦

★蹒（pán）跚：

腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

攀：

读pān

拭（shì）：

擦。

试拭泪

shì

试考试

搀（chān）搀扶

馋（chán）馋嘴

一股脑儿：

通通。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

｛再次转入对家庭境况的回忆，字里行间充满淡淡的哀愁。

｝他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐｛表明家境衰落并非是因为父亲的无能。

｝他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

｛写父亲老年性格的变化，表明父亲承受了生活的许多磨难两个“自然”流露出“我”对父亲的理解，这种理解比在车站送别时又深了一层。

｝但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道：

“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，多不便，大约大去之期不远矣。

”｛“我身体平安”是父亲怕儿子担心而安慰儿子的话：

“大约大去之期不远矣”才是真实情况。

父亲由膀子疼痛想到死，这正是他老境颓唐的表现，反映出他对生活的失望。

｝我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

｛此处作者的泪水是因疼惜父亲而流下的伤心之泪。

再次描写“背影”，照应上文，使文章结构严谨。

｝唉我不知何时再能与他相见！

｛抒发对父亲的深切思念。

一个“再”字蕴含了无限的情意。

｝

【部分解】

第四部分（7）：

抒发作者对父亲深切的思念之情

【字词详解】

★颓（tuí）唐：

衰颓败落。

触目伤怀：

看到（家庭败落）心里伤悲。

已：

停止。

这里是控制的意思。

郁：

（忧愁、气愤等）积聚。

★琐屑（xiè）：

细小而琐碎的事。

触（chù）触怒

斛（hú）一斛

膀子：

胳膊。

箸（zhu）：

筷子。

箸（zhù）举箸

著（zhù）著作

大去：

委婉语，指死亡。

（qī）期待

★期

（jī）期年

【图文导航】

怀念父亲，难忘背影

望父买橘，刻画背影

背影父子情深

父子分别，依恋背影

别后思念，再现背影

【主旨】

本文以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念。

【重点难点】

1.作者为什么选择“背影”这个角度来命题立意，并用它来组织材料？

【答案】

（1）“背影”是课文的闪光点，也是聚光点。

作者以新颖独特的视角，截取最鲜明、最动人的一点“背影”来构建文章，将父亲的慈爱和迁执、艰难和努力、困顿和挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上。

（2）“背影”是作者感情的触发点和凝聚点。

作者不正面描写父亲的面容，而是集中笔墨描绘父亲的“背影”，这样不仅别开生面，给人一种新颖感，而且留给读者自由想象的空间，使父亲的形象更加饱满。

2.请结合全文分析文中的父亲是一个怎样的形象。

【答案】

首先，从语言描写方面看，在车站送别过程中，父亲说的几句话，简洁明了，表现了父亲特有的、不外现于言辞的细心、体贴和对儿子深沉的爱。

其次，从动作描写方面看，在写父亲买橘子时，作者运用了一系列动词，表现了父亲行动的不便和买橘子的艰难，以此体现了父亲对自己的关心和爱护。

再次，作者当时的家境惨淡，在这种情况下，父亲还给儿子做紫毛大衣，坚持要给儿子买橘子，这表现了父亲对儿子的无私关爱。

因此，本文中的父亲是一个不善言辞、细心体贴、坚忍、疼爱儿子的慈父。

【素材】

父爱是难过时的一句宽慰，父爱是离别时朴素简单的叮嘱，父爱是月台买橘子时的艰难攀爬，父爱是信中的牵挂…在父亲的陪伴中，我们渐渐长大；在父亲的目光里，我们渐行渐远…无言的父爱是我们成长过程中不竭的动力。

适用话题：

父爱亲情

【总结】

1.详略得当，中心突出

作者抓住了人物的“背影”来命题立意，组织材料，略写与主题关系不大的回家奔丧、南京游逛等事件，详写送行的过程，详略得当，材料安排合理。

特别是对父亲买橘子的过程，作者写得特别详细，写“背影”的部分笔调细腻、饱含深情，很好地突出了文章的｝中心。

2.语言朴实简练，饱含深情

本文采用白描手法叙事，少有修饰渲染之语。

文章通篇都在写父亲对儿子的关爱以及儿子对父亲的感激、思念，但像“关心”“爱护”“感激”之类的字眼，文中几乎一个也没有。

本文也没有什么华丽的辞藻，但在朴实的语言中饱含着深情。

文章所写的父亲的话语，只有寥寥几句，但这简单的几句话却流露出父亲对儿子的深切关爱。

如将儿子安置好后，父亲说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”这样朴实的话语将父亲的细心以及对儿子的牵挂、不舍都表现了出来。

3.动作描写，感人至深

本文着力塑造了饱经忧患、半生潦倒的父亲的形象，作者在塑造父亲形象时所使用的动作描写生动形象，感人至深。

如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过看似琐碎、寻常，实则生动典型的动作来塑造、刻画人物，使得父亲的形象血肉丰满，具有撼动人心的力量。

◆拓展阅读◆

《青影》后的故事

朱自清家是书香门第，朱自清是家中长子，父亲朱鸿钧对他寄予厚望，所以对他管教甚严，加上传统观念的影响，朱鸿钧时常会做出一些令儿子无法接受的事情。

1921年，朱自清在扬州八中执教时，朱鸿钧私自从与之有私交的校长手里拿走了朱自清的全部薪水。

这使得朱自清非常生气，于是他愤然离开扬州。

后来，朱自清从老家接出妻儿，在杭州组织了小家庭。

朱鸿钧因此不肯原谅朱自清，父子从此失和。

后来朱自清虽尝试缓和与父亲的关系，但收效甚微。

朱自清曾写过一篇名叫《笑的历史》的小说，小说用第一人称叙述了一位女青年内心的苦闷，对旧家庭、旧道德进行了抨击。

小说中的人物身上有朱自清妻子的影子，朱鸿钧看后，认为这是将“家丑”外扬，于是大发雷霆，父子间的隔阂更深了。

然而，毕竟血浓于水，朱鸿钧最终还是原谅了儿子。

朱自清北上后，曾意外收到两年多不相见的父亲寄来的一封家书。

这封家书使朱自清的心灵深受刺激，那种父子骨肉相连的情感使他不禁悲从中来，朱自清回忆起几年前与父亲离别时的情景，含着泪水，写下了《背影》。

1928年秋的一天，朱鸿钧收到了开明书店寄赠的《背影》散文集。

此时的朱鸿钧已行动不便，他艰难地戴上老花眼镜，一字一句地诵读着儿子朱自清的文章《背影》。

诵读时，朱鸿钧老泪纵横，手不住地颤抖，但读完后，昏黄的眼珠却放射出光彩，他明白儿子懂得了自己过去对他的关心，也明白自己错怪了儿子，由此原谅了儿子。

从此，父子间的矛盾得以缓解并消除。

◆文化常识◆

支纪年法

我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法等，其中干支纪年法是运用比较广泛的一种。

干支是天干和地支的合称。

十天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，十二地支为子、丑、寅、、戊、、、、、失卯、辰、、午、未、中、酉、戍、亥。

干支纪年就是用十天干和十二地支按顺序排列组合的六十甲子来表示年岁的一种记载时间的方法。

甲子年之后是乙丑年，乙丑年之后是丙寅年，再往后是丁卯、戊辰，一直到癸酉，再转回来，变成甲、乙亥、丙子……按此排法，当天干的十个符号排了六轮，地支的十二个符号排了五轮之后，就产生了六十个干支，按顺序排下去就是对前述排列的重复了，所以民间有“六十年转甲子”一说。