驻马店市教育信息化示范学校评估细则Word格式文档下载.doc
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34%
综合指标
30
6%
总计
500
100%
二、评估细则
二级指标
三级指标
评估方法
实际得分
备注
信息化领导力
对本校信息化发展制订有中长期规划方案（含整体规划、实施方案、组织管理、任务目标等）
15
网上浏览与现场检查文书档案相结合
学校信息化规划具有科学性、前瞻性、可操作性、可评估性，体现学校工作特色，真正成为学校教育现代化工作的重要行动纲领。
信息化计划、规划具有可操作性、可评估性，成为学校教育信息化工作的指南。
无实质性的可操作内容不得分。
信息化认识与组织的领导力
参加国家、省、市、县（区）教育信息化活动；
承担、举办县（区）以上信息化会议的义务；
能够起到教育信息化的示范、辐射作用。
网上浏览与现场验收相结合
校园网实用、高效，设备不闲置；
没有网络安全事故。
10
计算机教室、多媒体教室的使用率不低于60%，提供原始使用记录，低于60%的不得分。
组织面向教育信息化的教师专业发展的校本培训，做到有计划、有内容、有要求、有反思、有教学设计作品和其他资源开发成果。
提供培训名单、计划、培训记录、培训作品或成果。
采用问卷、网上浏览、现场验收等方式评估。
有校本资源建设体系
5
执行政策的领导力
认真落实《驻马店市教育信息化建设发展规划》，并有阶段性工作成果
听汇报、查计划、看成果
规范管理和合理使用信息技术教育费，无挪用、不用和浪费的情况。
提供学生花名册、信息技术使用费一览表
“创建”专项领导力
开通《创建驻马店市教育信息化示范学校专题网站》，搭建迎接评估验收平台，有创建方案、创建措施、创建进度、创建成果，对照标准自查、自评，如实反映创建动态过程。
网上浏览
提供评估组验收的材料规范、详实，有原始资料提供佐证，材料不成体系不予验收。
学校领导者信息技术素养
校领导通过教育部教师教育技术能力考核，带头使用多媒体网络技术，在课堂教学中利用网络提高教育效率；
熟练应用电子政务系统。
问卷、检查演示文稿与电子教案等
硬件建设
有通过光纤接入到驻马店市教育城域网的校园网，校园网信息点能够覆盖到每个教室和备课室。
现场验收
学校有专用于数字校园系统的服务器，重要信息资源实行备份。
供教师使用的网络环境下的计算机与教师人数之比达到1;
2。
网络环境下的多媒体教室数量不低于年级教学班总数的1/2。
20
学校有采用1对1教学模式或其他用于探究教学改革、教学模式改革的现代化教育实验班。
管理信息化建设
运用驻马店市教育局及教育信息化建设领导小组提供的《数字校园系统软件》进行办公自动化、电子学籍、教育科研、网络教学、校本资源建设。
网上浏览、现场验收
学校门户网站做到网络政务公开，能够利用网络做好网上咨询、网上办事等信息化公开服务。
校本资源建设
建立教师普遍参与的校本资源建设体系；
有覆盖各学科的电子教案、课件和网络示范课；
资源丰富，能够满足教学需要。
形成学生研究性学习（探究式学习）的过程性专题网站（形式不限），持续不断的积累学生研究（探究）成果，实现学生学习方式的变革。
信息化教师队伍建设
全面开展教师教育技术能力培训工作，如期完成教育行政部门规定的教师教育技术培训考核任务。
按市教育行政主管部门要求的教师培训方案考核，提供证书、证明与文件
定期举办各类面向教育信息化的教师专业发展的校本培训。
网上浏览、现场验收，提供证书、证明与文件
60%以上的教师利用数字校园软件系统实现行政办公、电子备课和基于电子备课的网络教学。
45岁以下的教师都能胜任信息技术与课程整合的教学模式
提供45岁以下的教师名单
网管员通过驻马店市级以上的正规培训并合格
提供网管员名单
信息化建设组织
学校有由校长直接领导的学校教育信息化建设领导小组
提供学校信息化建设领导小组成员名单
学校成立家长学校（包括网上家长学校），定期开展活动
网上浏览、提供家长学校活动记录及相关文档
学校成立有专门的负责信息化技术研究和推广的现代教育技术教研组
提供教研组组织名单、职责
办公自动化
实现教师档案、教学管理、成绩管理、综合素质管理等电子化
实现教育系统内部电子公文流转
学籍管理自动化
学籍信息、家长信息全部录入到数字校园系统中
校园门户网站建设
有独立域名，网站内容丰富，每周更新率到50%以上
网络教学
60%以上的师生使用数字校园系统进行教学、学习、互动；
40
家校沟通
学校能够利用数字校园系统进行有效的家长、学校沟通。
60%以上的任课教师在学校网站开设网页并将学生作业及完成情况、教学动态等即时展示在网站，供家长浏览和交流
问卷调查、网上浏览、现场验收
信息化教学
信息技术开课情况：
认真执行国家和省课程计划，国家、地方和校本课程结构合理，重视开展综合实践活动课程，每班每周开足一节理论教学课和一节上机操作课；
计算机教室使用率达90%以上；
听取汇报、现场验收
整合课普及率：
①当年整合课总量与总课时的比率（25%以上）；
②当年开整合课的教研组数量与全部教研组数量的比率达100%；
当年开整合课的教师数量与全部教师数量的比率（50%以上）；
④当年开整合课的年级组数量与全部年级组数量的比率达100%。
整合课普及率均达要求得10分，达不到要求不得分
随堂听课：
技术和媒体的运用符合优化教学目标实现的需要；
使用技术的过程流畅；
技术使用符合审美和情感、态度、价值观的要求；
没有为技术而用技术的倾向。
整合课课堂实例录像：
语、数、外、理、化、生、政、史、地、信息技术、综合实践活动等，提供5课，其中语、数为必备项目。
网络、现场抽样相结合；
提供教学设计方案
课件质量：
国家、省、市教育信息化竞赛活动获奖
国家级奖励得10分、省级奖得7分、市级奖奖励5分
教育科研
承担有关信息化应用研究的课题：
1、国家级课题；
2、省级课题；
3、市级课题
国家级10分、省级7分、市级5分
发表有关教育信息化的论文
提供论文文章及刊用单位
课外活动
有信息技术课外活动计划，做到四定：
定时、定点、定内容、定能力要求
提供网络课外活动计划表、活动记录、作品展示，网上浏览与随机抽查相结合
每周定时、定点开放计算机教室，原始记录齐全；
有学生参加课外网络活动形成的网络作品展示；
开展信息技术创新与实践活动，形式多样，广受学生欢迎；
3
学生参加与信息技术有关的实践活动的获奖情况
2
宣传推广
媒体专题报道学校教育信息化工作
提供资料、网上浏览
成果开发
学校和教师开发的信息化产品及著述公开发表、出版
一票否决
没有通过驻马店市教育信息化达标评估
没有参加任何信息技术与课程整合评比活动
备注：
本评估细则满分值为500分，分4个一级指标，21个二级指标，49个三级指标，评估分值达到400分以上为驻马店市教育信息化示范学校。
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