大班语言活动《猜猜我有多爱你》doc.docx
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大班语言活动《猜猜我有多爱你》doc
大班语言活动《猜猜我有多爱你》
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
t:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s:
（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t:
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
t:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s:
（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t:
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
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小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s:
（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t:
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
t:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s:
（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t:
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
t:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s:
（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t:
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1.绘本ppt
2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢？
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
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因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
t:
他嘴里是怎么说的啊？
s:
我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s:
你的。
t:
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s:
……
t:
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
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小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊？
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我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
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（幼儿做动作）。
t:
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
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……
t:
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t:
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
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大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
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兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
2019--02
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活动准备
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2.拼图（5份）
活动过程
一、导入
t:
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s:
爱。
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……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t:
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
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小兔子和兔妈妈，
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
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因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2.我们一起听一听这个爱的故事
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故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
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小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s:
用了一个张开的动作.
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他嘴里是怎么说的啊？
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我爱你有这么多！
t;现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
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……
t:
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
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你的。
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哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
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那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
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小兔子一看，啊！
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小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
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嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
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兔妈妈也把自己倒立过来。
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他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
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……
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老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
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拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看
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