一级语文上册汉语拼音教案.docx

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一级语文上册汉语拼音教案

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一级语文上册汉语拼音教案

义务教育课程标准实验教科书

一年级上册

汉语拼音13

【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13

【教材分析】

本课有五部分内容。

第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。

弯弯的月牙爬上了窗台。

屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。

图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语。

3幅情趣十足的插图表现了3种运动：

游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、

yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。

【课程标准表述】

*学会汉语拼音。

*能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

*能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

【学习目标】　

1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。

【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

【学习难点】激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

【评价方案】

1．通过同位评价形式练习三拼音节的正确拼读，评价目标1。

（见评价单第一题）

2．通过自我评价检查在四线格中书写的方式，关注学生正确使用四线格的情况，评价目标2。

（见评价单第二题）

3．通过小组评价的方式认读“游泳、骑自行车、打乒乓球、车、羊、走、也”等字词，评价目标3、4。

（见评价单第三题）

4．通过选择音节的形式，认清形。

评价目标1。

（见评价单第四题）

【学习过程】

第一课时

一、复习导入

1．谈话导入：

上节课，老师和同学们一起认识了五位前鼻韵母朋友，你们还认得吗？

让我们先来复习一下。

请同学们读一读这五个前鼻韵母。

2．“开火车”认读an、en、in、un、ün。

3．森林爷爷听说我们班的同学这么喜欢学拼音，今天专门请小猴当导游，带我们去拼音森林中摘桃子，那我们就出发吧。

二、学习ang、eng、ing、ong（落实目标1）

1．小猴把我们带到哪儿了呢（

出示写有ang、eng、ing、ong拼音的树木图片。

）

（1）森林里的朋友们等你们去辨认它们呢。

你找到了几个新朋友？

请用手势告诉老师。

（2）（相继出示卡片ang、eng、ing、ong）你发现了什么？

（3）对了，它们后面都有一个同样的小尾巴“ng”，小猴子说如果谁能把这个小尾巴学会，学的最快，他就领着谁去森林游玩。

你们想不想去啊？

要读准这个音，记住这三句话就可以了：

嘴巴张开一点，舌头平平地向后缩，鼻子出气。

（师示范发音，生跟读。

）

（4）指名读，“开火车”读。

（5）对比读ng和n。

2．学会了ng的音，新朋友ang谁会读？

引导学生说说是怎样读出来的。

师总结：

嘴巴张大，先发a，再读ng，中间不能断开，把a和ng两个音连起来就行了。

（指名读，“开火车”读，小组读。

）

3．认识了ang后，喜羊羊又领了一个新朋友ong过来，谁能告诉大家你是怎样读出这个音的。

对了，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

（指名读，小组读，读给小伙伴听。

）

4．剩下的两个新朋友，你们自己会学吗？

出示eng、ing。

提示：

e、i和ng交上朋友后，发eng音嘴巴一定要扁扁的。

试试看，读给同桌听。

（指名读，“开火车”读。

）

5．教学ying。

（1）看，小猴带谁来了？

ing也不能独立给汉字注音，要请y来帮忙。

出示“ying”，让我们来读一读ying，然后读它的四个声调。

（2）指名读，“开火车”读。

三、巩固练习（落实目标1）

1．小猴刚才看到你们学得这么认真，非常高兴。

森林动物园的动物们看到你们玩得这么开心，决定为你们开个联欢会，祝贺你们，分享你们的快乐。

你们愿意吗看，小动物都来了。

谁愿当主持人，向大家介绍这些小动物呢（指名领读）

2．请这些动物上台来（带有拼音头饰的学生zhuàng、chuāng、qiáng、bāng上台），小朋友把小动物认领回家，领读，其余同学跟读。

3．用此方法依次完成“rēng、héng、fēng、děng”“jǐng、bǐng、tīng、qīng”“zhōng、hǒng、sóng、qiòng”的拼读。

四、总结（落实目标1）

an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong它们都是从鼻腔出来的音。

an、en、in、un、ün发音比较靠前，所以叫前鼻韵母；ang、eng、ing、ong发音比较靠后，所以叫后鼻韵母。

小朋友，这个联欢会有趣吗可是，还有两个小动物迟到了，没有参加这个有趣的活动，因为它们在来时的路上出现点事情。

想知道什么事吗下节课我们去看看。

五、课堂练习与作业。

（落实目标2）

1．正确书写音节词“míngliàng”。

2．游戏练习，巩固读音。

第二课时

一、复习旧知，导入新课（落实目标1）

小朋友们，我们来玩个游戏吧！

看哪个小组能快速读出下面的音节。

课件出示：

an-ang、en-eng、in-ing、on-ong、ying

二、学习词语，自主识字（落实目标3）

1．小朋友们可真厉害，上节课老师说有两个小动物没参加联欢会，现在我们一起去看看它们为什么没参加，好吗？

猜猜：

它们是去游泳了，还是去骑自行车了或者去打乒乓球了课件出示游泳图、骑自行车图、打乒乓球图。

2．小猴又来了，它想看看你们能不能正确拼读这些音节。

yòuyǒngqízìxíngchēdǎpīngpāngqiú

游泳骑自行车打乒乓球

3．指名读，小组比赛读，“开火车”读。

重点指导“yòu、yǒng、pīng、pāng”的拼读。

4．有两只羊也没参加这些活动，那它们去哪里了？

原来呀，它们在独木桥上遇见了。

我们一起去看看吧！

三、学习儿歌、自主识字（落实目标4）

1．范读儿歌《两只羊》。

2．引导观察红色的音节，并且读准它们。

3．圈出生字，识记生字“车、羊、走、也”，用自己喜欢的方式交流识字方法然后组词。

4．多种形式读儿歌。

5．表演读儿歌。

四、游戏巩固（落实目标4）

1．创设情境：

两只羊掉进小河后，非常后悔。

如果给对方让路，让对方先过，既不能掉进河里，也能参加动物们的联欢会。

于是，它们下定决心一定要团结友爱，互相帮助。

两个人成了好朋友，它们在一起学会了好多本领，学会了游泳、骑自行车，还天天一起打乒乓球。

你看，今天它们先去游泳，然后进行骑自行车比赛，最后打乒乓球，并且过桥去大森林玩耍。

2．创编儿歌。

liǎngzhīyáng

两只羊

qiáodōngláileliǎngzhīyáng

桥东来了两只羊，

xiānhóuzǒudàoxiǎoqiáopáng

先后走到小桥旁。

nǐyězūnwǒyěràng

你也尊，我也让，

shùnlìzǒuguóhézhōngyāng

顺利走过河中央，

yìqǐwánshuǎcǎodìshàng

一起玩耍草地上。

3．齐读，分组读，比赛读，读准音节。

板书

汉语拼音13

后鼻韵母angengingong

整体认读音节ying

生字车、羊、走、也

《汉语拼音13》评价单

评价内容

评价方式

评价标准

一、拼读音节

zhuāng

chuāng

qióng

同位评价

拼读正确☆

声音洪亮☆

二、描一描，写一写

自我评价

正确占格☆

书写干净

☆

姿势正确☆

三、我会读

游泳、骑自行车、打乒乓球

车、羊、走、也

小组评价

正确认读☆

声音洪亮☆

四、我会选择音节填空

míngliàngyóuyǒngpīngpāng

1．床头的灯光很（）。

2．我的爱好是（）。

3．我喜欢打（）球。

同位评价

选择正确☆

书写干净☆

姿势正确☆

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