部编版道德与法治一年级上册计划和备课教案.docx

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部编版道德与法治一年级上册计划和备课教案

2020-2021部编版道德与法治一年级上册计划和备课教案

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论补充意见一感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：

在活动中感受，在活动中教育。

这也是《品德与生活》的主要目的。

板书设计课间分钟合理安排安全游戏乐趣多8上课了导读：

能用正反事例说明上课要遵守纪律，

1、听到上课铃声立即进教室，

2、上课不随便说话，教学重点：

，提高学生的道德认识，教学难点：

，上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人人守纪律，小结：

上课时，板书设计：

上课守纪律，

（1）上课铃声响了，

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

，听到上课铃声应该这样做：

，这样既不耽误上课时间，课前准备好上课要用的认知：

1、知道课堂纪律的基本要求。

2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1、愿意遵守课堂纪律。

2、对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1、听到上课铃声立即进教室。

2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

1、思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

2、小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）出示图一。

1、小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1、小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2、小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图

三。

1、讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2、小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）出示投影片。

（看一看中的图1）9玩得真开心教学目标：

1、引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动:

2、享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：

3、在公共场所游戏时，能顾及他人感受。

环节1:

让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。

师：

请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。

师：

接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？

是在哪儿玩？

又是怎么玩的呢？

生：

积极发言。

教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。

）师：

同学们，你们发现了吗？

其实在放学后，大家有很多东西可以玩。

环节二：

出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。

师：

除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？

生：

简单交流、。

教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：

亲情类、伙伴类、培训类。

。

。

。

。

。

师：

请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？

又属于哪一类呢？

生：

（积极发言并归类）环节四：

神奇魔术变变变师：

同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？

师：

其实啊，老师昨天也遇到一个难题。

有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？

生：

（激烈讨论）师；后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。

你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？

师；其实家中随处可见的物品。

例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。

请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？

生：

（小组讨论并踊跃发言）师；哇！

原来你们有这么多的创新玩法呀！

把树叶做成书签或是装饰画。

把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！

我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。

一：

放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢

玩……

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。

怎么玩才开心呢？

四、你会跟它们玩吗？

树叶、纸箱、石头、布……

四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……10吃饭有讲究教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

重点：

了解《小学生日常行为规范》难点：

养成良好的学习。

劳动和生活习惯。

教学过程：

—、参观讨论：

干干净净吃饭好。

讨论：

谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：

我在餐桌上。

讨论：

怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：

食物的诉说。

启发儿童交流：

各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：

这样吃好吗？

开展讨论：

说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：

进步快车。

1、师提要求：

教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结11别伤着自己教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：

就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学过程设计：

—、经验交流

1、教师出示讨论题目：

课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：

观察同学们的课间活动。

2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景。

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；（3）教师小结：

虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

3、教师补充：

选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：

小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？

2、讨论：

能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：

当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：

鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

12早睡早起教学目标:

1、通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；

2、通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。

活动准备:

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2、小闹钟能告诉我们什么？

3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？

真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表早上，我6：

30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3、小组合作表演“我的一天”。

议一议：

他们的时间安排得合理吗？

小结：

小朋友，快快行动吧！

让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？

做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。

（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。

）教学过程：

环节1：

几点睡，才合适。

师：

同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?

请大家把书上的表格填下。

生：

（填写，记录）师：

同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？

师：

遇到这种情况我们怎么克服呢？

师：

怎样才能保证睡眠个小时？

环节二：

没睡好，真糟糕师：

同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？

大家讨论下。

师：

睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。

请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。

环节三：

早点睡，按时起师：

同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？

（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）师：

同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？

我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？

以此来管理好自己。

环节四：

我能一个人睡我们来做一个游戏好吗？

老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一个人独处的感觉。

看哪位小朋友有勇气。

（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。

这会给其他同学带来启发。

有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐后进去体验。

）