你想做学生心目中最喜欢的教师吗听听怎么说又是怎么做的.docx

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你想做学生心目中最喜欢的教师吗听听怎么说又是怎么做的

你想做学生心目中最喜欢的教师吗？

听听怎么说，又是怎么做的

教师俱乐 | 2016-02-2009:

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美国学生心目中的好教师形象

美国著名教育家保罗韦地博士花了四十年时间，搜集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的教师。

保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。

1.友善的态度：

“他必须喜欢我们。

要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。

”

2.尊重课堂内每一个人：

“教师应对我们有礼貌。

我们也是人。

”

3.耐心：

“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。

在您听来也许可笑，但只有您肯倾听我说的，我才能向您学会倾听。

”

4.兴趣广泛：

“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。

”

5.良好的仪表：

“我立刻就喜欢他了。

他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。

能看得出他是熟悉教学工作的。

他衣着整洁，事事都安排得有条不紊。

”

“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没有什么反感。

她尽力使自己显得自然。

”

6.公正：

“老师，只要您保值公正，您对我尽量严格。

表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。

”

7.幽默感：

“他讲课生动活泼，幽默风趣，听他的课简直是一种享受。

”

8.良好的品性：

“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。

”

9.对个人的关注：

“老师只同好学生谈话。

难道他不知道我也正在努力吗？

”

10.伸缩性：

“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？

”

11.宽容：

“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。

”

12.有方法：

“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。

”

保罗韦地博士将“友善的态度”，即爱学生，善待学生，放在了第一位。

日本一家报刊，对千名学生进行调查，有%的学生把教师温和、可亲、具有爱心排在第一位；而只有%的学生把老师知识渊博排在第一位。

（信息来源：

德育新导向）

周国平心目中的好教师

一、智情双修，德才兼备，做一个优秀知识分子

对于教师来说，做人更是第一位的，因为教育是精神事业，一个教师精神素质好不好，会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。

和传授知识相比，教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。

我们回忆自己的学生时代，最难忘的必是那种具备人格魅力的老师，他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我们终生受益。

二、爱学生，真正把学生当作目的

爱学生当然不是表面的随和，仅仅能和学生打成一片。

把学生当作目的，这是对爱学生的实质的准确表述。

爱学生的教师，一定会把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来。

正因为如此，他会为每个学生的进步感到由衷的高兴，同时也感到自豪，视为自己的人生成就。

一个教师是否真爱学生，学生心里最清楚，他一定会受到学生广泛的敬重和喜爱，而我们也就有基本的理由承认他是一个好教师。

三、懂教育，拥有正确的教育理念

一个教师无论教的是什么课程，教育理论都是他的必修课，而且应该在教学生涯中不断重温和深化。

在这方面，我建议读一些教育哲学的著作，而不要限于教育学、心理学、教学方法之类，因为教育哲学所探讨的正是教育理念，即教育的根本道理。

历史上有许多哲学家写了教育论著，例如洛克、卢梭、康德、杜威、怀特海，他们的教育主张未必一致，但皆深谙人性，各有真知灼见，认真地读一读，一定会有豁然开朗之感。

四、讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力

在教学方法上，我认为最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。

兴趣是学习的前提，没有兴趣，就只好靠灌输，其效果如何，当教师的都很清楚。

一个学生对某一门课能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。

一个好的教师不可能使每个学生都对自己所教的这门课发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多数学生发生一般兴趣。

五、处理好素质教育和应试教育的关系

在当今体制下，一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。

这是可以做到的，当然，前提是教师有水平并且肯用心。

即使在正常的学习中，教师也应该善于确定知识中必须牢固掌握的要点，避免让学生在次要的细节上耗费大量精力，水平之高低于此立见。

可以断定，如果学生牢固掌握了知识的要点，在应试中也不会差到哪里去。

现在许多教师仅靠逼迫学生做大量作业来对付应试，其实是最笨也最偷懒的办法，说到底还是水平低并且不负责任。

六、淡泊名利，甘于受冷落

如果一个教师做到了上述几条，无疑就是一个好教师。

但是，他很可能会面临一个危险，就是不被现行体制认可，在多数情况下，他的处境往往比那些积极贯彻现行体制的人差。

那么，我就要说一说我对一个好教师的最后一条要求了，就是淡泊名利，甘于受冷落。

你是凭良心做事，当然就应该不计个人得失。

一切凭良心做事的人都有一个信念：

良心的评判高于体制的评判。

你一定也有这样一个信念的，对吧？

作者简介：

周国平，男，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。

刘良华：

最受学生欢迎的十种典型教师

刘良华教授在其讲座中，将最受学生欢迎的十种典型教师进行了总结，并推荐了相关的电影，如下：

第一种：

像父亲一样严而有度的教师。

推荐：

法国电影《放牛班的春天》。

影片中的克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师。

这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，校长以残暴高压的手段管治这班问题少年。

克莱门特决定把爱化作音乐，用音乐作为连接彼此心灵的桥梁，让孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重、信任和友爱。

音乐解开了孩子们心灵中的枷锁，重建了被炎凉世态的现实社会所摧残的一颗颗幼小、敏感的心灵，从严寒的冬天走向了阳光明媚的春天。

在介绍此影片时，刘老师以其生动的语气说，要关注其中两个人，其中一个目露凶光，一看就不是好老师（海报中前排左一）。

教师有其基本的精神气质，另一人就像是“家庭妇男”（海报中前排右一，指克莱门特），但其善良，严而有度，因此受学生的欢迎和爱戴。

第二种：

像母亲般慈爱的老师。

推荐：

苏联电影《乡村女教师》。

目前，我国的教师，尤其是小学教师中，女教师所占的比例愈来愈大。

刘老师谈到，美国一书《校长办公室的那个人》中，校长打申请要男教师，学校教育缺乏男教师意味着什么呢？

在苏联电影《回归》中，展现了父亲教育男孩的方式与母亲是截然不同的。

（影片中母亲出于教育的目的，要求父子三人单独相处几天。

于是，他们进行了一趟荒岛之旅。

随着旅程的行进，陌生的父亲渐渐显露出专断与暴躁。

面对一次次的困难，老爸只是袖手旁观，而且对两个小孩老玩军训式的锻炼。

倔强的幼弟伊凡对父亲的行为非常不满，以与父亲唱反调为荣，哥哥安德烈则对父亲的威严甚为崇拜。

在表面平静的荒岛上，父子之间的矛盾渐渐加剧，最后不可挽回的结果终于发生了：

为了抓住发了狂的伊凡，父亲从灯塔上掉了下去……）

刘老师的观点：

从《乡村女教师》，我们可以得出结论,哪怕你的学生不理解你，你也要一如既往地对学生有一个对话，对学生有一些期望。

第三种：

实习教师。

推荐：

日本电影《麻辣教师》。

电影中的日本教师，以充满自信的神情进入课堂，而且，对付一些怪学生，他有怪招数，甚至是绝招，因此深受学生欢迎。

那么，在现实生活中为什么实习教师也是如此受学生欢迎呢？

因为他们：

①年轻；②对人平等；③精力充沛，充满激情。

第四种：

宽容的老师。

推荐：

美国电影《音乐之声》。

影片中，雷厉风行，有铁的纪律和军人作风的父亲却培养出一群阳奉阴违、背后捣鬼的孩子。

而他们的家庭教师，却以充满爱心、宽容的教育将他们改造成小小音乐家。

第五种：

帅哥老师。

推荐：

电影《十八岁的天空》。

影片中的帅哥最初也被学生拒绝，但后来学生发现其能带来精神的力量……于是，他成了受学生欢迎的教师。

刘良华老师认为，做教师的人不需要有肉体的漂亮，但要有比较丰富的表情。

他希望我们老师们要严厉但不要伪装。

第六种：

温柔的美女老师。

推荐：

美国电影《蒙娜丽莎的微笑》

影片描述了一个具有革命性超前意识的女教师要改变一群以婚姻为最终职业的绝顶聪明的女学生，结果却以自己没有料到的结局而离开的故事。

20世纪50年代中期美国的风气是回归家庭，那时人们的观念很保守，女子要穿紧身衣、塑腰、穿腹带、要以结婚为神圣的使命。

在这样的背景之下，catherinewatson来到wellesleycollege（威斯理学院）任教，在教学的过程中把加州开放的思想通过艺术教育无形的传播给她的学生们。

片中的美女老师由美国的女影星朱莉娅·罗伯茨扮演，而实际上，美女老师也是严厉的。

第七种：

风趣幽默的老师。

推荐：

美国电影《春风化雨》

影片中，为了高的升学率，威尔顿预备学院学风沉稳而凝重，KeatingCaptain的到来，打破了这种凝重，他用自由发散的教学方式教会了学生用新的角度来思考人生。

刘教授在推荐此电影的时候，用风趣的语言说道：

“差生坐在教室里，每天要接受八小时的折磨。

我看完魏书生的报告，他说，教室里面以后能赚钱的、做大事的、经商成功的人，基本上是学习最差的孩子，他屡败屡考。

成绩最差的孩子最美好的精神品质是：

他每天都没有人关注，他一个人为自己而活着，他过得如此孤独，却仍然前行，多么像鲁迅所追求的形象……”

刘老师说，“太好的老师是会被校长开除的，你风趣、幽默、有智慧、有激情，而潜规则是，我们生活得比较笨、无聊，但你不笨，你有聊，你把我们的生活打破了，我们得赶你走”。

刘老师幽默地说，希望在座的各位老师，处于被校长赶走的边缘，一方面，他想赶你走，因为你有思想、有个性；另一方面，他又不舍得赶你走，因为你有美德！

第八种：

充满爱心的老师。

推荐：

中国电影《烛光里的微笑》

好的老师有一基本元素——有爱心，刘老师认为，有了爱心就成功了三分之一，没有爱心的老师会过得比较辛苦。

以教师为题材的“中国电影模式”有几种，其中的一种是：

老师的亲人病危了，需要老师的探望，而老师回答，我正在上课，孩子们需要我，待下课赶到医院，亲人去世了。

听刘老师这么说，我心里不禁一乐，我们中国的老百姓在看此类电影的时候，一般有两种感觉，一是觉得很假，二是觉得里面的主角有病（因为他没有一般人应有的人性）。

刘老师说：

“首先应对亲人有爱心，然后对朋友有爱心，再然后是对所教的孩子有爱心，最后是喜欢小动物”。

另一种“中国电影模式”是：

老师教育孩子，孩子一批批长大，老师一天天老去，待孩子成功归来看老师，老师已经在病床上奄奄一息了，然后老师去世了，教室的黑板上写着：

“敬爱的老师，我们永远怀念您”。

刘老师的观点是：

身为教师，肉体可以老，精神不老，智慧不老！

第九种：

以身作则、说到做到的老师。

推荐：

中国电影《一个也不能少》

影片中的教师请假，十三岁的女孩魏敏芝做了代课老师。

老师叮咛她要把剩余的孩子看好。

班里的一个叫张慧科的男生私自离校去了城里。

魏敏芝为了一个承诺，用她的辛劳、执着，苦苦地找寻，有幸在好心人及电视台的帮助下找到慧科。

魏敏芝身上的信守承诺，说到做到的精神值得我们当老师的学习。

回顾我们日常教学中，有的学生常常会在课堂上提一些比较“怪”的问题，哪怕是教师在上公开课的时候，有的教师会机智地说，这个问题待下课后我来找你讨论，而往往下课后会不了了之，这会使学生觉得，这个老师，说话不算话。

对待这个问题，刘老师说，有一教研员就有很好的两招：

其一，可对学生说，下课后你再来找我讨论，好不好？

其二，当一怪学生提一怪问题的时候，可请另外的同学回答。

（对于“怪”问题，可能有更“怪”的学生能解决它；在教师认为怪的问题，对于同学而言，可能是司空见惯的问题。

）

刘老师再次重申：

做老师要坚守的底线，是一定要说话算话。

第十种：

有真才实学的老师。

推荐：

电视连续剧《大宅门》。

剧中的白景琦顽劣成性，第一天上课，他就在门上放了一瓶墨汁准备捉弄老师。

没想到季老师来到门外并不推门，叫景琦出来。

景琦犹犹豫豫地走到门边，不敢推门。

季先生一脚踢开门，墨汁全泼到景琦脸上。

后来，景琦和老师比赛失败：

他用两只手掰不动季先生的一根手指头。

再后来，景琦见识了老师对《庄子》的任何一处倒背如流，终于心服口服，听老师管教。

季老师的理论是，“听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。

季宗布因人制宜的教育方法值得我们教师借鉴。

同时，身为教师也要注重自身专业水平的发展，“要给学生一滴水，教师自己必须有一桶水。

”学富五车、满腹经纶的老师更让学生佩服、崇拜。

作者简介：

刘良华，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。

华东师范大学教科院博士、教授。

主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”、“教育研究方法”，倡导“自然教育学”。

（《教师俱乐》公众号收集整理，转载请注明来源）