种太阳小班音乐教案.docx

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种太阳小班音乐教案

种太阳小班音乐教案

　　《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。

通过欢快跳动的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真烂漫的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加暖和光明的美妙愿望。

下面我为大家整理了关于种太阳小班音乐教案，供大家参考。

　　种太阳小班音乐教案1

　　第一课种太阳

　　教材分析：

　　《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。

通过欢快跳动的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真烂漫的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加暖和光明的美妙愿望。

　　学情分析：

　　这首歌曲终归是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不行能存在的，因为五年级的学生已有肯定的科学学问，可以让他们说说，假如真有好几个太阳照射地球，那将会产生什么结果。

　　教学目标：

（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创建志向将来的`天真美妙的愿望。

（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

　　（3）八孔竖笛：

巩固高音区的吹奏技巧。

　　教学重点、难点：

　　歌曲学习重点是用光明、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

　　教学打算：

　　钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器

　　教学时间：

　　4课时

　　第一课时

　　一.组织教学

　　师生问好

　　二.节奏训练

　　听老师弹琴，学生拍节奏

　　1.两拍子

　　第一拍拍手其次拍点手心

　　2.三拍子

　　第一拍拍手其次拍点手心第三拍点手心

　　三.导入新课

　　1.听音选择

　　你能听出老师弹的是哪两个音吗?

听出后再唱一唱。

　　（五线谱歌谱略）

　　2.巩固歌谱（乐谱C大调）

　　（五线谱歌谱略）

　　3.歌曲《种太阳》

（1）放录音

　　学生倾听音乐，观赏图片

（2）歌词教学

　　学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。

　　（3）歌词教唱

　　难点处老师教唱几遍

　　老师弹奏一句，学生跟着学唱一句

　　（4）巩固几遍

　　整首歌连起来练唱几遍。

　　（5）师问：

假如地球上空真有几个太阳，将会如何?

　　学生举手回答

　　（6）表演唱歌曲

　　采纳打击乐器伴奏，小组竞赛唱歌，男女生竞赛等形式唱歌曲。

　　四.总结本课教学状况。

　　其次课时

　　一.组织教学

　　师生问好

　　二.节奏训练

　　老师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）

　　三.复习旧课

　　用“la”模唱歌曲《种太阳》

　　四.导入新课

　　1.合唱练习：

　　唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的心情?

　　（五线谱歌谱略）

　　2.歌曲《种太阳》

（1）放录音

　　学生轻声哼唱

（2）歌谱教学

　　老师指导唱难点。

学生自学唱歌（老师弹一句，学生唱一句）

　　巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。

　　（3）处理歌曲

　　师问：

这首歌适合用怎样的速度演唱?

　　这首歌的心情是活泼、欢快的，其中有一句伸展、美丽的旋律，你能找出来吗?

　　生答：

老师的提问，并示范唱一下。

　　（4）表演唱歌曲

　　学生用灵巧、敏捷的声音唱歌曲《种太阳》。

　　五.总结本课教学状况。

　　第三课时

　　一.组织教学

　　师生问好

　　二.节奏训练

　　老师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为老师弹奏的乐曲伴奏。

　　三.复习旧课

　　用“la”模唱歌曲《种太阳》。

　　四.导入新课：

　　1.观赏：

（1）《咱们工人有力气》

（2）《中国人民解放军进行曲》

　　学生观赏歌曲，回答课本上的问题。

（书P4）可哼唱齐唱部分。

　　2.歌曲《种太阳》

（1）歌谱

　　学生复习唱歌谱

（2）放歌曲录音

　　用自制乐器为歌曲伴奏。

　　（3）歌曲教学

　　学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

　　3.八孔竖笛

（1）《如歌的行板》

　　学生学唱乐谱

（2）《沂蒙山小调》

　　巩固唱几遍。

　　六.总结本课教学状况。

　　第四课时

　　一.组织教学

　　师生问好

　　二.竖笛音阶练习：

.

　　2/41—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖

　　三.导入新课：

　　1.《如歌的行板》

（1）老师弹琴，学生学唱乐谱。

（2）老师示范，学生倾听。

　　（3）学生“无声”的手指练习。

老师弹奏。

　　（4）老师逐句指导，学生手指练习。

　　（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。

　　（6）学生自由练习几分钟。

　　（7）老师逐句弹奏，学生逐句跟奏。

　　（8）整首曲子初步连起来吹奏，老师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、好听的声音来。

　　（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。

　　2.《沂蒙山小调》

（1）它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的其次乐章，要求学生留意运舌的力度和速度。

（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。

练习时同《如歌的行板》。

　　四.总结本课教学状况。

　　种太阳小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼开心的心情及充溢幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　　2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。

　　3、激发对生命的关注和酷爱。

　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　　活动打算：

　　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，老师调到幼儿学习爱好。

　　小挚友们，你们喜爱太阳吗?

为什么?

　　因为有太阳的地方就会变得暖和和光明，所以大家都很喜爱太阳。

　　2、老师引导幼儿观赏歌曲《种太阳》。

　　老师播放磁带，请幼儿观赏。

　　世界上有几个太阳呢?

<屈.老师.教案网出处>有几个小挚友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

　　我们一起来观赏《种太阳》

　　老师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　　小挚友的愿望是什么?

为什么他要播种太阳呢?

他想把太阳都送给谁呢?

为什么?

　　老师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼开心的心情及充溢幻想希望的情感。

　　这首歌听上去感觉怎么样?

请你猜一猜歌曲里的小挚友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

　　引导幼儿观赏歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。

　　3、老师激励幼儿依据歌曲内容绽开想象，并大胆表达。

　　假如你来种太阳呢?

请你用画笔把它画出来。

　　你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

　　4、老师依据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿观赏。

　　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其实每个小挚友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?

请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。

　　种太阳小班音乐教案3

　　教学内容：

歌曲《种太阳》

　　教学重难点：

　　用光明、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　教学目标：

（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创建志向将来的天真美妙的愿望。

（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

　　（3）能以比较精确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学打算：

　　课件，教学光盘

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、导入新课。

　　师：

同学们，夜晚的天空会有什么呢?

假如是晴朗的白天呢?

对，会有给我们带来光明和暖和的太阳。

有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗?

我们一起来听!

　　2、初听歌曲。

（播放歌曲《种太阳》）

　　3、师：

他许下了什么愿望?

你觉得他的愿望美妙吗?

它适合用什么样的心情来演唱呢?

　　4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢?

我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美妙的愿望。

（那今年没有种树的同学，明年肯定要重上两棵小树。

祝福同学们都能实现自己的愿望!

）

　　二、新课教学：

（一）学习第一乐段

　　1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相像的乐句吗?

　　2、师:

大家听得特别仔细。

我们试着唱一唱这些乐句，好吗?

（学生视唱相同乐句）

　　3、学生唱上面的.乐句，与老师接龙唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

（二）学习其次乐段

　　过渡：

歌曲中的小挚友为什么要种很多的太阳?

他要送到哪里呢?

他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上?

（听音乐范唱并小声的哼唱。

）

　　1、学生小声跟唱。

　　2、学生找出难点，共同解决。

　　3、跟录音再唱一遍，留意订正和老师唱的不一样的地方。

　　师：

为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。

这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度―40度。

　　（三）学习第三乐段（过渡句）

　　太阳送过去以后那些地方会有怎样的改变呢?

请你们在歌曲中找出答案。

　　1、原来太阳的作用这么重要。

那就让我们一起来种太阳吧!

　　2、师范唱。

　　3、学生跟唱。

　　4、学生分析演唱心情是否到位。

再演唱一遍。

（欢快、活泼）

　　（四）完整演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。

　　（五）创编（加入舞蹈动作）

　　1、师：

大家通过观赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的心情呢?

　　可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的心情呢?

　　师：

同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?

对!

我们也可以像它一样

　　在乐句和乐句之间加入拍手，增加歌曲的欢快、跳动感.

　　2、学生个别展示

　　3、师生一起表演。

　　（六）情感延长

　　1、师：

同学们，歌曲中的小挚友这个种太阳的愿望是否很漂亮?

为什么?

　　（到那个时候，世界每一个角落，都会变得暖和又光明。

）

　　2、世界上还有很多须要我们关注的人和事，师：

我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍旧有一些人，他们的生活仍旧很艰难。

还有在我国发生的汶川大地震，许多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。

（孩子孤独的座在废墟中）

　　3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢?

　　谁情愿谈谈自己的愿望，谁情愿把自己的愿望或想法和大家共享?

　　三、总结：

　　同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去暖和、照亮别人。

就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!

（老师信任：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间!

）

　　同学们听着音乐离开教室。

　　教学反思：

本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。

让学生充分发挥想象力和创建力，用多种不同的形式来表现歌曲。

打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。

通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培育了学生的学习爱好，使学生的思维得到充分的熬炼和提高。

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