七年级下册的生物教学计划Word文档格式.docx

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　　（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：

绿色植物通过光合

　　作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；

　　（5）绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；

　　（6）爱护植被，绿化环境。

　　2、教学重点：

（1）掌握衣藻和水绵的特点；

水绵细胞的立体结构，两类藻类

　　体内叶绿体的特点；

海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；

藻类植物的特征；

苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；

孢子是蕨类植物的生殖细胞；

种子植物更适应环境的特点。

（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；

根的生长和茎的生长；

花的结构；

雌蕊和雄蕊的组成；

虫媒花和风媒花的特点，受精过程；

　　（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；

根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；

练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；

绿色植物叶片的基本结构；

　　（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；

生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；

植物的呼吸作用；

　　（5）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

　　（6）爱护植被，绿化环境；

树立学生正确的情感、态度、价值观。

　　3、教学难点：

（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；

（2）藻类植物的特征；

种子植物更适应环境的特

　　（3）花的结构；

　　（4）绿色植物叶片的基本结构；

　　（5）植物的呼吸作用；

　　（6）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

　　（7）爱护植被，绿化环境；

　　学情分析：

通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。

　　一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。

虽然一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。

二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。

　　教学措施：

　　1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　4、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；

运用生动的语言；

加强情感教育；

精心诱导、强化教学。

　　5、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据；

或呈现生物标本、模型、生活环境；

或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；

或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进

　　行探究性方案的设计和实施。

　　7、重视探究性报告的撰写和交流。

培养学生通过文字描述、数

　　字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　德育渗透：

生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。

这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。

本学期可以从以下几方面进行德育教育。

　　爱国主义教育：

我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；

我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感；

介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。

　　辩证唯物主义教育：

在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。

　　如生命的物质性；

运动性；

生物的进化；

生物结构与功能相互适应的观点；

生物体与环境相互影响的观点等。

这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。

　　实践观点教育：

生物学实践性强，生物课有很多实践活动。

如：

实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。

这些实践可引导学生学习群众的实践经验（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验）。

并通过这些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。

　　思想品德教育：

国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。

例如，《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，结合生物学渗透这些知识，就会增强法律意识，培养学生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教学，进行正确对待友谊和爱情的教育。

生物实践活动还可进行合作精神的教育等。

　　科学精神、方法和态度的教育：

生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教育。

树立生态学观点，增强环保意识，这对提高公民素质具有重要作用。

科学家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。

　　教学进度：

周次内容第1周

　　1、藻类植物

　　2、苔藓和蕨类植物第2周种子植物第3周种子萌发植株生长第4周开花和结果第5周开花和结果单元测试月考1第6周测试反馈绿色植物生活需要水第7周期中复习第8周期中测试第9周五一放假第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周绿色植物参与生物圈的水循环第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试测试反馈第16周第六章爱护植被绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试