人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案状元成才路.docx
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人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案状元成才路
人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案（状元成才路）
人教·九年级语文（上）
第六单元创优检测卷
满分：
120分
一、基础知识积累与运用o（30分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A．阳夏（ji6）色挠（rao）倾颓（tuf）行阵和睦（hang）
B．存恤（xu）麾下（hui）间令（jian）以数谏故（shu6）
C．崩殂（cu）羌管（qiang）逋戍（df）以头抢地（qiang）
D．帝胄（zhou）神稷（ji）驽钝（nu）陟罚臧否（f6u）
2．解释下列句中加点的字。
（6分）
（1）陈胜、吴广皆次当行（）
（2）凡三往，乃见（）
（3）挟天子而令诸侯（）（4）皆刑其长吏（）
（5）置人所罾鱼腹中（）（6）吴广以为然（）
3．下列句子朗读节奏划分不准确的是（）（2分）
A．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东B．五十弦翻／塞外声
C．塞下／秋来／风景异D．肠断／白藏洲
4．指出下列句子中加点字意思相同的一项（）（2分）
A．得鱼腹中书乃丹书帛日“陈胜王”B．愿陛下亲之信之时人莫之许也
C．皆次当行之次所旁丛祠中D．谓为信然谓唐雎日
5．指出下列加点词的古今义。
（6分）
（1）抑亦人谋也
古义：
--今义：
一
（2）遂用猖蹶’
古义：
____今义
（3）先帝不以臣卑鄙
古义：
____今义：
一
（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：
____今义：
一
6．用原文句子填空或根据要求填空。
（7分）
（1）过尽千帆皆不是，_______。
（2）-二一，一--，沙场秋点兵。
（3）持节云中，何日遣冯唐？
__。
（4）《陈涉世家》选自____（朝代）历史学家____的巨著____，它记载了秦朝末年陈胜、
吴广农民起义的历史事实。
这部书是我国第一部体通史。
鲁迅称它是“____________。
（5）唐雎是战国时期“____”这类人的典型代表。
西汉末年____根据史料进行整理，按
国家次序，编订出一部国别体史书《战国策》。
（6）《武陵春》是南宋____派女词人的作品。
其中最为人称道的颇有新意写“愁”
（7）辛弃疾是南宋____派词人的代表作家之一。
在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄
心壮志，却无法最终实现的句子是：
“
7．综合性学习。
（5分）
在班级的“话说千古风流人物”语文综合性学习活动中，同学们各显神通。
有同学出示了下面这样一份表格，请你根据提示，补充两个人物把表格填写完整。
（注意：
各项内容不要
和范例雷同）
风流人物人物特点与人物相关的事迹与人物相关的成语、俗语、谜语活动形式
陈胜有“鸿鹄之志”带领农民起义揭竿而起讲故事
二、阅读理解o（40分）
（一）（经典中考·南昌）阅读下面两首诗，完成8-10题。
（9分）
江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8．试对“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”这句话作简要赏析。
（3分）
9．选出与“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的思想感情不同的一项（）（3分）
A．了却君王天下事，赢得生前身后名（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
B．年少万兜鍪，坐断东南战未休。
（《南乡子登京口北固亭有怀》）
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（《雁门太守行》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（《十一月四日风雨大作》）
10．这是一首叙事抒情的壮词，试找出贯穿全篇的关键词语，并结合具体语句予以分析。
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成1IN16题。
（17分）
震①少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语日：
“关西孔子杨伯起。
”……大将军邓骘~闻其贤而辟④之，举茂才④，四迁⑤荆州剌史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故⑥所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震日：
“故人知君，君不知故人，何也？
”密日：
“暮夜无知者。
”震日：
“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！
”密愧而出。
震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧⑦长者或欲令为治产业④，震不肯，曰：
“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？
（选自《后汉书》第五十四卷）
[注释]
①震：
杨震（59-124），字伯起，东汉弘农华阴（今陕西省华阴）人。
②骘：
读zhi。
③辟：
征召来授予官职。
④举：
推荐；茂才；秀才。
⑤四迁：
指多次升迁。
⑥故：
以前。
⑦故旧：
老朋友。
⑧令为治产业：
叫他为（子孙）留些产业。
11.解释下列句中加点的词。
（3分）
（1）震少好学（）
（2）故旧长者或欲令为治产业（）
12.下面方框中的文字节选自《高级汉语词典》。
据义项内容，“至夜怀金十斤以遗震”中的
“遗”的意思为（）项。
（3分）
遗yf①遗失。
《后汉书·列女传》：
“羊子尝行路，得遗金一饼。
”
②遗忘。
《汉书·刑法
志》：
“三日遗忘。
”
③遗留。
清·全祖望《梅花岭记》：
“忠烈遗骸。
”另见wei
遗wei④给予；馈赠。
《史记·魏公子列传》：
“欲厚遗之。
”
⑤送交；交付。
《史记·魏公子列
传》：
“遗魏王及公子书。
”
⑥加给。
《诗·邶风》：
“王事敦我，政事一埤遗我。
”另见yf
13.将下面的句子翻译成现代汉语。
（2分）
使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？
14.杨震能“四迁荆州刺史、东莱太守”的原因是什么？
请用原文回答。
（3分）
15.选文写了杨震为官后的两件事，请用简洁的语言概括。
（每件事不超过lO个字）（3分）
16.读了选文，你对杨震有何评价？
简要谈谈你的看法。
（3分）
（三）阅读下文，完成17-21题。
（14分）
玉兰花的记忆
芦玮
①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
（二）阅读下面的文言文，完成11~16题。
（17分）
震①少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语日：
“关西孔子
杨伯起。
”……大将军邓骘②闻其贤而辟④之，举茂才④，四迁@荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道
经昌邑，故⑥所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震日：
“故人知君，君不知故人，何也？
”密日：
“暮夜无知者。
”震日：
“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！
”密愧而出。
震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧⑦长者或欲令为治产业④，震不肯，日：
“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？
”
（选自《后汉书》第五十四卷）
[注释】①震：
杨震（59-124），字伯起，东汉弘农华阴（今陕西省华阴）人。
②骘：
读zhi。
③辟：
征召来授予官职。
④举：
推荐；茂才；秀才。
⑤四迁：
指多次升迁。
⑥故：
以前。
⑦故旧：
老朋友。
⑧令为治产业：
叫他为（子孙）留些产业。
Il.解释下列句中加点的词。
（3分）
（1）震少好学（）
（2）故旧长者或欲令为治产业（）
12．下面方框中的文字节选自《高级汉语词典》。
据义项内容，“至夜怀金十斤以遗震”中的“遗”的意思为（）项。
（3分）
遗yf①遗失。
《后汉书·列女传》：
“羊子尝行路，得遗金一饼。
”②遗忘。
《汉书·刑法志》：
“三日遗忘。
”③遗留。
清·全祖望《梅花岭记》：
“忠烈遗骸。
”另见wei
遗wei④给予；馈赠。
《史记·魏公子列传》：
“欲厚遗之。
”⑤送交；交付。
《史记·魏公子列传》：
“遗魏王及公子书。
”⑥加给。
《诗·邶风》：
“王事敦我，政事一埤遗我。
”另见yf
13.将下面的句子翻译成现代汉语。
（2分）
使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？
14.杨震能“四迁荆州剌史、东莱太守”的原因是什么？
请用原文回答。
（3分）
15.选文写了杨震为官后的两件事，请用简洁的语言概括。
（每件事不超过10个字）（3分）
16.读了选文，你对杨震有何评价？
简要谈谈你的看法。
（3分）
（三）阅读下文，完成17-21题。
（14分）
玉兰花的记忆
卢玮
①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
（2玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学。
有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。
现在想起来，真自觉小家子气。
那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？
因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。
直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。
能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。
在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。
⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。
尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑦我恍然大悟。
原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，
这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑧玉兰花对我有很特别的记忆。
我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
17．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？
请分条概括。
（3分）
18．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用？
（3分）
19.选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么？
（3分）
20.请对选文中画线的两个句子，任选一句加以评析。
（3分）
（1）经常是老师提醒：
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
（2）也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
21.题目是文章的“眼睛”。
请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。
（2分）
三、写作（50分）
22.我们每天都要接受老师的教诲、父母的教导、同学的劝告……你对这些“话”有什么感受和
认识？
哪些让你难以忘怀，为什么？
请以“教诲”“教导”“告诫”为话题，自选一项，写一篇文章。
参考答案
第六单元刨优检测卷
1．B
2．
（1）编次
（2）才
（3）挟持、控制
（4）惩罚
（5）用鱼网捕
（6）对、正确
3.B【解析】正确划分是：
五十弦／翻／塞外声。
4．B【解析】A项中，第一个“书”是名词，即“字条”，第二个“书”是动词，指“书写”；B项中，两个“之”均为代词，指“他们或他”；C项中，第一个“次”是“编次”，第二个“次”是“军队驻扎”；D项中，第一个“谓”是“说”，第二个“谓”是“对……说，告诉”。
5．
（1）而且压抑
（2）失败凶猛而放肆
（3）身份低微，见识短浅言行品德恶劣
（4）深感遗憾极为憎恨
【解析】古今异义词的古今意义解释要靠平时积累，结合其在古文中的具体语境来分析。
6．
（1）斜晖脉脉水悠悠肠断白藏洲
（2）A百里分麾下炙五十弦翻塞外声
（3）会挽雕弓如满月西北望射天狼
（4）西汉司马迁（5）士刘向
（6）婉约李清照只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
（7）豪放了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生
【解析】正确的记忆、准确的书写及深刻领悟词的内容、思想感情、意境等才是解题的关键。
7．示例：
（1）诸葛亮充满智慧空城计兰顾茅庐电脑展示图片
（2）李白博学多才、蔑视权责让高力士脱靴、杨国忠磨墨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
朗诵诗文：
8．形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
9．B10．“狂．’。
示例一：
“亲射虎，看孙郎”写出了词人的雄心万丈，意气风发。
示例二：
“会挽雕弓如满月”写出了词人的英武豪迈，气概非凡。
11．
（1）喜爱
（2）有人
12．④
13.让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？
14.①震少好学，明经博览，无不穷究；
⑦邓骘闻其贤而辟之，举茂才。
15．①杨震拒受王密金十斤；
②杨震不为子孙治产业。
16.好学，廉洁，公正等。
【解析】评价要扣住人物性格特点等，只要符合题意，语句通顺即可。
1：
7．
（1）乡情
（2）友情（师生情，同学情）
（3）爱情（4）亲情
【解析】此题考查学生对文章的归纳概括能力。
概括起来就是亲情、爱情、友情和作者浓浓的乡情。
18．
（1）与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；
（2）增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。
19.“我”的父母恩恩爱爱、和和荧美。
【解析】第6段中的细节描写“某个有晨曦的夏天清早……”意在说明父母的恩爱是一种美丽。
2O.（l）a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；。
b-个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。
（2）形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
21．示例：
花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
22．【例文】
忠富何必逆耳中国有句古话：
“良药苦口。
”意思是质，量好、治病效率高的药物味道一定很苦。
还有一句：
“忠言逆耳。
”
意即劝人改过从善的话一定不好听，不顺耳。
然而我却认为：
良药未必苦口，忠言也非一定要逆耳。
在改革开放的今天，发明创造层出不穷，各种新技术很快用于日常生活中。
药品也从患者利益出发，在方便患者服用方面作了许多改进。
本来，药的确是苦的，正所谓“苦，方能治病；苦，方能树人”。
然而，良药苦口，太难下咽，尤其是儿童，闻苦色变，即使良药也不吃，病怎么治呢？
所以药剂学家就在苦药里加上糖蜜或在苦药外面包上一层糖衣，制成了糖浆药或糖衣片药等。
不但药效不减，而且深受患者喜欢。
因此说，良药未必苦口。
忠言逆耳，是人们常挂在嘴边的话，然而忠言真的逆耳吗？
先不要轻易下结论，且看上海某公园，为了保护园内花草树木，在地上围了篱笆，到处插了禁止搞花的木牌，但一段时间下来，收效甚微。
后来园内工作人员把术牌上的字换了，写上“爱花的人请让花留下”。
原来刺眼的话一下子变成了顺耳的忠告，游客乐于接受，都自觉地保护花革树木了，因为有谁不愿做一个“爱花人”呢？
可见，良药未必苦口，忠言也不一定非得逆耳，最重要的是看你对待问题的策略和解决问题的效果如何。
只要方法得当，同样可以解央问题，获得成功，甚至还会取得始料不及的成功呢！
所以，人们长久流传的那句古语应改为“良药甜口也治病，忠言顺耳更益行”。
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