推荐教师招聘考试考试密卷5套.docx
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推荐教师招聘考试考试密卷5套
教师招聘考试考试密卷
（一）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（）
A.人的发展具有不平衡性B.人的发展具有顺序性
C.人的发展具有互补性D.人的发展具有个别差异性
2.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明（）
A.人的身心发展具有阶段性B.人的发展具有差异性
C.人的发展是由环境决定的D.人的发展具有特殊性
3.德国教育家第斯多惠说：
“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样”，说明教师的劳动具有（）
A.示范性B.创造性C.系统性D.复杂性
4.我国首次以法律形式规定国家实行教师资格制度，是通过颁布（）
A.《教师资格条例》B.《教师资格条例（实施办法）》
C.《中华人民共和国教育法D.《中华人民共和国教师法》
5.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）
A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制
6.我国颁布的第一个现代学制是（）
A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
7.（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育质性研究D.教育调查研究
8.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）
A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转的时期D.0～3岁的时期
9.2010---2020中长期规划教育发展规划的战略主题
A.坚持以人为本,全面实施素质教育B.坚持德育为先
C.坚持能力为主D.坚持全面发展
10.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）
A.教学是智育的主要途径C.智育是教学的唯一任务
B.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的次要任务
11.廖世承在（）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
A.1903B.1908C.1913D.1924
12.教育的本体功能之一是（）
A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展、服务经济建设
C.对政治有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程
13.新课程改革倡导（）的课程评价。
A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展
14.学科从物理、生物、化学综合起来的一门学科是（）
A.分科课程B.综合课程C.融合课程D.相关课程
15.1951年，（）提出了“范例教学”的主张。
A.布鲁纳B.赞科夫C.瓦•根舍因D.怀特海
16.义务教育就是（）
A.小学教育B.中学教育C.强迫教育D.大众教育
17.下列说法错误的是（）
A.活动课程的主要倡导者是杜威
B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D.结构课程论以学科结构为中心
18.新的课程体系涵盖幼儿教育、（）和普通高中教育。
A.基础教育B.义务教育C.初等教育D.中等技术教育
19.教师备课的重要环节是（）
A.确定教学重难点B.确定教学目标C.设计教案D.编写教学过程
20.与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）
A.经济价值B.伦理道德价值C.规范性价值D.激励性价值
二、判断题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”）
1.“为人师表”决定了教师职业道德行为的典范性。
（）
2.教学管理就是班级管理。
（）
3.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。
（）
4.课程即是学生所学的所有科目。
（）
5.教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（）
6.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
（）
7.杜威是机能主义心理学的代表人物。
（）
8.班级就是班集体。
（）
9.社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
（）
10.校园文化的核心是校园精神文化。
（）
11.德育只能在思想品德课中实施。
（）
12.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。
（）
13.课外、校外教育即是课堂之外的教育。
（）
14.一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。
这种过程是一种“教育”。
（）
15.终身学习就是活到老学到老。
（）
16.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。
（）
17.现场教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
（）
18.谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。
（）
19.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。
（）
20.教育学的研究对象是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。
（）三、论述题（本大题共2小题，第1题15分，第2题15分，共30分）
1.结合相关理论，试述教学过程的基本规律。
2.试述教师的职业素养。
四、案例分析题（本大题共2小题，第1题10分，第2题10分，共20分）
1.材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。
讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：
“当我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。
”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
2.一名学生的日记中有这样一些内容：
“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。
我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样？
难道成绩就那么重要吗？
”
谈谈你对该案例的看法。
2016年教师招聘考试考试密卷
（二）
一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.（）的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》
2.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”出自以下哪部著作（）
A.《学记》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》
3.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。
这说明个体身心发展具有（）
A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性
4.学高为师、良师必须是学者，强调了（）知识对教师专业发展的重要性。
A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识
5.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）
A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.一般性知识
6.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（）
A.运用知觉的组合规律来巩固知识B.运用被感知的强度律来巩固知识
C.运用感知觉的对比来巩固知识D.通过多种感知渠道来巩固知识
7.思想品德教育最基本的方法是（）
A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法
8.“儿童中心主义”的课程理论违背了教学过程中（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.传授知识与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
9.学生年龄特征中的两个方面指的是（）
A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征
C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征
10.班集体内教育和教学活动的核心是（）
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队
11.教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。
A.严谨治学B.团结协作C.为人师表D.廉洁从教
12.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）
A.相对性评价B.绝对性评价C.定性评价D.定量评价
13.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能
14.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性
15.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）
A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
16.华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证将其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家，医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这种观点低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）
A.遗传B.环境C.教育D.教师
17.在下列主张中，比较准确的体现了启发性教学原则的是（）
A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新
18.班级授课制的实施在我国始于（）
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立
19.《四书》《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（）
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》
20.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A.顺序性和阶段性B.不平衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
二、判断题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”）
1.由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。
（）
2.教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。
（）
3.在影响人身心发展的因素中，环境对人起了重要作用，所以说“近朱者赤，近墨者黑”是正确的。
（）
4.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
（）
5.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。
（）
6.教育学的研究对象是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。
（）
7.教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。
（）
8.美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。
（）
9.班级授课制的特殊形式是复式教学。
（）
10.班级既是教育实体，也是社会实体。
（）
11.班级授课制的雏形是京师大学堂。
（）
12.德育就是政治思想教育。
（）
13.教育的个体功能是指教育要促进学生身心的健康发展。
（）
14.教师的专业知识就是指学科专业知识。
（）
15.班主任的基本任务是管好学习，提高成绩。
（）
16.学生全面发展的评价指标体系就是指学科学习目标。
（）
17.教师在备课的过程中应重点备教材。
（）
18.教育学研究的目的是为了促进教育理论知识的增长。
（）
19.与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。
（）
20.教育在人的发展中起决定作用。
（）
三、论述题（本大题共2小题，第1题15分，第2题15分，共30分）
1.如何建立良好的师生关系？
2.简述德育过程的基本规律。
四、案例分析题（本大题共2小题，第1题10分，第2题10分，共20分）
《神的衣服》
你知道哪个字能代表神的衣服吗？
在遇到李佳祺前，我也不知道。
那是在上完第一次课签名时，佳祺将她的名字写成了“李佳褀”。
于是我就提醒她说：
“佳祺，你的那个‘祺’字应该是一点，而不是两点。
”她抬头纳闷地看着我，我只好解释说：
“一点的‘衣’旁一般都是与神有关，如神、福、禄等，你的‘祺’就是吉祥、福气的意思，而两点的‘衣’字旁的与衣服有关，如棉袄、被子。
”我刚说到这儿，佳祺马上说：
“老师，我刚才写的那个字，就是指神穿衣服了？
”我一听，欣喜地笑着说：
“你真聪明！
”心里感叹道，多奇妙的思维啊！
（1）以上教学情境中，教师运用了哪些教学方法？
（2）试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。
2.一天，一位老师给学生上科学课，内容是“寻找有生命的物体”。
老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录。
走出课堂的孩子们显得很兴奋。
不久，一位同学跑过来说：
“老师，我捉到了一只蚂蚱。
”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：
“这是一只公的。
”围观的同学哄堂大笑。
老师问道：
“你怎么知道的?
”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。
”他自信地说。
这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的！
老师及时表扬道：
“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。
”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑来告状：
“一个同学把蚂蚱踩死了。
”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。
他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。
这位老师说：
“一个蚂蚱也是一个有生命的物体，我们应该爱护每一个有生命的物体。
我相信，这位同学一定是无意踩死的。
这样吧，老师提一个建议：
不如挖一个坑，把它安葬了吧!
”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。
可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!
试对上述案例反映的教学理念、教学效果进行评析。
2016年教师招聘考试考试密卷（三）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性
C.长期性、间接性D.主体性、示范性
2.“学而时习之”体现的教学原则是（）
A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
3.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
4.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论
5.孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映了教师劳动的哪种特点（）
A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性
6.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（）
A.高难度原则B.高速度原则
C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则
7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。
这种直观的手段是（）
A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.虚拟直观
8.学校德育对政治、经济和文化发生影响的功能是（）
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能
9.因材施教原则是针对个体身心发展的（）提出的。
A.个别差异性规律B.阶段性规律
C.不平衡性规律D.顺序性规律
10.学生是教育的对象，他们在受教育时是（）
A.消极被动地接受教育B.自主地、有选择地接受各种教育
C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育
11.“教育即生活”是由（）提出来的。
A.桑代克B.杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基
12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》把（）作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
A.促进公平B.德育为先C.育人为本D.改革创新
13.《学记》中的“学不躐等”体现了循序渐进的教学原则，下面与之观点一致的是（）
A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B.学而时习之
C.学而不思则罔，思而不学则殆D.不陵节而施
14.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）
A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.洛克
15.课程标准是（）的基本纲领性文件。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程
16.教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法是（）
A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
17.班主任工作的首要任务是（）
A.促进全班学生的全面发展B.组织建立良好的班集体
C.了解和研究学生D.制定良好的班级制度
18.素质教育的重点是培养学生的（）
A.综合素质B.创新精神和实践能力
C.科学文化水平D.思想道德素养
19.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。
A.经济B.政治C.文化D.科技
20.制度化教育建立的典型表征是（）
A.学校的产生B.教育实体的出现
C.学制的建立D.定型的教育组织形式出现
二、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.新一轮课程改革所遵循的主导理念是终身学习教育的理念。
（）
2.教育的个体功能是指教育要促进学生身心的健康发展。
（）
3.教师的专业知识就是指学科专业知识。
（）
4.教师和教材是课程资源的一部分。
（）
5.教育科学研究最基本最常用的方法是行动研究法。
（）
6.教育评价最常用的方法有测试法、观察法、测量法、调查法和档案袋评价。
（）
7.教师劳动的特点是复杂性、创造性、示范性、系统性。
（）
8.个人本位的教育目的主张人的价值高于社会的价值。
（）
9.深入实施素质教育必须旗帜鲜明地反对应试能力的培养。
（）
10.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。
（）
11.教师在备课的过程中应重点备教材。
（）
12.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
（）
13.奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。
（）
14.与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。
（）
15.班主任了解学生的基本方法是谈话法。
（）
16.教育评价所坚持的原则是全面性原则。
（）
17.学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。
（）
18.教师的口头表达能力很重要，是教师教书育人的基本手段。
（）
19.教材是唯一的课程资源。
（）
20.学生是教学活动的对象，因此教师可以随意对待学生。
（）
三、论述题（本大题共2小题，第1题15分，第2题15分，共30分）
1.学生身心发展有哪些规律？
教师如何遵循学生身心发展的规律进行教学工作？
2.班主任工作的内容有哪些？
四、案例分析（本大题共2小题，第1题10分，第2题10分，共20分）
1.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。
该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。
班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。
赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。
费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
2.一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。
刚走上讲台，一名男生就站起来问道：
“老师，您喜欢不喜欢差生？
”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：
“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？
”男生想了一会儿，回答道：
“应当不会，我会好好珍藏的。
”老师面向全班同学，郑重地说：
“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。
”学生们都感动地鼓起掌来。
（1）请运用所学知识，结合上述案例，分析这段材料体现了哪些德育原则。
（2）依据案例说明教师应具备哪些师德。
2016年教师招聘考试考试密卷（四）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.“教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A.《论语》B.《孟子•尽心下》C.《孟子•尽心上》D.《大学》
2.学校产生于（ ）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.我国中小学课程计划的最基本部分是（ ）
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学周安排
4.下列教学方法中以实际训练为主的方法是（ ）
A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法
5.教育学研究的对象是（ ）
A.教育过程B.教育事例C.教育规律D.教育问题
6.班级授课制的特征可以用（ ）几个字来概括。
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
7.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ ）
A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年
8.1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目A标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是（ ）
A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B.基本普及九年义务教育和基本扫除文盲
C.基础知识和基本技能
D.基本理论和基本知识
9.现代教育发展的根本动因是（ ）
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命
10.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）
A.专业教育B.基础教育C.中等教育C.职业教育
11.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）
A.教师职业的出现B.文字的出现
C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化
12.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
这体现了教育的（）
A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性
13.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）
A.教育的科学属性B.教育的生产属性
C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
14.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。
这体现了（）
A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性
C.教育的本质属性D.教育的社会属性
15.（）认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。
A.格塞尔B.卢梭C.霍尔D.高尔顿
16.我国近代制度化教育兴起的标志是（）
A.京师大学堂的出现B.学堂的出现
C.废科举，兴学校D.壬寅学制的颁布
17.把“课程”用于教育科学的专
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