五年级语文下册期末总复习资料.docx
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五年级语文下册期末总复习资料
五年级下册语文期末总复习资料
第一单元
一、多音字
蒙：
měng（蒙古包）méng（蒙蔽）mēng（蒙骗）好：
hǎo（好像）hào（好奇）
将：
jiāng（将来）jiàng（将领）qiāng（将进酒）似：
sì（似乎）shì（似的）
行：
xíng（行走）háng（行家）夹：
jiā（夹击）jiá（夹被）混：
hùn（混合）hún（混活）
二、读读写写
高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌
拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎
一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体
三、读读记记
古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美仑美奂银装素裹严阵以待
始料不及杯水车薪废寝忘食
四、日积月累：
浪淘沙［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
五、各课主要内容
1．《草原》
①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
②中心思想：
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”
答：
蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
2、《丝绸之路》
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3．《白杨》
①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。
爸爸的神情也随之发生着变化：
出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
③中心思想：
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
④线索：
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”有什么理解或体会？
答：
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。
几棵小树指边疆建设者的孩子们。
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元：
一、多音字：
剥：
bāo（剥皮）bō（剥削）尽：
jìn（尽头）jǐn（尽管）禁：
jīn（禁不住）jìn（禁止）
嚼：
jué（咀嚼）jiáo（嚼烂）漂：
piào（漂亮）piāo（漂泊）piǎo（漂白）
二、读读写写
牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚交错幼稚沙漠寂寞棉袄
驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧
幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁
三、读读记记
蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动
四、日积月累
天行健，君子以自强不息。
——《周易》（立志名言）
有志不在年高，无志空长百岁。
——《传家宝》（立志名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——《满江红》（惜时诗句）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——《偶成》（惜时诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》（好学诗句）
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子》（好学名言）
五、各课主要内容
5．《古诗词三首》
①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。
诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。
表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
诗意：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。
此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
诗意：
一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
其中“清平乐”是词牌名。
诗意：
房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。
茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。
茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
6．《冬阳·童年·骆驼队》
①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
④作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
①作者：
俄国 费奥多罗夫
②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：
先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：
世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】
9《儿童诗两首》
①《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
②《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
一、多音字
为：
wèi（为何）wéi（为难）应：
yīng（应该）yìng（应声）乘：
chéng（乘客）shèng（史乘）
给：
gěi（给予）gěi（送给）杆：
gān（旗杆）gǎn（秤杆）答：
dá（答案）dā（答理）
二、读读写写
侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻
赔不是实话实说面不改色安居乐业
三、读读记记
解释负责完好无损不惜代价了如指掌
四、日积月累
回文联：
地满红花红满地数字联：
一夜五更，半夜二更有半
天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中
叠字联：
翠翠红红，处处莺莺燕燕顶针联：
楼外青山，山外白云，云飞天外
风风雨雨，年年暮暮朝朝池边绿树，树边红雨，雨落溪边
五、各课主要内容
10《杨氏之子》
①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②断句：
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。
为／设果，果／有杨梅。
孔／指以示儿／曰：
“此是君家果。
”儿／应声答曰：
“未闻／孔雀／是夫子家／禽。
”
译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。
反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。
）
③你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：
我认为杨氏之子的回答妙在两点：
一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。
二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
④杨氏子是一个思维敏捷，语言机智、幽默的孩子。
11《晏子使楚》
1这篇课文是按事情的发展顺序写的。
先写事情的起因：
晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：
楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门、见楚王、赴宴席；最后写事情的结果：
楚王不敢不尊重晏子了。
②写出了晏子的正气凛然、沉着应对、机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容：
春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
③晏子是一个机智、勇敢、爱国的人。
12《半截蜡烛》
本文是一个短小的剧本。
文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。
《半截蜡烛》通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。
13《打电话》
①本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
②这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
一、多音字
泊：
pō（湖泊）bó（停泊）当：
dāng（当然）dàng（当铺）处：
chù（到处）chǔ（处理）
吭：
kēng（吭声）háng（引吭高歌）挣：
zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
宿：
sù（宿营）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
二、读读写写
战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮青稞面狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可挡跌跌撞撞
三、读读记记
颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒
奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭
四、日积月累
精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨、
艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢、肝胆相照、
风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意、
鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵、
五、各课主要内容
14《再见了，亲人》
①节选自魏巍《谁是最可爱的人》
②课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
③大娘：
洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：
为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：
为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：
浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
④反问句改成陈述句
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
——您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
——可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不能落泪。
您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？
——您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
⑤这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：
首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
①写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
②课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
③“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》
①文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。
②这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？
这样写有什么好处？
答：
这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
③老汉是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的共产党员。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
第五单元
一、多音字
挑：
tiǎo（挑着旗）tiāo（挑食）削：
xuē（剥削）xiāo（削铅笔）调：
diào（调动）tiáo（调节）辟：
pì（开辟）bì（复辟）折：
shé（折本）zhé（折旧）zhē（折腾）
二、读读写写
召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌退却都督迟延
探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝
理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算
三、读读记记
限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
四、日积月累
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变
五、各课主要内容
18《将相和》
将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
②本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
③司马迁，汉代；《史记》：
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
④中心思想：
课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
⑤小故事的关系：
从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
⑥蔺相如：
勇敢机智、不畏强暴的斗争精神、以国家利益为重，顾大局、识大体的品质和政治远见。
廉颇：
勇于改过，以国家利益为重。
⑦《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：
治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
①根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：
罗贯中。
②中心思想：
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
③诸葛亮：
有胆有识、足智多谋、才智超群。
鲁肃：
忠厚老实
周瑜：
智谋过人、妒贤忌能 曹操：
生性多疑
④《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等
20《景阳冈》
①《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：
施耐庵
②中心思想：
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
③全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
④《水浒传》中还有很多个性人物：
及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
①这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩
②中心思想：
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元
一、多音字
差：
chā（差错）chāi（驿差）chà（差不多）便：
biàn（方便）pián（便宜）
晕：
yūn（头晕）yùn（红晕）鲜：
xiān（新鲜）xiǎn（鲜见）
二、各课主要内容
①从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
②古人传递信息的方式：
烽火、人传信、漂流瓶等。
③信息获取的途径：
阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
④研究报告的写法：
1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
第七单元
一、多音字
别：
biè（别扭）bié（分别）缝：
fèng（缝隙）féng（缝补）倒：
dào（倒影）dǎo（摔倒）
兴：
xīng（兴奋）xìng（高兴）薄：
bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄片）
二、读读写写
破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快
精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜
三、读读记记
刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美
四、日积月累
人物外貌：
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
人物神态：
神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
人物动作：
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
说话的情态：
低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
五、成语故事及其主人公：
程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）凿壁借光（匡衡）半途而废（乐羊）奉公守法（赵奢）老马识途（管仲）洛阳纸贵（左思）呕心沥血（李贺）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）图穷匕见（荆轲）
六、各课主要内容
22《人物描写一组》
①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
【描写方法：
动作描写和心理描写】
②《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
【动作描写及细节描写】
③《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
④中国四大名著：
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
【描写方法：
正面描写和侧面描写。
】
23《刷子李》
①本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
刷子李：
技艺高超
②作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
文章最后一句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。
本文刻画了小市民（托德）以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第八单元
一、多音字
占：
zhàn（占领）zhān（占卜莞：
wǎn（莞尔）guǎn（东莞重：
zhòng（重量）chóng（重复）摩：
mó（摩擦）mā（摩挲）脉：
mò（含情脉脉）mài（动脉）
叉：
chā（交叉）chǎ（叉腿）chà（劈叉）
二、读读写写
天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红
应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱
三、读读记记
悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大
火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵
翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接
四、日积月累
①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
②让预言的号角奏鸣!
哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
（英国）雪莱
③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
—（印度）泰戈尔
④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
五、各课主要内容
25《自己的花是给别人看的》
①作者：
季羡林，表达了自己对德国奇丽风景
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