计算机能力课程设计.docx
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计算机能力课程设计
计算机应用能力实训
题目：
班级：
自动化082班
姓名：
王永安
学号：
200808513
指导教师：
苟军年
设计时间：
2009.7.4
评语：
成绩
目录
摘要-1-
1．实训目的-1-
1.1本次实训的目的-1-
2．实训任务-1-
2.1MicrosoftofficeWord-1-
2.2MicrosoftofficeExcel-2-
2.3MicrosoftofficePowerPoint-2-
3．实训内容-2-
3.1对Word文档的处理-2-
（1）对段落的设置-2-
（2）对字体的设置-2-
（3）对公式的设置-2-
（4）对图片的设置-3-
3.2对Excel表格的处理-4-
（1）对全班的总成绩进行排名-4-
（2）给出某三门课程的前十名，后十名的学生的代号和成绩，且给出该三门课程的全班平均成绩-4-
（3）对该三门课程成绩在同一图中给出各段成绩相应人数的柱状图-5-
（4）考察物理考试成绩与物理试验考试成绩之间的关系-7-
3.3对Powerpoint的运用-7-
（1）内容制作及幻灯片的选择-7-
（2）新幻灯片-7-
（3）内容排版-8-
3.4用Word自动生成目录-8-
4．实训心得及体会-8-
摘要
在这次课程设计当中，也遇到了许多问题。
在Word文档中，对整个文章的设置及排版，以及通过公式编辑器对公式的编辑等。
在Execl中，对表格的制作以及通过运用函数对表格任务的处理。
在PowerPoint中，利用各种版型做出更适合的幻灯片，对幻灯片的各种设置。
1．实训目的
1.1本次实训的目的：
了解三大办公软件Word、Excel、PowerPoint。
通过这次课程设计掌握Word、Excel、PowerPoint的基本使用方法，掌握一定的使用技巧。
通过对相关问题的解决，进一步提高学生自行解决问题的能力。
经过这次课程设计对软件有初步认识，为以后更多的设计奠定基础。
2．实训任务
2.1MicrosoftofficeWord：
根据指定的内容，在MicrosoftWord上按要求编辑排版。
所选定内容必须包括以下项目：
1）文字；
2）图形；
3）表格；
4）数学公式等。
2.2MicrosoftofficeExcel：
对给定的某班一次期末考试成绩数据文件，要求：
5）对全班的总成绩进行排名；
6）给出某三门课程的前十名，后十名的学生的代号和成绩，且给出该三门课
的全班平均成绩；
7）对该三门课程成绩在同一图中分段给出各段成绩相应人数的柱状图；
8）考察物理考试成绩与物理试验考试成绩之间的关系：
横轴为物理考试成绩
分数段，纵轴为对应的每段上相应学生的物理实验平均成绩。
上述的“段”定义为：
20-25-30-35-…-95-100，采用“二舍三进”的原则，例如：
51应该为段“50”上的成绩，53应该为段“55”上的成绩。
2.3MicrosoftofficePowerPoint：
对上述Word，Excel所做的内容表现成幻灯片（ppt）的格式。
要求美观，色彩搭配合理，字体及字号恰当，适当动画等。
3．实训内容
3.1对Word文档的处理
（1）对段落的设置
选中要设置的段落，执行菜单栏的【格式】|【段落】，然后根据要求对段落依次进行设置。
如图3-1所示：
（2）对字体的设置
选中要设置的字，执行菜单栏的【格式】|【字体】，然后根据要求对字体依次进行设置。
如图3-1所示：
（3）对公式的设置
利用公式编辑器或Mathtype进行编辑。
如图3-2所示：
图3-1设置示例图
图3-2公式编辑示例图
（4）对图片的设置。
将光标停留在要插入图片的位置，执行【插入】|【图片】|【来自文件】，插入图片后，双击图片，对图片的格式依次进行设置。
3.2对Excel表格的处理
（1）对全班的总成绩进行排名
1）先利用SUM函数求总成绩。
点击K2单元格，输入“=SUM（C2:
G2）”。
2）将鼠标指针指向K2单元格右下角的填充柄，按住鼠标左键，拖动填充柄到K60单元格。
松开鼠标。
3）运用RANK函数对班级排名。
点击J2单元格，输入“=RANK（H2,$H$2:
$H$60）”。
4）将鼠标指针指向J2单元格右下角的填充柄，按住鼠标左键，拖动填充柄到J60单元格。
松开鼠标。
结果如表3-1所示。
表3-1学生成绩排名表
学号
学生姓名
大学物理B
大学物理实验B
线性代数
复变函数
电路分析
总成绩
排名
1000
许振
77
0
67
52
67
263
58
1001
林超楠
65
86
99
89
87
426
8
1002
陈姗姗
62
81
92
68
84
387
23
1003
韦建敏
64
85
87
95
76
407
14
1004
闫肃
83
84
94
94
81
436
4
1005
莫崇规
79
76
77
37
60
329
53
1006
邓振觉
87
88
97
78
80
430
6
1007
符发
75
83
86
45
71
360
41
1008
黄雪霞
57
86
75
50
73
341
49
1009
罗文
82
89
89
85
85
430
6
1010
易文龙
67
85
91
61
90
394
19
1011
冯海潮
75
90
90
60
72
387
23
1012
王积超
80
89
85
72
73
399
17
1013
胡吉龙
85
5
26
36
47
199
59
1014
刘俭
77
81
91
62
73
384
29
1015
叶园园
82
81
100
54
60
377
33
1016
周玲
62
83
98
76
87
406
15
（2）给出某三门课程的前十名，后十名的学生的代号和成绩，且给出该三门课程的全班平均成绩
1）前十名的筛选。
选中数据区域，执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】，C1单元格出现下拉按钮，点击右键选择“前10个”，选择“最大”。
点击“确认”按钮。
结果如表3-2所示。
2）后十名的筛选。
重复第1）步，C1单元格出现下拉按钮，点击右键选择“前10个”，选择“最小”。
点击“确认”按钮。
结果如表3-2所示。
表3-2线性代数成绩表
线性代数前十名
学号
学生姓名
线性代数
1000
许振
100
1001
林超楠
100
1002
陈姗姗
99
1003
韦建敏
99
1004
闫肃
98
1005
莫崇规
98
1006
邓振觉
97
1007
符发
97
1008
黄雪霞
96
1009
罗文
96
线性代数后十名
学号
学生姓名
线性代数
1049
王杰伟
73
1050
罗俊
72
1051
杨洪仁
71
1052
刘妞妞
68
1053
马中平
67
1054
戎琳
65
1055
肖成
57
1056
张居庆
57
1057
刘会永
55
1058
杨连芳
26
3）求该门课程的平均成绩。
选中数据区域，单击C62单元格，输入“=AVERAGE（C2:
C60）”。
结果如表3-3所示。
表3-3线性代数平均成绩
1052
刘妞妞
68
1053
马中平
67
1054
戎琳
65
1055
肖成
57
1056
张居庆
57
1057
刘会永
55
1058
杨连芳
26
平均成绩
83.15254
（3）对该三门课程成绩在同一图中给出各段成绩相应人数的柱状图
1）运用SUMPRODUCT函数统计个分数段的人数。
单击C62单元格，输入“线性代数”，单击C63单元格，输入“=SUMPRODUCT（（E2:
E60>=18）*（E2:
E60<23））”。
2）将鼠标指针指向C63单元格右下角的填充柄，按住鼠标左键，拖动填充柄到E63单元格，松开鼠标。
3）再单击C64单元格，输入“=SUMPRODUCT（（E2:
E60>=23）*（E2:
E60<28））”。
重复第2）步。
结果如表3-4所示。
4）将统计好的数据B62:
E79全部选中，执行【插入】|【图表】，选择“柱状图”，点击“下一步”，依次完成对图表的要求。
结果如图3-3所示。
表3-4成绩分数段统计图
线性代数
复变函数
电路分析
20
0
1
0
25
1
0
0
30
0
2
0
35
0
4
1
40
0
3
1
45
0
3
2
50
0
4
1
55
3
1
0
60
0
14
8
65
2
4
4
70
3
4
6
75
9
5
15
80
5
3
10
85
21
8
10
90
10
3
2
95
9
4
1
100
6
0
0
图3-3成绩柱状图
（4）考察物理考试成绩与物理试验考试成绩之间的关系
1）选中数据区域C2:
D60,对物理成绩按分数段进行“自动筛选”，将所得的物理实验成绩求平均值。
2）将统计好的数据区域E8:
F25全部选中，执行【插入】|【图表】，选择“折线图”，点击“下一步”，依次完成对图表的要求。
结果如图3-4所示。
图3-4物理成绩与实验成绩关系图
3.3对Powerpoint的运用
对上述Word，Excel所做的内容表现成幻灯片（ppt）的格式。
要求美观，色彩搭配合理，字体及字号恰当，适当动画等。
（1）内容制作及幻灯片的选择
根据Word、Excel的内容选择不同的幻灯片依次进行编排。
在窗口右上角有“幻灯片版式”，可通过下拉按钮选择。
（2）新幻灯片
需要新的幻灯片的时候，执行【插入】|【新幻灯片】，将会出现新的一张幻灯片。
（3）内容排版
对做好的幻灯片进行排版，根据自己的喜好，对其字体、颜色等进行设置。
在窗口右上角有“幻灯片版式”，可通过下拉按钮选择。
3.4用Word自动生成目录
先将1级，2级，3级标题设置好，将光标停留在要生成目录的地方。
执行【插入】|【引用】|【索引和目录】，在“索引和目录”对话框切换至“目录”选项卡，保留默认设置单击“确定”。
4．实训心得及体会
通过这次计算机能力实训，对三大办公软件Word、Excel、PowerPoint有了进一步的认识，对它们的基本使用方法以及功能进行了加深和巩固。
第一感觉觉得这次的实训特别的简单，但经过这几天的学习，我更改了自己以前的错误的认识。
在实训过程中也出现了好多错误，比如在Word中的排版，还有许多不是太熟悉，各种设置记忆不清不知道怎样去做，在Excel中，利用函数对表格进行处理，有些函数不知道怎样去用。
总之，在这次实训过程中，我收获了许多学习经验。
对遇到的问题以及自行解决问题，提高了自己解决问题的能力。
为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，也为以后的毕业设计奠定基础。
最后，感谢老师，感谢同学们在这次实训中的帮助。
我会努力在以后的课程设计及实训中做的更好。
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