中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题.docx
《中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题
附件2：
中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题
一、单选
1、心理健康是相对的，制定绝对的心理健康标准（）
A、很难B、很容易C、比较困难D、比较容易
2、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
A、纵向迁移B、学习迁移C、特殊迁移D、学会学习
3、下列哪项不属于制定心理健康标准的依据（）
A、统计常模B、道德规范C、生活适应D、临床诊断
4、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（）
A、生理条件B、心理条件C、家庭条件D、社会条件
5、在心理咨询中，对其工作对象的称呼不恰当的是（）
A、来访者B、求助者C、求询者D、病人
6、心理咨询的基础首先在于建立良好的（）
A、治疗关系B、辅导关系C、咨访关系D、朋友关系
7、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） 。
A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定
8、心理健康状态对个体身体健康状态的影响是（）
A、必然的B、可能的C、不大的D、偶然的
9、心理健康教育的终极目标是（）
A、防治心理疾病，增进心理健康
B、优化心理素质，促进全面发展
C、开发心理潜能，达到自我实现
D、治疗精神疾病，提高全民素质
10、下列表述哪一项不属于健康的人际关系（）
A、了解他人，理解他人
B、乐于接受他人，也愿意被他人接受
C、在别人中间总是受欢迎的
D、与家人的关系时好时坏
11、1896年，维特默在美国的宾夕法尼亚州立大学建立了全世界第一个（）
A、儿童心理咨询诊所B、成人心理咨询诊所C、心理治疗中心D、心理卫生中心
12、青少年异性交往的正确方法不包括（）
A、保持距离B、大方主动C、真实坦诚D、进退自然
13、主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）
A、正确认识自我B、自信C、自我肯定D、自尊
14、自我意识正确是个体心理健康的（）
A、唯一标准
B、客观标准
C、先决条件
D、核心标准
15、意志行动的核心是（）
A、目的性
B、专心致志
C、克服困难
D、随意运动
16、“对孩子来说，父母离婚带来的创伤仅次于死亡。
”这句话说明了影响孩子心理健康的家庭因素是（）
A、家庭结构B、亲子关系C、教养方式D、家庭经济地位
17、亲子关系中最主要的问题是（）
A、父母的期望值和子女实际能力之间的冲突
B、父母的经济能力和子女物质需求之间的冲突
C、父母的教养态度和子女的心理需求之间的冲突
D、父母的过分保护和子女独立意识之间的冲突
18、个别咨询主要采用的方式是（）
A、信函方式B、面谈方式C、电话方式D、网络方式
19、咨询员与一位来访者采用面谈的方式进行的咨询是（）
A、电话咨询
B、小组咨询
C、间接咨询
D、个别咨询
20、排除自我中心法主要用于（）
A、焦虑症来访者B、抑郁症来访者C、强迫症来访者D、恐惧症来访者
21、要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（）
A、认知观念B、认知风格C、认知方式D、认知态度
22、批评孩子时不应该（）
A、注意方式B、陈述理由C、多次重复D、注意场合
23、使用访谈法的首要步骤是（）
A、了解访谈对象
B、编制访谈计划
C、掌握访谈技术
D、做好访谈记录
24、在影响个体心理发展的因素中,（）因素是个体心理发展的生物前提
A、遗传B教育C、环境D、后天培养
25、心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）
A.紧张的生活B.平淡的生活C.平衡的生活D.快乐的生活
26、家长对孩子的教育，离不开（）
A、鼓励与批评B、表扬与鼓励C、批评与训斥D、吓唬与体罚
27、心理健康教育工作的重点和主要内容是（）
A、治疗B、诊断C、预防D、宣传
28、对人的心理发展起决定性作用的是（）
A、遗传B、教育C、自然环境D、社会环境
29、心理健康教育的基础目标是（）
A.防治心理疾病，增进心理健康B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实D.治疗精神疾病，提高全民素质
30、考试焦虑对学习和考试造成的影响是（）
A.降低学习效率B.使思维更加灵活
C.双重的D.负面的
31、观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）
A.一般能力B.综合能力C.特殊能力D.学习能力
32、对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（）
A.家庭启蒙B.学校教育C.社会实践D.职业辅导
33、影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）
A.知识价值观B.学习兴趣 C.智商D.成就归因
34、下列有关心理咨询与辅导的表述错误的是（）
A.从狭义来看，心理咨询与辅导是一个专业化的助人自助过程
B.帮助来访者了解自己，引导他适应环境
C.帮助来访者解决生活中的难题
D.从广义来看，心理咨询与辅导是为了促进人的全面发展
35、为来访者提供较深入的自我探索的最佳方式是（）
A.直接咨询B.个别咨询C.间接咨询D.团体咨询
36、下列对于“同感”的理解正确的是（）
A.同情B.换位思考C.怜悯D.想法一致
37、下列哪一项不属于教师职业的特点（）
A.长期性B.刻板性C.复杂性D.艰巨性
38、如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（）
A.责令孩子立即停止自己的行为B.忍耐孩子的干扰
C.指出孩子行为的恶劣影响
D.描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受。
39、家庭实施心理健康教育的基本要求不包括（）
A.父母应坚持自己一贯的教育方式B.身教重于言教
C.让孩子自己成长D.快乐比成功更重要
40、有效亲子沟通的基本态度不包括（）
A.尊重与信任B.民主与平等C.理解与关心D.监督和控制
41、保密性原则要求心理健康教育工作者对心理健康教育档案的内容要做到（）
A.一般保密B.重点保密C.相对保密D.绝对保密
42、下列哪一项不能作为搜集评估信息的方法（）
A.听取汇报B.查阅材料C.实地考察D.主观臆想
43、就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）。
A.正常学生B.优秀学生
C.问题学生D.异常学生
二、多选
44、在心理咨询工作中，其工作对象被称为（）
A、来访者B、求助者C、患者D、病人
45、教师在指导青少年学生进行正常异性交往时，要告诫或者建议他们把握好的两个原则是（）
A、热烈B、冷静C、自然D、适度
46、对心理健康理解有误的是（）
A.心理健康就是没有精神疾病B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一种良好的生理功能状态D.心理健康是指一种良好的心理功能状态
47、作为心理健康教育要素的关系协调可以具体细分为（）
A.人—己关系B.人—人关系C.人—事关系D.人—物关系
48、心理健康教育的总目标包括（）
A.提高全体学生的心理素质B.充分开发学生的潜能
C.培养学生乐观、向上的心理品质D.促进学生人格的健全发展。
49、下列有关鼓励与赞扬的表述正确的是（）
A、赞扬只是奖励的一种，着重于比较与竞争
B、鼓励则重视内在的评价及激励
C、孩子如果担心得不到赞扬，有可能放弃努力
D、只有孩子达到父母认为棒的地步，才能得到鼓励
50、关于需要，正确的说法包括（）
A、动物也有需要B、人的需要是不断发展的
C、社会需要是习得的D、动物和人的需要没有区别
51、心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（）
A.一致性B.渗透性C.差异性D.矛盾性
52、心理健康教育的目标可分解为（）
A.基础目标B.基本目标C.终极目标D.发展目标
53、2001年11月台湾正式颁布并实施的“心理师法”把心理师分为（）
A.临床心理师B.学校心理师C.咨询心理师D.职业心理师
54、青少年学生正处于性别角色分化和性意识急速发展的时期，其发展一般需要经历以下哪几个过程：
（）
A.对性知识和异性的探求和了解B.对异性的疏离与排斥C.对异性的关注与D.对异性的追求与爱恋
55、学习动机主要包括哪几个方面（）
A.知识价值观B.学习兴趣C.自我效能感D.成就归因
56、教师在同伴冲突的解决过程中应该做到（）
A.客观全面地了解实际情况，努力做到公正、平等
B.根据具体情况提出解决的办法和途径
C.立即通知家长前来共同解决
D.引导和鼓励学生自己处理和解决冲突
57、信函咨询的特点是（）
A.适合于不善言谈B.信息传递及时C.保密性强D.心理援助可以在短期内深入
58、网络咨询的特点是（）
A.保密性强B.较少受时空、地域限制C.咨询难以深入D.收益面广
59、咨询员必须具备的人格化专业能力包括（）
A.同感B.尊重C.积极关注D.真诚
60、使用心理测验的意义具体体现在（）
A.帮助咨询员界定来访者的基本情况和主要问题
B.有助于咨询员提出具体的、符合来访者情况的咨询目标和咨询计划
C.有助于咨询员判断是否需要把来访者转介到其他机构
D.有助于咨询员及时了解和调控咨询过程
61、教师心理的自我调节和维护应从下列哪些方面加以注意（）
A.教师应该树立正确而且稳定的自我概念
B.教师要保持乐观积极的心态
C.教师要增强心理保健意识，掌握心理调适的方法
D.教师要掌握一些压力应对的策略和方法
62、影响教师心理健康的大的因素主要有（）
A.职业因素B.社会因素C.个人因素D.学校因素
63、缓解教师的职业倦怠的方法有（）
A.调整教师的认知结构B.正确管理工作和休息的时间
C.严格按照学校规范行事D.把注意力全部集中在教学上
64、在通常情况下，课堂心理气氛可以分成哪几种类型（）
A.积极的B.消极的C.对抗的D.活跃的
65、影响个体心理健康发展水平的家庭因素有（）
A.家庭结构B.教养方式C.个体行为D.亲子关系
66、孩子不良行为的目的通常有（）
A.获得注意B.争取权利C.自暴自弃D.报复成人
67．鼓励孩子时应该（）
A.重视孩子的努力和进步，避免与其他孩子做比较
B.对于孩子的进步，要多用具体的言辞来肯定
C.尽量少用抽象的赞美来敷衍
D.多于其他孩子比较
68、不当称赞的副作用有（）
A.有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力B.孩子不愿被称赞
C.有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信D.产生自卑感
69、父母与子女沟通中常见的问题有（）
A.父母以权威的姿态与孩子说话 B.较少注意倾听孩子内心的感受与需要
C.较少用赞美、鼓励的措词 D.较多的唠叨和说教
70、父母的行为可以分为（）
A.专制型B.民主型C.溺爱型D.放任型
71、有效亲子沟通的基本态度是（）
A.尊重与信任B.民主与平等C.理解与关心D.表扬与批评
72、下列各项对环境表述正确的是（）
A.指人生活在其中并受其影响的一切外部条件的综合。
B.包括人赖以生存的自然条件的综合
C.包括人生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意识形态等的综合
D.是我们所无法控制的
73、社会生活事件包含（）
A.正面的事件B.社会压力C.负面的事件D.社会促进
74、社会环境对个体心理健康发展的影响体现在（）
A.社会生活事件影响心理健康B.个体个性对环境的适应性影响心理健康
C.社会发展变化影响心理健康D.社会整体氛围影响心理健康
75、下列关于社会舆论表述正确的是（）
A.社会舆论是一种为多数人所赞成的公众的意见
B.社会舆论具有巨大的心理力量
C.社会舆论对置身其中的群体产生评论、监督、鼓励、指导等不同的作用
D.有些社会舆论会起积极的作用，有些则反之。
76、心理健康教育重在预防，在具体实施预防教育的过程中，要遵循“三早”原则（）
A.早进行B.早准备C.早干预D.早治疗
77、在使用心理健康教育档案过程中，需要突破保密性原则的前提条件是（）
A.可能有自杀想法者B.有明显自杀意图者
C.存在伤害性人格障碍或精神病患者D.怀疑存在伤害性人格障碍或精神病患者
78、记忆过程的基本环节包括（）
A、识记B、复习C、保持D、再现
79、人的道德感具有（）
A、社会性B、强制性
C、历史性D、阶级性
80、观察法的优点有哪些（）
A.在学生日常生活条件下进行，不受条件限制，简单易行B.获得的资料真实详细
C.观察结果的内部效度会比较高D.能根据需要随时进行。
81、保持良好的心理功能状态，必须符合的基本原则是（）
A、精神与物质的统一原则
B、心理活动与客观环境的同一性
C、心理过程之间协调一致性原则
D、个体特征的相对稳定性原则
82、访谈法的局限性主要有（）
A.易受访谈对象的“警戒”心理或不苟言语的个性特点的影响B.易受研究者自身素质的影响
C.某些问题不宜进行访谈D.对环境的要求比较苛刻
83、以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准的具体依据是（）
A、个体是否表现出与生活环境及需要相一致的情感
B、个体是否表现出与生活环境及需要相一致的言语
C、个体是否表现出与生活环境及需要相一致的思维
D、个体是否表现出与生活环境及需要相一致的行为
84、心理健康教育的主要任务是（）
A、面对所有师生，开展游戏治疗活动
B、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
C、面对教师和家长开展健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展
D、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
三、名词解释
85、投射
86、健康
87、心理健康
88、升华
89、不合理信念
90、学校恐惧症
91、共情
92、心理咨询
93、自卑
94、情感
95、心理压力
四、简答题
96、谈谈嫉妒的产生原因及其克服方法
97、简述情绪与情感的区别
98、简述强迫症的主要表现形式
99、简述教师领导方式的类型
100、师生冲突的产生及其解决办法
答案及其解析
1-56-1011-1516-20
21-2526-3031-3536-40
41-43
4445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384
三、名词解释
85、投射：
将引起压力和冲突的焦虑感以及深层次的需求与动机转嫁到其他人的身上，以减轻自身压力的方式。
86、健康：
指身体、心理和社会上的完满状态，而不仅只是没有疾病和虚弱现象。
即健康应包括生理、心理和社会适应等三个方面的完满状态。
87、心理健康：
指的是一种心理功能状态，即能够使人们所具备的全部心理潜能都得到充分发挥的理想状态。
88、升华：
是将情感激发的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向去。
89、不合理信念：
不合理信念具有三个特征：
绝对化、过分概括化、糟糕至极。
90、学校恐惧症：
是以学校为阴性刺激物的神经症。
主要表现为害怕或者拒绝上学，一到学校就感到精神紧张、焦虑不安、痛苦烦躁，有时还会伴随一些生理症状。
91、共情：
指咨询员不仅要设身处地的进入到对方的个人精神领域，去理解和体会对方的各种内心感受，还要将对方的感觉和内容表达出来，告诉对方，对其进行帮助。
92、心理咨询：
通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程
（心理咨询是指咨询者协助来访者解决各类心理问题以维护心理健康，发展个人潜能的过程。
）
93、自卑：
是人对自己的一种态度，表现为对自己的能力和品质评价偏低，并伴有害羞、不安、内疚、忧伤、失望等不良的情绪体验。
94、情感：
人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。
95、心理压力：
指因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感以及在此基础上所产生的应急反应状态。
四、简答题
96、谈谈嫉妒的产生原因及其克服方法
答：
形成原因：
（1）在早期成长环境中，家长、教师的攀比心理及相应的教育方法
（2）自我为中心、虚荣心强、心胸狭隘、眼光短浅、知识浅薄
克服方法：
（1）加强自身内在的修养
（2）缩小“我”字（3）善于自知
（4）为自己设计切合自己实际的生活目标，并不断为之努力。
97、简述情绪与情感的区别
答：
（1）从发生顺序和层次水平上看，情绪的出现较早，是人与动物所共有的；而情感的出现较晚，是人类所特有的
（2）从产生的基础看，情绪主要同人的生理需要相联系；情感主要同人的社会性需要相联系
（3）从稳定水平看，情绪带有明显的情境性；而情感具有稳定性
（4）从表现方式看，情绪具有鲜明的外显性；情感的表现方式具有内显性
98、简述强迫症的主要表现形式
答：
是以强迫观念和强迫行为为主要表现形式的神经症，主要表现是经常出现一些无意义、不必要、妨碍正常生活和工作而自己又无法控制的观念、意向或动作。
99、简述教师领导方式的类型
答：
教师的领导方式主要有专制型、放任型和民主型。
教师不同的领导方式对师生关系的影响是不同的，其中民主型的领导方式的师生关系是最理想的。
100、师生冲突的产生及其解决办法
答：
师生冲突的产生：
师生关系是管理与被管理的关系，这种关系本身就是一组矛盾，处理不好就会发生冲突。
师生冲突的解决办法：
第一，教师用民主的态度对待学生，热情耐心的帮助学生，使学生不断加深对教师的了解。
第二，在师生冲突不可避免时，教师要冷静，防止冲突加剧。
第三，在冲突中，教师应该对自己的工作进行反思，找出冲突的症结和自己思想方法与工作上的不足，不能采取强制的做法。
第四，教师不能为了解决师生冲突而放弃原则，屈从于学生的压力。
升级会员 