七年级语文 课外阅读专项训练五十八.docx
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七年级语文课外阅读专项训练五十八
七年级语文课外阅读专项训练
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）
1. 月光饼 琦君①
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。
每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。
廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。
月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。
供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。
月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。
家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。
我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。
几年的收藏积蓄，我有了一大叠。
长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。
有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。
她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。
我指着她的脸说：
“你还吃月光饼！
再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了”。
这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。
母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：
“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？
”母亲抚着她的肩说：
“你放心吧！
女大十八变，变张观音面②。
你越长大，雀斑就越隐下去了。
”母亲又说又笑：
“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。
月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。
”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：
“我们分吧！
我跟你要好。
”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。
表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。
可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：
“月亮菩萨还是听我的祷告的。
我自己脸上的雀
斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一一对美丽的女孩子。
”
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆
的味儿好像还在嘴边呢！
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?
【注释】①琦君：
本名潘希珍，现代散文作家，1917年生于浙江省永嘉县，1949年去台湾。
②观音面：
在这里指端庄美丽的容貌。
③腻口：
因太甜或油腻不想多吃。
选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新？
结合上下文，分析划线句子中“又心疼又后悔”的原因。
作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
”从全文看这是什么写法？
有什么作用？
文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？
请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。
2.阅读《冰窗花》一文，回答下列问题。
冰窗花
任随平 ①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。
尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。
冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。
母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。
父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。
而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。
冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。
而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。
雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。
屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。
轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。
手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。
面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？
但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？
于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。
④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。
而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。
（选自《人民日报》，略有删改）【注释】①葳蕤（wēiruí）：
形容枝叶繁盛。
（1）请结合文章第③自然段，说说冰窗花具有哪些特点。
（2）文中画线的句子使用了什么修辞方法？
请结合文章内容，具体分析其表达作用。
雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。
（3）下面对文章的理解分析，不正确的两项是______
A．文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。
B．第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。
C．第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。
D．第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对冰窗花秘密的好奇。
E．作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
（4）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
3.背楼的父亲
货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。
拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。
我冲他发火，而他，赔着笑脸解释，风大，货不好拉，走得慢。
我余怒未消，吵着说下午还有事出去，这么晚，让我下午怎么做别的事情。
他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。
他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。
什么？
忙……来不了？
……你也有活儿，在做？
……那，那，算了……
电话打完了，他垂头丧气。
我失望极了，摆手让他离去。
他忽然精神振作起来，别怕，我背。
我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。
在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。
在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。
在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。
果然，在他来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱，而他额头的汗淋淋漓漓淌下来，在弯腰的瞬间，将楼道的地面滴滴答答打湿一片。
四月的天，已经热起来。
他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。
不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，你先回去吃饭吧，我搬完了给你打电话。
我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。
在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。
他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。
我说，师傅，你今年四十几了？
他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。
他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？
他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。
这不，孩子上大学不干行吗？
那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。
走时我多给他十元，他坚决不收。
他下楼，我送他，眼眶湿漉漉的。
他走后，我开始收拾东西准备下去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经望不见了。
我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话停机了。
莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？
果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20:
32。
我笑笑，又摇头，满腹酸涩。
我忽然间想起了自己的父亲———我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。
这篇文章情节跌宕起伏，随着情节发展，“我”的感受也在不断发生变化，请按要求填写情节和“我”的感受。
情节
“父亲”没有按时送货
②
“父亲”亲自背楼
④
“我”的感受
①
失望极了
③
满腹酸涩
为什么“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人？
请结合文章来说明。
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文章倒数第二、三、四段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他”联系的情节有什么作用？
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文末作者写道：
“我忽然间想起了自己的父亲———我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。
”这句话有什么作用？
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4.寒门贵子，贵在奋斗
①古人云：
“自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男。
”在当今社会，这样的观点也许有些片面，但它对于当今处于寒门的青年来说确实起到了一定的鼓励作用。
②那么，谁才是今天社会中的“贵子”？
③“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，“贵”代表的是人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。
富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。
相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会的价值，“贵子”的称谓自然当之无愧。
④寒门贵子的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。
在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，“贵子”的内涵有了更为丰富的面向，同时，网络也为寒门青年走向成功提供了强大的社会支持力量。
一位网名为“搬砖小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。
这位寒门青年从留守儿童、网瘾少年一路走来，用健身不断磨练和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，感动了无数网友。
今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自身的价值，也为社会进步传递着正能量。
有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的奢侈品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。
⑤当今社会，家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。
但寒门贵子的诞生，在于自己的打拼，一篇名叫《寒门贵子》的文章中，有这样一句话：
“我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己！
所以你要相信：
命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
”这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的问题：
在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。
⑥由此看来,努力奋斗成就寒门贵子。
（选自《人民日报》，有删改）
作者在文章中所要阐明的主要观点是什么?
本文第③段采用了什么论证方法，请简要分析其作用。
下面这段话放在本文哪一段中最适用？
请说明理由。
作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒门学子何江，曾讲到自己成功的经验：
“每到一个更大的地方、更大的平台，你会发现自己不懂的东西很多，而我相对来说，好奇心比较多，我就会有压力去把它学会，让自己不断补足短处。
请联系生活实际，谈谈你对第⑤自然段划横线句“命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
”的理解。
答案和解析
1.【答案】【小题1】月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情；是童年美好生活的回忆。
【小题2】心痛：
画线被撕碎，月光饼被踩碎，白白浪费；后悔：
伤害了表姑。
【小题3】对比（或衬托），睹物思人，勾起浓浓的乡情。
【小题4】能围绕“宽容、理解、谦让、体贴”等方面谈即可。
【解析】
此题考查学生理解文章内容和作者情感的能力。
这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。
通过分析可知，事隔多年作者还能记忆犹新的原因是：
月光饼寄托了作者对故乡的思念之情；是童年美好生活的回忆。
此题考查学生对文章内容和重点词语的理解分析能力。
做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。
结合文本和语境可知，心痛：
画线被撕碎，月光饼被踩碎，白白浪费；后悔：
伤害了表姑。
此题考查学生理解对比这一写作手法及其作用的能力。
对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
通过分析可知，这里采用了对比（或衬托）的写法，睹物思人，勾起浓浓的乡情。
此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括出文章告诉我们的道理。
这里能围绕“宽容、理解、谦让、体贴”等方面谈即可。
2.【答案】DE
【解析】
（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．因为分析散文必须注意题目的含义和文章的“神”-主旨．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从文章第③自然段，冰窗花具有葳蕤如春；冰洁，剔透，令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融过程美妙而悄然无声．
（2）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可．解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：
把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．排比：
运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情．
（3）本题考查对文章的理解和分析．
D．第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对作者对美好温馨故园的喜爱之情．选项对文章的理解和分析不正确．
E．作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋而不是惋惜之情．选项对文章的理解和分析不正确．
D、E项对文章的理解和分析正确．
本题要求选择对文章的理解和分析不正确的两项．
故选：
D/E．
（4）本题是对段落作用的考查．要从内容和结构两方面考虑．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋．
答案：
（1）．葳蕤如春；冰洁，剔透，令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融过程美妙而悄然无声．
（2）．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情．
（3）DE
（4）结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋．
文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花．表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋．
结尾段落结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．
3.【答案】【小题1】①怒气冲冲 ②“父亲”打电话请人背楼但没有请到人 ③心有些痛 ④“父亲”故意不打电话请人
【小题2】一是外貌和穿着不像：
“他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装”；二是他干不了体力活：
“在他来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱”。
（不用原句，概括性的话也可以）
【小题3】一是交代前面“父亲”打电话的真相；二是突出、深化“背楼”父亲的形象，给人以强烈的震撼。
【小题4】一是点题，照应题目；二是深化主题，表明“父亲”形象的普遍性。
【解析】
此题考查学生对文章情节及人物感受的理解把握能力。
解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息，理清思路；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。
通读全文可知，本文的情节为：
“父亲”没有按时送货——“父亲”打电话请人背楼但没有请到人——“父亲”亲自背楼——“父亲”故意不打电话请人；“我”的感受依次为：
怒气冲冲——失望极了——心有些痛——满腹酸涩。
据此作答即可。
此题考查学生对文章内容的理解把握能力。
解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
通读全文可知，“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人的原因是：
外貌和穿着不像：
“他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装”；他干不了体力活：
“在他来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱”。
不用原句，概括性的话也可以。
此题考查学生对文章重要段落的作用的理解能力。
解答此类试题，要注意如下几点：
把握重要段落情节的特点（总领、过渡、总结等）；联系上下文，理解段落情节的内容（写了……交代了……）；围绕文章主旨，点明重要段落情节在全文中的重要作用（突出了……）。
通读全文可知，本文倒数第二、三、四段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他”联系的情节的作用是：
交代了前面“父亲”打电话的真相；突出、深化了“背楼”父亲的形象，给人以强烈的震撼。
此题考查学生对文章结尾句的作用的理解把握能力。
文章结尾语段的作用一般为：
（结构方面）总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文等。
（内容方面）画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力（注意省略号）；引起读者的注意、思考（注意问号）等。
结合本文内容分析，题中这句话具有如下作用：
一是点题，照应题目；二是深化主题，表明“父亲”形象的普遍性。
4.【答案】【小题1】“寒门贵子，贵在奋斗”或“努力奋斗成就寒门贵子”。
【小题2】运用对比论证的方法，将富二代、官二代与白手起家的寒门青年的不同特点的“贵”加以比较，突出强调了“‘贵’代表的是人生进步的可能性以及实现人生价值的机会”这一观点。
【小题3】放在第③段，理由：
中国寒门学子何江取得成功经验的事例，具体地论证了“‘贵’代表的是人生进步的可能性以及发现人生价值的机会”这一观点。
【小题4】示例：
在现实生活中，虽然我们出身寒门，社会地位、教育背景、物质生活条件远不及富二代或官二代，但是我们只要凭借自身的本领，靠着坚韧的品质，通过自身的努力，积极进取，创造出一定的社会价值，我们就会成为当之无愧的贵子！
（围绕“寒门贵子，贵在奋斗”这一中心论点，并联系生活实际回答，言之有理即可）
【解析】
此题考查学生对论点的概括能力。
论点应满足三点：
作者的观点、明确的判断、完整的句子。
议论文的论点位置有三处：
题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：
“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。
有些还需要根据文章内容去概括。
仔细阅读文章，本文论点在结尾。
此题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。
常用的论证方法有四种：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：
运用了 的论证方法， 地论证了 ，增强了文章的说服力。
所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。
该句运用对比论证的方法，将富二代、官二代与白手起家的寒门青年的不同特点的“贵”加以比较，突出强调了“‘贵’代表的是人生进步的可能性以及实现人生价值的机会”这一观点。
此题考查学生对论据的分析能力。
需在理解全文的基础上，先分别概括每个段落的意思和材料内容，再分析材料和哪个段落内容比较贴近。
结合文章分析，应放在第③段，理由：
中国寒门学子何江取得成功经验的事例，具体地论证了“‘贵’代表的是人生进步的可能性以及发现人生价值的机会”这一观点。
此题考查学生对文中重要语句的含义进行个性化解读的能力。
做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。
围绕“寒门贵子，贵在奋斗”这一中心论点，并联系生活实际回答，言之有理即可。
示例：
在现实生活中，虽然我们出身寒门，社会地位、教育背景、物质生活条件远不及富二代或官二代，但是我们只要凭借自身的本领，靠着坚韧的品质，通过自身的努力，积极进取，创造出一定的社会价值，我们就会成为当之无愧的贵子！
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