小班数学教案(精选5篇)Word格式文档下载.docx

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我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。

想请大家来给我帮忙，行吗？

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

交代要求：

你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。

然后告诉我：

这些食物少了什么？

多了什么？

还是一样多呢？

你是怎么发现的？

　　幼儿操作，教师观察。

　　集体检查：

什么食物少了？

教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　交代要求：

客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。

　　看看有没有少了什么？

幼儿操作，教师指导。

　　讨论：

哪一件餐具少了？

那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

　　小班数学教案2教学内容：

比较大小、长短、高矮教学目的：

　　1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小、长短和高矮。

　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

　　教学重点：

　　1、知道长短、高矮、大小的含义。

　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

　　教学难点：

　　1、掌握比较的标准和比较的方法。

　　2、用正确的数学语言表达比较的结果。

　　课时安排：

　　1课时教学仪器：

实物教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入

　　1、取出一把尺子，问：

这把尺子长还是短？

　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

　　3、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学

　　1、明确比较的要求。

　　必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　2、教学“大小‘长短”、“高矮”。

　　提问：

图中画了些什么？

你能说一说吗？

比一比让幼儿看图找一找、比一比。

同桌小朋友互相交流。

　　3、练习

　　4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比

　　较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

　　六、总结这节课你学会了什么？

谈谈你的收获。

　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

　　小班数学教案3活动目标

　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

　　活动准备小镜子若干，大穿衣镜1面。

　　活动过程

　　1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个。

　　给每人提供一面小镜子，引导幼儿：

　　“快看看小镜子里，有谁在

　　里面？

有几个你自己？

”并告诉幼儿：

　　“小镜子里还有你的好朋友。

”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：

　　“×

×

，你是我的好朋友。

”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系。

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：

大镜子里有谁？

邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。

当主班老师嘴里念到：

　　“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去，主班老师睁开眼睛问：

　　“几只小猫跑了？

”幼儿回答：

　　“1只。

”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：

　　“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？

”这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：

　　“几只小猫回来了？

”该幼儿答：

”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：

　　“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？

”。

　　活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”

　　和“许多”的关系，例如分餐具、发点心等。

　　小班数学教案4教学目标：

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能

　　力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点难点：

重点：

区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　难点：

理解高矮的相对关系。

　　教学准备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。

　　教学过程：

一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得

　　高矮不同的`两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：

瞧！

我长得比你高。

提问：

猴子的话对吗？

为什么？

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：

高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

　　教学反思：

生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的

　　教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。

可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

　　小班数学教案5活动目标

　　1、知道三角形有三条边和三个角。

　　2、能找出和三角形相似的物体。

　　3、能用三角形组合，变化出新形象。

　　活动准备兔子、萝卜、蘑菇图片，幻灯片，图形拼图2幅，各类几何图形散放到桌子上，三角形若干。

　　一、利用体态动作复习3的数数。

　　拍手拍手，123；

拍头拍头，123；

拍肩拍肩，123；

拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走着走着，采到了一个大蘑菇。

又继续走，找到了一个大萝卜，小兔子带着蘑菇和萝卜，高高兴兴回家了。

”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线，初步感知三角形的特征。

　　三、认知三角形特征。

　　每人从各种图形中找出一个三角形，通过自己数一数，试一试，进一步感知图形特征。

　　四、巩固对三角形的认识。

　　1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。

说一说，自己见过哪些像三角形的物品。

　　2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。

　　五、小小魔术师。

　　1、观察三角形拼图。

说一说这些拼图像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了几个三角形。

　　2、我是魔术师。

　　幼儿用三角形拼摆，教师巡回指导，请个别幼儿讲述自己的作品。

　　3、互相欣赏，结束活动。

　　活动延伸请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。