小班数学教案(精选20篇).docx
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小班数学教案（精选20篇）
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。
七、教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。
于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣，每一天吃早点时，都有小朋友问我：
”教师，我们吃的包子是不是圆的？
”
“今日我们吃的馒头是方的吗？
......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我异常采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还异常设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在简便愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。
这种活动形式，对小班的幼儿来说是有必须的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，异常是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。
在”找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维本事，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。
同时，我经过个别回答、团体回答的形式，为幼儿供给表达的机会，提高幼儿口语表达本事。
在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自我发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到了发展。
在活动的最终，设计了”拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本事也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改善。
合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的本事
小班数学教案
（五）：
小班数学教案：
小小食品店教材分析：
《纲要》指出：
幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对
1、2有了认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：
《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标《纲要》指出：
引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建初步的数的概念。
所以，我制定了以下教学目标：
1、认识数字
1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
教学方法：
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在小小食品店里面，幼儿来当顾客，我经过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的进取性，使幼儿能主动进行学习。
四：
活动准备《纲要》指出：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
活动过程：
（一）、开始部分：
《纲要》指出：
数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。
为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
天线宝宝开的是什么店？
然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
（二）、基本部分：
这部分以买食品、吃食品这一系列游戏情景串联教学过程，激发
幼儿的学习进取性，认识数字
1、2、3。
其次，研究到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对
1、2、3的理解和认识。
在理解
1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在吃食品的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。
请幼儿讲一讲你买的是什么？
有的幼儿说是2颗葡萄干，有的说是2粒红色的糖、还有的说是2片三角形的饼干。
在此基础上，教师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。
发展幼儿的思维。
在这个过程中，教师要求幼儿要将自我买的什么东西讲给你的好朋友听，能够将食品共同分享。
针对买食品的要求，做了不一样层次的安排，让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。
从而使每个幼儿有所发展，体现了面向全体、因材施教的教育原则。
（三）、结束部分：
活动的最终为图卡操作，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。
我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。
是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。
在活动结束后。
我要求幼儿收拾好自我的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。
以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：
幼儿是学习的主人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。
小班数学教案
（六）：
幼儿园小班数学教案：
好看的彩灯活动目标：
1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自我的操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自我的操作过程。
活动准备：
1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不一样的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.团体欣赏彩灯图片。
师：
过年时，你们看到彩灯了吗？
我们一齐来欣赏一下彩灯的照片吧（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）
师：
这些彩灯都一样吗？
什么地方不一样？
（大小、颜色）师：
看这是什么彩灯呀？
（机器猫）看看它们有什么不一样。
（大小）鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不一样及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：
今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不一样的标记符号，点到相应的ppt上）
2.尝试挂彩灯。
师：
谁来说说看你想怎样排？
你按的是什么顺序的？
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认→是什么符号？
（箭头）代表什么意思？
（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？
（从大到小）
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不一样。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）师：
还有什么方法？
请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？
图示表示的是什么意思？
三、过节啦。
1.幼儿完成操作活动过节啦。
团体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：
过节了，我们一齐来贴兔子灯吧（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上头取下大小不一样的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
）
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如小的、大的、最大的……
四、交流幼儿作品，体验活动的欢乐。
展示幼儿用书。
师：
兔子灯贴好了，真漂亮谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎样排列的呢？
鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮忙幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
小班数学教案
（七）：
小班数学活动：
树叶分类活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下进取参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
树叶（黄色、绿色若干，大小不等）活动过程：
一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小
1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一齐来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：
树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？
（绿色）树妈妈叫它绿树叶；
（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？
叫它什么呀？
（黄树叶）
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自我的，你是什么树叶宝宝呀？
（轮流介绍：
我是黄（绿）树叶）
小结：
嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？
（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？
（小树叶）
5、你是大树叶还是小树叶呢？
请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、明白自我是大树叶还是小树叶了吗？
请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：
我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作，团体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作，团体验证
三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一齐打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一齐打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和
大树叶一齐打扮树妈妈，小树叶和小树叶一齐打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着十分重要的作用。
本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。
第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一齐玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿（黄）树叶；再从大小不一样，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。
这个环节中孩子语言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的欢乐。
可是由于幼儿以树叶宝宝的主角去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。
经同事们的评析，将这一环节改成大家一齐打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。
由于自我对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，并且每一个环节都需要细细揣摩。
课堂上不但要达成教学目标，还有必须的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。
我十分珍惜这次尝试和锻炼的机会，期望自我能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。
小班数学教案
（八）：
幼儿园小班数学教案：
认识长短
一、活动目标
1.明白物体有长有短。
2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
二、活动重难点重点：
认识长短，明白物体有长有短。
难点：
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
四、活动过程
1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多趣味的东西，小朋友们想不想明白他们看见了什么趣味的东西吗？
2.出示图片，引出主题
（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿明白物体有长有短师：
哪个物品长？
哪个物品短？
（2）经过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿明白物体有长有短师：
小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？
请你们找出来，说一说。
（3）经过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：
你是用什么方法比较出来长短的呢？
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）
3.小结：
明白物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸
1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一齐寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
小班数学教案
（九）：
小班数学教案：
比较大小活动目标
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学团体游戏的欢乐.活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.活动过程
一、引题（出示大熊和小熊）师:
今日教师请来了两位客人，你们瞧!
他们是谁啊出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!
为什么（大熊要大，小熊要小）师:
你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊（大熊好，小熊好）
二、实物直观比大小师:
大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）.你们说这个球应当给谁呢你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀（小结）:
原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，仅有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.
（目测法）
三、幼儿实物探索师:
两只熊啊，今日还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序师:
你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小师:
两只熊十分开心又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么小结:
大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.
六、幼儿操作，检验师:
动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）此刻请你们帮他们找朋友吧.师:
你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）
七、延伸活动师:
玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法明白谁大谁小吗这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不一样颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏:
三只熊（用身体动作来表示大小）师:
今日大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。
小班数学教案
（十）：
幼儿园小班数学教案：
生活中的数字活动目标：
1.认识生活中常见的数字标记
2.能结合自我的生活经验，理解数字所表示的意义。
3.有必须在观察本事，进取参与数学游戏。
活动准备：
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料活动过程：
一.活动导入：
律动《翁巴巴》师幼一齐去给翁巴巴过生日，幼儿根据自我的座位号找到自我的正确位置
二.操作探索：
1.认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观察上头的数字，并且能说出都代表什么意义。
2.寻找生活中的数。
”你们给翁巴巴准备礼物了吗”如果没有，那么就要经过翁巴巴的考验了：
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了②完成操作材料上的资料
三.活动结束：
师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
小班数学教案
（十一）：
幼儿园小班数学教案：
《趣味的图形宝宝》
一、活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作本事，发挥的想象力和创造力。
二、活动准备：
三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
三、活动过程：
1、引出课题
（1）师：
今日我们去参观图形王国好不好啊昨日收
到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小朋友一齐去参观他的王国。
（2）师：
哇这个王国好大好漂亮啊国王说他当导游带我们参观他的王国。
（3）师：
国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？
找到他就送给你了。
（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来）幼：
好
（4）师：
小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？
能跟教师说说你拿到了什么形状的礼物？
长什么样的？
（请个别小朋友说）
（5）师：
拿到三角形的小朋友把你的举起来。
（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）
2、教师讲解，课件ppt示范
（1）师：
国王刚才过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝？
（出示ppt）
（2）师：
小朋友你们很厉害哦都把图形宝宝找出来了。
师：
咦小朋友你们看谁来了？
（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：
图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？
（3）师：
我们先看一下三角形宝宝的东西吧那个不是跟他一样是三角形啊？
师：
刚才我们看了三角形的，此刻我们看一下正方形的吧那个不是正方形啊？
师：
三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧
（4）师：
我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦我们一齐看看有什么图形宝宝？
（让幼儿说出名字和特点）师：
我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？
教师手上还有一些白纸和胶水，能够弄什么呢？
能不能弄一幅画啊？
师：
小朋友我们一齐去那边的桌子上一齐研究一下好吗？
（幼儿拼图时间，教师从旁协助）师：
小朋友你们拼好没呢？
拼好了就拿着自我的画回到座位上做好。
师：
小朋友你们组拼得是什么图画阿？
你们用的什么图形宝宝阿？
大家他说的对不对啊？
拼得好看吗？
我们表扬他师：
教师也来拼几幅图小朋友看一下教师拼了什么图画？
用了什么图形阿？
（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）
三、结束活动师：
今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧小班数学教案
（十二）：
幼儿园小班数学活动：
《区分上下》设计意图：
《指南》中数学领域认知目标3”感知形状与空间关系”明确指出：
能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都十分感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
2、学习用”在的上头，在的下头”的句式表述。
活动重点：
能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：
让幼儿尝试用一句完整的话”在的上头，在的下头”来表述物体的上下位置关系。
活动准备：
图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣
（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下
（三）游戏：
躲猫猫
（四）活动结束活动延伸小班数学教案
（十三）：
幼儿园小班数学教案：
认识三角形
【活动目标】
１.认识三角形的特征，明白三角形由３条边，三个角。
２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
３.发展幼儿观察力，空间想象力。
【活动准备】
１.PPT一份，大三角板一个，长短不一样的小棒，雪糕棒等
【活动过程】一．导入：
手指游戏：
欢乐的小鱼二．学习三角形特征
1、认识
三角形
（1）出示魔法线昨日张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一齐把它叫出来。
123，请出来。
（PPT出现一根红色的魔法线）提问：
它是什么颜色的？
（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一齐喊123，看他会变成什么？
（孩子们一齐喊123，PPT出现三根红线）提问：
数一数变成了几根线，
（3）第二次变化（孩子们一齐喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？
（三角形）
（4）触摸三角形教师那里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不一样，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征（１）.引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
前几天张教师去旅游。
到了一个神奇的国家，三角形王国，他们那里的东西都是三角形的，教师把他拍了下来今日和你们一齐来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店
（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）
（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品
3、.教师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
（出示最终一张PPT）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不一样形状，不一样大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。
三．复习三角形的特征供给冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
【活动反思】小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，经过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，教师及时的小结使孩子获得知识的完整性。
虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能进取参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
小班数学教案
（十四）：
幼儿园小班数学活动：
认识圆形活动目标：
1.让幼儿感知图形圆形。
2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象本事，发展幼儿观察本事，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
小圆片、多媒体课件。
活动过程：
一、导入师：
教师今日带了一个好朋友，你们想见见他吗？
我们把它请出来。
它是什么样貌的？
圆溜溜，很光滑。
它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一齐说一说，圆形。
二、新授
1、师：
小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样貌的。
它是光滑的，圆圆的。
请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？
2、师：
教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一齐来看一看吧（出示PPT）依次出示：
球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
小班数学教案
（十五）：
幼儿园小班数学
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