粤教版选修2高二语文学案第4课百丈山记.docx

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粤教版选修2高二语文学案第4课百丈山记

2017年粤教版选修2高二语文学案：

第4课百丈山记

第4　百丈记

从历史发展的长河看，他是承前启后的一个伟大的思想家，他接过周敦颐、程颐、程颢等儒学大家的接力棒，开拓了理学的新天地。

他发端于孔孟学说，但是并不拘泥于简单的仁爱道义说，从格物致知出发，他描绘了一种始终存在的“天理”，人只有遵循这种“天理”，才能达到真、善、美。

破坏真、善、美的，就是“人欲”。

他把二程的理学推向了一个最高峰。

美字体不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

赏美

五夫：

朱熹故里贤人荟萃

胡增官

再次走进五夫镇这片僻处武夷东隅的古老土地时，已是21世纪阳光照临的灿烂日子。

历史在这里凝结了一段相当漫长、厚重而辉煌的记忆，时空留下了诸多素富化遗产价值的遗址、遗迹与独具武夷乡间特色的民居建筑，以至我每次踏上这片土地，心中都汹涌着景仰与神圣的情感。

“群英荟萃”之邦　“邹鲁渊”之地

五夫镇，原名五夫里，距武夷市区1公里。

它始于晋代中期，原隶属建阳，宋神宗元丰五年（1082）划归崇安县（今武夷市）管辖，迄今已历时1700余年。

“五夫里历代名人辈出，早在晋代就有一蒋姓官居五大夫，到中唐，五夫人池繁禧任江州刺史；后唐，金吾上将军刘翔看中这块地方，携家眷迁居于此。

”有武夷市“活历史”之称的市志办退休老编辑方留兴致勃勃地介绍道。

宋代是五夫最为鼎盛时期，可谓“群英荟萃”，光照千秋，名人学者云集，工商仕农昌盛繁荣。

宋抗金名将刘子羽、吴王介两兄弟在此降生，婉约派词宗柳永以及他家“柳氏三杰”在此诞生，一代大儒胡安国及其家族的胡氏五贤是五夫里人，理学大师、影响中国化达七百余年的朱熹在此度过了四十个春秋……他们点缀着化历史的天空，使五夫这处高皇帝远的偏僻之所留名青史，遐迩闻名，自古被称为“邹鲁渊”。

1997年8月18日，时任福建省副省长的王良考察五夫时说，朱熹是一位影响极大的思想家、哲学家，要尽快将现有资开发出，同时将化与旅游结合起，开辟朱子化旅游线路，形成与孔庙相媲美，北有曲阜、南有五夫，双峰鼎立的格局。

问渠那得清如许　为有头活水

时令已夏暑，虽说热浪袭人，但坐落在群环抱里的五夫十余平方公里的平川里的浓翠林木，溪流潺潺，浓郁乡风扑面而，令人神清气爽。

五夫翠屏下、潭溪旁的一溜老房前首，坐落着一幢白墙青瓦、古拙雅致，具有浓郁闽北民居风格的新楼房，这是根据朱熹故居紫阳楼原样于1999年9月修复竣工的，总投资70多万元，占地面积1平方米，内设展馆供游人瞻仰朱熹生平与成就。

（摘自武夷散，有删改）

【内挖掘】

朱熹劝学相传朱熹年老时，散步到一所学校。

当时正是秋天，当他看到梧桐黄叶随风飘落，不禁感慨万千，想到自己头发已经白了，自言自语地说：

“光阴似箭，岁月如流啊！

”这时忽然看见一群青少年离室在外打闹戏耍，他深深感到，年轻人不懂得珍惜时间，只有过人才知道时间宝贵，特别是白发苍苍的人更有惜时如金之感，于是诗兴油然而生，低头思索片刻吟道：

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

吟完诗后，到学堂里将此诗写在书桌上，希望那些不知道珍惜时间的青少年看到诗后，能够珍惜光阴。

据传这些年轻人看到诗后，确实受到启发，又见是名人朱熹所作，争相传抄，学习也更加勤奋了。

选自《故事家（微型经典故事）》]

【外运用】

渠清如许

你的精美八股，沿袭数朝，淘出精英无数，他们满腹经纶，妙笔生花。

面对前朝拜的洋人，他们以“异类”相待；面对精良的炮舰，他们不屑一顾。

终于有一天，喷火的枪炮击落了他们的花翎，这才生出“洋务救国”的念头。

近代的耻辱，在无上的自信里拉开帷幕。

作近乎固执的坚持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教训的你广开言路，以海纳百川的大度接纳着各式外化。

你粗暴地推倒有着百年历史的老屋，粗大的柱子里露出鲜红的檀木。

一位老人颓然蹲下，用手抚摸着花纹精致的砖瓦，用哽咽的语调讲述着关于老屋的故事，和历史一样绵长、和画檐一样精美的故事。

你的勇气，是否自一张有着“现代化”标题的城市规划图呢？

你坚决地将发黄的古籍投入烈火，似乎要焚烧掉这百年的耻辱。

你取下黑白水的丹青，换成印刷考究的广告；你合上沉重的史书，转而品玩通俗易懂的白话，所以，孩子们不知“孔融让梨”的典故，愈加骄纵，愈加顽劣。

你的取舍，是否于一张有着“现代化”标题的参考说明？

你仍然错了。

先贤朱熹有诗云：

“问渠那得清如许，为有头活水。

”一种化若要有长久的生命力，就必得吐故纳新；一种化若要延绵不绝，更需要坚守自己。

过分相信自我使你腐朽，盲目追随他人使你迷失。

渠清如许，我深爱的华夏化，在与外界的交流中，你能否清澈如许，流淌依旧呢？

（选自XX库高考满分作）一、基础巩固

1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．左控垂崖　　　　　控：

临

B．然前瞰涧水瞰：

俯视

．水旱祷焉焉：

语气词

D．不可殚数殚：

尽

解析：

项，焉：

兼词，在这里。

答案：

2．下列句子中的加点字，没有词类活用现象的一项是（　　）

A．日光烛之

B．旦起下视，白云满川

．石梁跨于其上，皆苍藤古木

D．天下云集响应

解析：

A项，“烛”，名词活用为动词，照。

B项，“下”，名词作状语，向下。

D项，“云”“响”，都是名词作状语，像云彩一样；像回声一样。

答案：

二、迁移发散

阅读下面的言，完成3～6题。

朱　熹

朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺人。

父松字乔年。

熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：

“天也。

”熹问曰：

“天之上何物？

”松异之。

就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：

“不若是，非人也。

”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。

年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。

主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。

淳熙五年，除知南康军。

至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。

讫事，奏乞依格推赏纳粟人。

间诣郡学，引进士子与之讲论。

访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。

会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。

复以纳粟人未推赏，辞职名。

纳粟赏行，遂受职名。

即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。

熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。

郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。

凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。

于救荒之余，随事处画，必为经久之计。

有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：

“朱熹政事却有可观。

”

庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。

四年，熹以年近七十，申乞致仕。

五年，依所请。

明年卒，年七十一。

（选自《宋史•朱熹传》，有删节）

3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．讫事，奏乞依格推赏纳粟人　　讫：

终了，完毕

B．为《学规》俾守之俾：

并且

．单车屏徒从屏：

使……退避

D．有短熹者，谓其疏于为政短：

诋毁，指摘

解析：

B项，俾：

使。

答案：

B

4．下列句子分别编为四组，全都表现朱熹“善于处理政务”的一项是（　　）

①值岁不雨，讲求荒政，多所全活　②间诣郡学，引进士子与之讲论　③宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事

④复以纳粟人未推赏，辞职名　⑤移书他郡，募米商，蠲其征　⑥随事处画，必为经久之计

A．①③④　　　　　　B．②④⑥

．①⑤⑥D．②③⑤

解析：

②表明朱熹重视教育，③为王淮奏请让朱熹改任他职，④表明朱熹的耿直、倔强性格。

答案：

．下列对原有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。

后跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣

B．朱熹对教育非常重视。

在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。

在南康军任知军时经常到郡学里去与学生讲论学问，他还重修了白鹿洞书院

．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。

他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。

他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦

D．朱熹在庆元年间被监察御史沈继祖上书诬告十罪，结果皇帝却免掉了沈继祖的职务，取消了他的俸禄，连沈继祖的学生蔡元定也遭到流放

解析：

D项，被免职的是朱熹，蔡元定是朱熹的学生。

答案：

D

6．将中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）间诣郡学，引进士子与之讲论。

译：

__________________________________________________

_______________________________________________________

（2）会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。

译：

__________________________________________________

_______________________________________________________

（3）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。

译：

__________________________________________________

_______________________________________________________

答案：

（1）他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生，和他们讲论学问。

（2）适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他轻车简从马上赴任。

（3）州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。

参考译：

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺人。

他父亲朱松，字乔年。

朱熹从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：

“这是天。

”朱熹问道：

“天的上面是什么？

”父亲觉得十分惊奇。

到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：

“不能这样，就不能算作一个人。

”他曾经和一群孩童在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原是一幅八卦图形。

十八岁那年，他参加乡贡考试合格，后考中了绍兴十八年的进士。

在出任泉州同安县的主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。

淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。

朱熹到任后，为百姓兴利除害，正逢那一年很久没有下雨，出现旱灾，朱熹非常重视救济饥荒的处置措施，救活的百姓很多。

事情结束后，朱熹奏请朝廷按照规矩奖赏主动献纳粮食救荒的人。

他一有时间便到州郡的学校里去，找一些学生，和他们讲论学问。

还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制定《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守。

适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他轻车简从马上赴任。

朱熹以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。

他接受任命后，随即写信到其他州郡，招募米商，蠲免他们的商税，等他到任时，外地舟船运的米已经堆积如。

朱熹每天出外调查访问人民的疾苦，走遍浙东全境，都是单人独车，不带随从，所到之地，人们都不知他是什么人。

州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。

凡是丁钱、和买、役法、榷酤这一类政事，只要有对百姓不方便的地方，朱熹全部予以改正、革除。

每次在救济灾荒之后，他都要按照实际情况规划处置，必定作长久之计。

有人攻击朱熹，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮说：

“朱熹处理政务的成绩却大有可观。

”

庆元二年，沈继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。

庆元四年，朱熹以自己快满七十岁为理由，申请退休。

庆元五年，皇上同意了他的请求。

庆元六年，朱熹逝世，享年七十一岁。

三、创新语用

7．概括下面一段字的主要意思。

（不超过30个字）

细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。

它们能将这些吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干和树枝，再分解成二氧化碳释放到大气中。

若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能供植物吸收40年，因为碳素将被锁定在植物内而不能参与到植物循环中去。

由于细菌的这种作用，整片森林乃至整个地球才能保持盎然的绿意。

答：

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答案：

细菌能分解枯枝败叶，并释放出二氧化碳，维持地球的盎然绿意。