初三中考第一讲 古诗意象.docx
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初三中考第一讲古诗意象
专题一：
古诗鉴赏之意象与意境
辅导科目
语文
就读年级
中考
教师姓名
李老师
学生
姓名
课题
第1讲:
古诗鉴赏意象意境题
授课时间
2019.（）
备课时间
2019.（）
教学目标
1，了解中考常见意象。
2，古诗中营造的意境。
3，了解提问方式与答题方法。
4，学会此类型题型答法。
重、难点
重点：
意象意境题答题方法。
难点：
描绘画面，体会情感。
教学内容：
一，什么是意象和意境？
意象：
指融入了作者主观情感的客观物象，如《声声慢》中表现寂寞伤感的梧桐、细雨。
如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格。
意境：
指诗中所表现出来的氛围和境界，是一种韵味无穷的诗意空间。
意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。
如《登高》中的猿、鸟、落木、长江……构成了一种凄凉孤寂的意境。
二，常见题型：
1、意象类
①这首诗（或者是“某一联”）描写了哪些意象（景物）？
②这首诗选取了哪些意象来展现边塞风光？
③本诗中的××意象什么特征？
作者为什么要写这一意象？
2、意境类
①本诗营造了一种怎样的意境？
②这首诗描绘了一幅怎样的画面（景象/场景/场面）？
③这首诗写出了怎样的景与情？
试分析其景与情的关系。
（三）解题技巧（自然物象的鉴赏）
（1）掌握物象中心语的特殊含义。
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。
只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。
（2）揣摩物象修饰语的情感色彩。
如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
（四）答题步骤
1、意象类：
①找出诗中描写的意象（景物、事物）
②概括诗中意象的特点。
③抒发了（寄寓了）诗人怎样的思想感情。
2、意境类：
①概括画面：
描绘了怎样一幅图景（时间、地点、特点）。
或营造了怎样的意境特点（用两个双音节词语概括画面特点，）
②结合诗句分析：
通过描写××、××、××……意象，或用优美的语言描绘诗中展现的图景画面/营造的意境。
（展开联想和想像，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。
）
③抒情的作用:
抒发了（寄寓了）诗人怎样的思想感情。
（切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
）
（五）典型例题
例1：
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
我的笔记：
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余干旅舍①
刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣?
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
1，这首诗选用了哪些意象米表达离情乡思？
答：
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例2：
阅读下面这首清诗，然后回答问题。
（8分）
我的笔记：
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秋海棠 袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：
袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
1,诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？
请概括回答。
（4分）
答：
_________________________________________________________________________
例3：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题
我的笔记：
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泊 歙 浦 [宋]方岳
此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
1,诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？
（3分）
答：
_________________________________________________________________________
例4：
读下面诗歌，完成后面题目。
我的笔记：
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山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
1,作者在这首诗中营造了怎样的意境？
这种意境反映了作者怎样的思想？
答：
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（六）常见意象归类
（1）愁苦哀伤类
⒈梧桐。
凄凉悲伤，愁思的象征。
李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”
⒉芭蕉。
与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
李清照《添字丑奴儿》：
“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”
⒊流水
和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
李煜《虞美人》
“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
”又如李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
”
⒋秋风、西风。
愁绪。
如刘禹锡《秋风引》“何处秋风至？
萧萧送雁群。
”犹如李清照
《醉花阴》“帘卷西风，人比黄花瘦。
”
⒌雨、秋雨。
绵绵愁绪。
李清照的《声声慢》“梧桐更兼细雨。
”
又如秦观的《浣溪沙》“无边丝雨细如愁。
”
⒍猿猴。
猿啼表达一种悲伤的感情。
杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”
又如《三峡》“猿鸣三声泪沾裳。
”
⒎乌鸦。
衰败荒凉。
岑参《山房春事》“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
”
⒏杜鹃鸟/子规/杜宇。
凄凉、哀伤，思归、亡国之痛。
白居易《琵琶行》“杜鹃啼血猿哀鸣。
”
又如李白《蜀道难》“又闻子规啼夜月，愁空山。
”
⒐斜阳/夕阳/落日。
凄凉失落之情。
李商隐《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。
”
⒑落木（叶）、黄叶、枯藤。
凄凉萧条。
杜甫《登高》“无边落木萧萧下。
”马致远《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦。
”
王勃《山中》“山山黄叶飞。
”
⒒落花。
青春易逝的愁苦。
如晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去。
”
12.寒蝉。
悲凉，离愁别绪。
柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。
13.鹧鸪。
李涉的《鹧鸪词》“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。
李益的《鹧
鸪词》“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。
倪瓒的元曲《人月圆·伤心莫问前朝事》“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
”预示着伤感和没落。
14.燕子。
因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨。
如刘禹锡的《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”
15.霜。
凄苦苍凉。
如陆游《蝶恋花》“一夜清霜，染尽湖边树。
”
16.白发。
愁情。
李白的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长。
”
（2）高洁品质类
1.梅花。
纯洁坚强、不屈不挠、不与世俗同流合污的品格。
如王安石《梅花》“遥知不是雪，
为有暗香来。
”又如王冕《墨梅》：
“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”
⒉菊花。
坚贞高洁、超凡脱俗的品质。
如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。
”
3.竹。
气节，积极向上。
郑板桥《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”
4.松柏。
坚贞不屈的人格。
刘禹锡《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》“后来富贵已凋落，岁寒，
柏犹依然”。
又如李白《赠书侍御黄裳》“愿君学长松，慎勿作桃李。
”
5.蝉
高洁。
如虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风。
”
6.冰心
高洁的品格。
如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”
（3）思乡怀人类
⒈月亮。
如李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。
”杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，
月是故乡明。
”
⒉鸿雁：
鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，
如李清照的《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。
又如王勃的《蜀中九日登高》
“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
”
⒊书信。
如：
杜甫的《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”。
又如王湾《次北固山下》中的“乡
书何处达？
归雁洛阳边”。
夕阳：
如马致远的《天净•沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。
”又如温庭筠《梦江南》中的“斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲”。
又如崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”
⒋笛/羌笛：
羌笛之声常见于边塞诗中，往往勾起思乡之情。
如李白的《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞
声，散入春风满洛城”。
⒌捣衣。
月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀。
如李白《子夜吴歌》
之三“长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？
”
6.沙鸥：
漂泊之感，思乡之情。
如杜甫的《旅夜书怀》“漂漂何所似，天地一沙鸥。
”
7.孤舟：
游子漂泊思乡。
杜甫的《登岳阳楼》“亲朋无一字，老病有孤舟。
”
8.鹧鸪：
羁旅乡愁。
如唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”。
9．双鲤：
代指书信，思念家人。
汉乐府《饮马长城窟行》诗云：
“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”
10.浮云：
漂泊的游子。
如李白的《送友人》“浮云游子意，落日故人情。
”
（4）惜别送别类
1.杨柳。
柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？
杨柳岸、晓风残月”等。
2.长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。
十里一长亭，五里一短亭。
“长亭”蕴含着依依惜别之情。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”。
3.酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着离别时的深深祝福。
如王维的《渭城曲》中的“劝君
更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
4.水:
离别之情。
如李白的《送汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”
5.草/春草。
以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。
如李煜的《清
平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。
”又如李叔同的《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”
6.南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。
如南朝文学
家江淹的《别赋》“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！
”又如白居易的《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。
7.杨花。
离情。
如苏轼的《水龙吟》“细看来，不是杨花，点点是离人泪。
”
（5）边塞征战类
1.长城。
指守边的将领。
如陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”
2.羌笛/胡笳/芦管。
凄切之音，让征夫怆然泪下。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
”李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”
3.塞上。
如李贺的《雁门太守行》“塞上胭脂凝夜紫。
”
4.胡天。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”
5.大漠。
苍凉、旷野、凄清。
如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。
”
6.关山。
如《木兰辞》“万里赴戎机，关山度若飞”。
杜甫的《登岳阳楼》“戎马关山北，
凭轩涕泗流。
”
7.玉门关。
如王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”
8.楼兰。
代指边境之敌，“破（斩）楼兰”指建功立业。
王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”
（6）咏史怀古类（意象及常见古地）
1.黍离。
表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
《诗经》周平王东迁后，周大夫经过古都，悲叹宫廷毁坏，长满禾黍，作《黍离》这首诗寄托悲思。
2.草木。
以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青。
”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满荠麦，一片荒凉了。
杜
甫《蜀相》“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”一代贤相及其业绩都已消失，只有春光枉自明媚，慨叹往事空茫，深表惋惜。
3.金陵。
李白《登金陵凤凰台》。
4.赤壁。
杜牧《赤壁》，苏轼《念奴娇.赤壁怀古》。
5.马嵬。
李商隐《马嵬》
6.乌江亭。
杜牧《题乌江亭》，王安石《乌江亭》。
7.乌衣巷。
刘禹锡《乌衣巷》。
8.潼关。
张养浩《山坡羊.潼关怀古》。
（7）山水田园类
⒈炊烟。
陶渊明的《归园田居》“暧暧远人村，依依墟里烟”。
2.桑麻。
孟浩然的《过故人庄》“开轩面场圃，把酒话桑麻”。
3.榆柳。
陶渊明的《归园田居》“榆柳荫后檐”。
4.桃李。
陶渊明的《归园田居》“桃李罗堂前”。
5.菊花。
陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。
”
6.东篱。
现归隐后的田园生活或娴雅情致。
陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。
7.空山。
王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”。
8.飞鸟。
陶渊明的《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还”。
9.三径。
隐士居住的地方。
陶渊明的《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”。
10.采薇。
喻隐居避世。
唐王绩的《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”。
（七）常见意境种类：
1.意境种类：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美
繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、
（2）意境常见的表达程式：
雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、
开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、
肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、
雄健高昂、悲壮苍凉、萧瑟凄清、繁华热闹、
常见意象意境类考察题型：
方法解析：
详细解答：
①找出诗中的物象、意象;
②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：
雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;
④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
典例讲解：
原创题：
《赠苏绾书记》
作者：
杜审言朝代：
唐代
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。
红粉楼中应计日，燕支山下莫经年。
1，诗歌首颔两联展示了苏绾怎样的形象？
有何作用？
（3分）
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2，此诗表现了作者怎样的情感？
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杜甫《月夜》
月夜
杜甫
今夜郡州①月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解②忆长安。
香雾云鬟③湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照泪痕干？
注：
①鄢州：
今陕西省富县。
当时杜甫的家属在郝州的羌村，杜甫在长安。
②未解：
尚不懂得。
③云鬟：
古代妇女的环形发饰。
④虚幌：
透明的窗帷。
1.诗中有两个字既写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，并简要说明所在语句的含意。
答：
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2.前人在评论这首诗时曾说：
“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。
”你是否同意这种说法？
为什么？
答：
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◆3、（2019原创题）请分析杜甫的《月夜》是如何运用“对写”手法的？
请结合诗句欣赏。
答：
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4、“独看”一词是本诗的诗眼，请简要赏析。
答：
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5、杜甫的诗为什么被称为“诗史”？
请结合本诗简要阐释。
答：
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6.“何时倚虚幌，双照泪痕干”表达了作者怎样的愿望？
答：
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7.根据你所掌握的知识推断，此诗大约写于什么时候？
诗人在哪里？
家人又在哪里？
答：
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附录2：
掌握古诗词基本知识
一，诗歌分类：
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
A：
古体诗：
包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
B：
今体诗：
分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
C词：
是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。
根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。
词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
D曲：
即散曲，分为“小令”、“套数”。
是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。
曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
二、把握不同的诗作题材：
（一），题材内容：
写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
1，写景诗：
学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
2，咏怀诗：
叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
3，咏史诗：
诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。
如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
4，咏物诗：
主要特点是托物言志。
这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。
如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
5，山水田园诗：
写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
6，边塞诗：
描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
三、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派：
现实主义、浪漫主义
现实主义：
提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
源头：
《诗经》；代表作家：
杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：
善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
源头：
《楚辞》；代表作家：
屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：
豪放派、婉约派
A，豪放派：
气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
代表人物：
苏轼、辛弃疾。
B，婉约派：
笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。
代表人物：
刘永、姜夔、秦观、李清照。
课堂拓展与提高：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？
请结合诗句内容简要分析。
（2分）
答：
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