初三物理人教版九年级第二十章电与磁单元测试题答案解析.docx

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初三物理人教版九年级第二十章电与磁单元测试题答案解析

初三物理人教版九年级第二十章电与磁单元测试题

一、单选题

1.甲铁棒两端都能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙铁棒相互靠近,则两铁棒()

A.一定互相吸引

B.一定互相排斥

C.可能无磁力的作用

D.可能互相吸引,也可能排斥

【答案】A

【解析】

甲铁棒两端都能吸引小磁针,说明甲铁棒不带磁性.乙铁棒能排斥小磁针,说明乙铁棒具有磁性.所以若甲、乙铁棒相互靠近,则两铁棒一定会相互吸引,故选A.

2.如图所示,张华同学做“隔着木板用磁铁吸引铁钉”的实验.实验所用的器材是(  )

A.磁铁、铁钉、木板

B.磁铁、铁钉、玻璃

C.磁铁、木板、塑料

D.铁钉、磁铁、搪瓷

【答案】A

【解析】

因为做“隔着木板用磁铁吸引铁钉”的实验.所以所用的器材:

木板、磁铁、铁钉,故选A。

【点评】结合磁铁吸引铁钉时,需要隔着木板分析铁钉的受力情况判断所用的器材.

3.下面说法中错误的是

A.地磁场的北极在地理的北极附近,两极不重合

B.磁针指向南北是因为受到地磁场的作用

C.我国宋代的沈括是世界上最早发现磁偏角的人

D.早在战国时代,我国人民就发现了磁体的指向性

【答案】A

【解析】

A.地理北极附近是地磁南极,故说法错误;

B.磁针在水平面内自由转动后静止时,由于受到地磁体的作用,小磁针的北极实际上指向地磁体的南极,故说法正确;

C.我国宋代的沈括是世界上最早发现磁偏角的人,说法正确;

D.早在战国时代,我国人民就发现了磁体的指向性,说法正确;

故选A。

【点评】地球是个巨大的磁体,地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。

地球周围存在着磁场。

4.如图所示,用一弹簧测力计吊着一铁块,使铁块的下端靠近磁体的A端,并从A端慢慢地移动到B端,则在弹簧测力计移动的过程中,弹簧测力计示数的变化是

A.先由大变小,后由小变大

B.先由小变大,后由大变小

C.由大变小

D.由小变大

【答案】A

【解析】

磁体有吸引铁钴镍的性质,条形磁体两极的磁性最强,中间最弱,所以当铁块在条形磁体的N极时,受到磁铁的作用较强,所以弹簧测力计对铁块的拉力较大,示数较大;向右移动过程中,吸引力先变小后变大,所以示数是先变小后变大,选A.

【考点】条形磁铁的磁性

【点评】解决本题的关键是熟知条形磁铁的磁性是两端强中间弱.

5.下列做法中能够改变通电螺线管外部磁场方向的是

A.增加线圈的匝数

B.改变电流的大小

C.改变螺线管中的电流方向

D.在螺线管中插入铁芯

【答案】C

【解析】

由右手螺旋定则可以知道,螺线管的极性取决于线圈的绕向及电流方向,即改变任何一个因素,磁极的方向都会改变,但两个因素都改变,磁极的方向不变,且其方向与线圈的匝数、电流的大小及有无铁芯无关,故只有C符合题意,ABD不符合题意. 

故选C.

【点评】解答本题应掌握通电螺线管极性的决定因素,由右手螺旋定则可以知道影响螺线管的极性的因素.

6.图中的四幅用箭头标明通电导体在磁场中受力方向的图中,有一幅是错误的,则错误的是(  )

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】

从AD中可以看出,电流方向相同,磁场方向相反,则导体的运动方向相反,故AD选项正确;从BD中可以看出,磁场方向相同,电流方向相反,则导体的运动方向应该相反,故B选项正确;从BC中可以看出,电流方向相同,磁场方向相反,则导体的运动方向应该相反,故C选项错误.故选C.

【点评】分析题意可知,图中所表示的是通电导体在磁场中受到力的作用,其受力方向与磁场方向和电流方向都有关系据此来逐一进行分析判断即可.

7.如图所示,在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部,则这两个大头针的针帽将

A.互相排斥

B.互相吸引

C.既不排斥也不吸引

D.无法确定

【答案】A

【解析】

两个大头针被磁铁吸引时已经被磁化,靠近磁体的被磁化成异名磁极,距磁极较远的一端被磁化成与磁体同名的磁极;本题中大头针的针帽部分均被磁化成了N极,同名磁极相排斥.故选A.

【点评】要判断出两大头针是被吸引还是被排斥,需要知道两大头针远离N极的那一端的极性,大头针的极性可由磁性材料被磁化的特点确定,然后根据磁极间的作用规律作出正确判断.

8.通电导体放置在磁场中,如图所示,则其中导体没有受到磁力作用的是(  )

A.

B.

C.

D.

【答案】B

【解析】

通电导体在磁场中的不受力的条件是电流的方向与磁感线方向相同或相反(即二者方向平行)时,通电导体不受磁场的作用力,故只有选项B中的通电导体不受磁场的作用力,A.C.D中,导体都不是与磁感线平行的情况,都要受到磁场对导体的作用力.故选B.

9.如图所示,是条形磁体的磁场分布图,下列说法正确的是()

A.该条形磁体的左端为N极,右端为S极

B.a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同

C.置于a点的小磁针,静止时南极指向左侧

D.磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线

【答案】D

【解析】

A.条形磁体外部的磁感线由N极出发,回到S极,所以由图示可知,右端是N极,左端是S极,故A错误;

B.磁感线越密的地方,磁场强度越大,所以由图可知b点的磁场较强,故B错误;

C.根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引可知,置于a点的小磁针,静止时南极指向右侧,故C错误;

D.磁感线不是真实存在的,是为了研究问题方便而假想出来的,故D正确。

故选D。

10.下列图中,磁感线方向、磁极名称标注错误的是

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】

A.图中的左端为N极,右端为S极,磁感线由N极出发回到S极,正确;B.图中的左端为N极,右端为S极,磁感线由N极出发回到S极,正确;C.图中的磁感线应该从N极出发,错误;D.图中磁感线该从N极出发,回到磁铁的S极,正确.故选C.

【点评】解决此题要知道磁感线是闭合曲线,磁铁外部的磁感线是从北极出来,回到磁铁的南极,内部是从南极到北极.

11.如图所示,关于小磁针的转动方向,以下说法中正确的是

A.小磁针N垂直于纸面向外转

B.小磁针N垂直于纸面向里转

C.小磁针静止不动

D.无法确定

【答案】B

【解析】

图中的通电导线相当于垂直于纸面放的通电螺线管.用安培定则可判定纸下方为N极,纸上方为S极,在螺线管内部磁感线由S极到N极,即小磁针所在位置磁场方向为垂直于纸面向里,则小磁针N极在磁场力的作用下转到垂直于纸面向里的位置,使N极指向和该点磁场方向一致.安培定则可以用来判断通电螺线管的磁极,对于单根导线也可以看作是通电螺线管的一部分,用安培定则判断.综上所述B正确;故选B.

12.如图所示的是扬声器构造的示意图,关于图中纸盆的运动方向,下面的说法中正确的是(  )

A.向右运动

B.向左运动

C.向上运动

D.向下运动

【答案】A

【解析】

线圈中的电流方向如图所示,用右手握住通电螺线管,四指的方向和电流的方向相同,那么大拇指所指的方向为螺线管的北极,即左端为N极,它和永久磁铁的左端(N极)相互排斥,因此线圈向右运动.故选A.

【点评】线圈中的电流方向如图所示,根据安培定则可以判断出通电线圈的南北极,然后根据磁极间的相互作用规律,可以判断出线圈的运动方向.

13.如图所示,ab、cd为铁块.当S闭合后,ab、cd被磁化.它们磁化后的磁极为(  )

A.a为N,d为N

B.a为N,d为S

C.a为S,d为N

D.a为S,d为S

【答案】D

【解析】

由安培定则可得,电磁铁的右侧为N极,则因为同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,则ab的b端应为N极,则a端为S极;cd的d端应为S极.故选D.

【点评】由安培定则可判出电磁铁的磁性,而磁化后的磁极应与电磁铁的极性有必然的关系,可由磁极间的相互作用判定.

14.1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起到会科学家的极大兴趣,如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想一想会发生的现象是

A.通电螺线管转动,直到A端指向南,B端指向北

B.通电螺线管转动,直到A端指向北,B端指向南

C.通电螺线管仍保持在原来的位置上静止

D.通电螺线管能在任意位置静止

【答案】A

【解析】

由安培定则可得,螺线管A端为S极;地磁场沿南北方向,地球的北极为地磁场的S极,地球的南极为地磁场的N极;因同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引,则螺线管A端将向南移动,另一端将向北移动,最终当螺线管沿南北方向螺线管可静止,此时A指南方;故选A.

【点评】由电流方向利用安培定则可知电磁铁的磁极,因地球为一大磁体,根据地磁场的特点利用磁极间的相互作用可知螺线管的运动状态及静止时的方向.

15.关于交流发电机各部分的作用,下列说法中错误的是(  )

A.线圈是用来产生感应电流的

B.磁极是用来产生磁场的

C.滑环是用来改变电流方向的

D.电刷是用来连接外电路的

【答案】C

【解析】

发电机是根据电磁感应原理工作的,必须让线圈在磁场里转动,他的两边做切割磁感线运动而产生感应电流;交流电的方向发生了变化,力也正好能同运动方向一致,为了转动中不扭动导线,故有滑环;而滑环和电刷是将线圈中产生的交变电流供给外电路.故选C.

【点评】发电机原理为电磁感应,闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时,导体中会有感应电流产生,是将机械能转化为电能的装置.

二、多选题

16.下列哪些是电磁感应现象的具体应用

A.回旋加速器

B.电磁感应加速器

C.电磁炉

D.质谱仪

【答案】BC

【解析】

A.回旋加速器的工作原理是利用电场加速和磁场的偏转,不是利用电磁感应,故A错误.B.电磁感应加速器是利用变化的磁场产生涡旋电场,从而使带电粒子加速,是利用电磁感应,故B正确.C.电磁炉是利用交变电流在金属锅底激发出涡流而工作的,是一种电磁感应现象,故C正确.D.质谱仪是利用电场加速和磁场的偏转,不是利用电磁感应,故D错误.故选BC.

【点评】电磁感应:

穿过线圈中磁通量发生变化时产生感应电流的现象.分析每个电器的工作原理,作出正确的判断.

三、填空题

17.中国.英国及俄罗斯等世界上大多数国家,常用频率为50Hz的交流电,产生这样交流电的交流发电机转子的转速为________r/min.

【答案】3000

【解析】

频率是指单位时间内完成周期性变化的次数;而转子每转过一周,电流完成一次周期性变化;故n=f=50r/s=50×r÷(1/60)min=3000r/min.

18.被磁化的铁棒离开磁体后,铁棒的磁性将____,被磁化的钢棒离开磁体后,钢棒仍____,因此常用钢来制造____.

【答案】

(1).几乎完全消失

(2).有磁性(3).永磁体

【解析】

被磁化的铁棒离开磁体后,磁性几乎完全消失,不能长久保存;被磁化的钢棒离开磁体后,仍然具有磁性,用钢来制造永磁体.

【点评】

(1)像软铁那样被磁化后,磁性很容易消失的物质成为软磁体,其磁性不能长期保存;

(2)像钢那样被磁化后,的磁性不容易消失的物质称为永磁体或硬磁体,其磁性能够长期保存.

19.法拉第的发现:

1831年,英国物理学家法拉第经过10年的探索,终于发现了利用______产生______的条件和规律,导致了______、______和______的相继问世,人类社会进入了电气化的时代.

【答案】

(1).磁场

(2).电流(3).发电机(4).电动机(5).变压器

【解析】

法拉第的发现:

1831年,英国物理学家法拉第经过10年的探索,终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律,导致了发电机、电动机和变压器的相继问世,人类社会进入了电气化的时代.

20.如图所示,通电螺线管周围放着4个能自由转动的小磁针A、B、C、D.指向正确的是______.

【答案】A

【解析】

由安培定则可得:

螺线管左侧为N极,因外部磁感线由N极指向S极;故:

A点磁感线向左,即A小磁针N极应向左,正确;B点磁感线向右,小磁针N极应向右,错误;C点磁感线向左,小磁针N极应向左,错误;D点磁感线向右,小磁针N极应向右,错误;故选A.

【点评】由安培定则可知电磁铁的磁极,由磁感线的特点可知各点处磁场的方向,则可知小磁针的N极指向.

21.通电导体周围磁场的方向跟导体中电流的________有关.

【答案】方向

【解析】

电流的磁场可用右手螺旋定则求得,磁场方向与电流方向有关.

四、实验题

22.在验证电流产生磁场的实验中,小东连接了如图所示的实验电路.他把小磁针(图中没有画出)放在直导线AB的正下方,闭合开关后,发现小磁针指向不发生变化.经检查,各元件完好,电路连接无故障.

(1)请你猜想小磁针指向不发生变化的原因是________.

(2)写出检验你的猜想是否正确的方法:

________.

【答案】

(1).小磁针与直导线距离远

(2).使小磁针尽量靠近直导线,小磁针静止时,给直导线通电,观察小磁针指向是否变化,若小磁针指向变化,说明猜想正确;若小磁针指向不变化,说明猜想错误

【解析】

(1)在验证电流产生磁场的实验中,小东连接了如图所示的实验电路,他把小磁针(图中没有画出)放在直导线AB的正下方,闭合开关后,发现小磁针指向不发生变化.经检查,各元件完好,电路连接无故障:

说明电流一定时,磁场的强弱应该与距离有关,故猜想小磁针指向不发生变化的原因是小磁针与直导线距离远.

(2)检验方法:

使小磁针尽量靠近直导线,静止时,给直导线通电,观察小磁针指向是否变化,若小磁针指向变化,说明猜想正确.若小磁针指向不变化,说明猜想错误.

六、作图题

23.小兰用如图所示的电路探究电生磁现象,当滑动变阻器的滑片向A端滑动时,通电螺线管的磁性减弱,请你用笔画线代替导线将实物图补充完整,并标出通电螺线管的N极.

()

【答案】

【解析】

【分析】

通电螺线管磁性的强弱与电流的大小有关,电流越小,磁性越弱.据此可判断滑动变阻器的连接.利用安培定则可判断螺线管的极性.

因为通电螺线管磁性的强弱与电流的大小有关,电流越小,磁性越弱,所以若使滑动变阻器的滑片向A端移动时,电阻增大,由欧姆定律可知,电流减小,通电螺线管的磁性减弱,故应将B接线柱与开关相连;根据安培定则,用右手握住螺线管,使四指指向电流的方向,则大拇指所指的右端为螺线管的N极.如图所示.

【点评】本题考查了实物电路图的连接和安培定则的运用,熟知相关知识,并能在实际中运用是解答的关键.

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