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《图形创意》
《图形创意》课程教学大纲
（课程编码:
108021113）
一、课程的性质与任务
图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。
基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
通过不同的思维训练，达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设讣。
本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分
课程总学时：
60
课程总学分：
4
三、课时分配
序号
课程内容
学时分配
总学时
理论学时
实践学时
（-）
第一部分：
图形的语言
6
4
2
（二）
第二部分:
图形的创总思维
6
4
（三）
第三部分:
图形的创意表现
12
8
4
（四）
第四部分:
图形的组织结构
10
6
4
（五）
第五部分：
图形创意的实际应用
12
6
6
（六）
综合附加：
图形创意练习
14
4
10
合计
60
32
28
四、适用专业及年级
本课程大纲适用于I3级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目的和要求
课程教学LI的：
随着艺术设计的不断发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。
本课程教学LI的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设讣应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。
课程教学要求：
（一）知识目标
了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设讣规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式，开展图形创意设计。
1.通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。
2.通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。
3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设讣程序。
（二）能力目标
正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设汁;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设讣提供理论指导。
1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。
2.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。
3.提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。
（三）德育目标
培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质；培养学生具备良好的职业道德和专业素质。
1.养成谨慎、认真、实事求是的治学作风。
2.培养吃苦耐劳、精益求精的职业道德素质。
3.锻炼与培养学生的创新与合作精神。
六、课程内容及教学要求
理论部分
（一）第一部分：
图形的语言
1.主要内容
第一节：
图形的起源与演变
（1）认识图形
（2）图形的历史演变
（3）图形传播的意义
第二节：
图形语言的规律
（1）民族传统文化方面对图形语言的影响
（2）图形语言创意中的多面性
（3）图形语言的设计性
笫三节:
现代图形语言特征
本章习题及实训
本章思考题
2.教学要求
通过对图形基本理论的学习，使学生了解图形的发展史，掌握图形语言的规律和特征，认识图形的意义和作用。
3•教学重点
对图形语言规律的掌握。
4.教学难点
掌握图形语言的规律，把握图形语言的特征，并能熟练运用到图形创意中。
（二）第二部分：
图形的创意思维
1•主要内容
第一节:
创意思维
（1）创意思维的过程
（2）创意图形的思维方式
（3）创意构思的特点
笫二节:
图形创意思维训练
（1）点、线、面是绘画、设计的基本元素
（2）图形的联想思维训练
（3）从基本元素进行联想的训练
第三节:
想象与联想的翅膀
（1）相似联想
（2）相关联想
（3）对比联想
（4）因果联想
本章习题及实训
本章思考题
2.教学要求
通过学习，要使学生对点、线、面有较深刻的理解，培养对图形的创意思维，了解并掌握图形的创意表现特点，掌握图形基本元素的语言传递。
3.教学重点
掌握图形创意思维训练的要点。
4.教学难点
根据联想图形创意展开思维，并能够根据主题创意选定适当的表现方法。
（三）第三部分：
图形的创意表现
1•主要内容
第一节：
正负形
（1）正负形与图底关系
（2）正负形的作用
（3）正负图形填充
第二节:
形的同构
（1）拼置同构
（2）置换同构
（3）异影
第三节：
图形的表现风格
（1）直接表现
（2）间接表现
本章习题及实训
本章思考题
2.教学要求
通过正负形、同构的构形方法，以及图形的各种表现风格的学习，并对图形创意表现的各种形式进行有I」的的训练，培养学生对图形创意的构思能力及对创意的表现方法的灵活运用。
3.教学重点
了解并掌握图形创意的表现方法。
5.教学难点
掌握图形创意的风格特点，并能灵活运用。
（四）第四部分：
图形的组织结构
I•主要内容
第一节:
比喻与象征
（1）比喻
（2）象征
第二节：
夸张与强调
（1）夸张的定义
（2）夸张的表现形式
（3）强调
第三节：
拟人与寓意
（1）拟人
（2）寓意
本章习题及实训
本章思考题
2.教学要求
通过对图形组织结构的系统学习，使学生了解图形创意的形式语言，培养学生对创意图形的分析和理解力。
使学生掌握图形的各种组织结构,并能在后期的学习中灵活运用。
3•教学重点
运用图形创意的语言进行表达。
4..教学难点
把握图形多元语言的组合和创造技巧。
（五）第五部分：
图形创意的实际应用
1•主要内容
第一节：
图形创意在平面设计中的应用
（1）图形创意在平面设计中的应用一招贴海报
（2）图形创意在平面设计中的应用一标志设计
（3）图形创意在平面设计中的应用一DM单
（4）图形创意在平面设计中的应用一报纸、杂志
笫二节:
图形创意在包装和三维领域中的拓展
（1）图形创意在包装设计中的拓展
（2）图形创意在三维空间的拓展
第三节:
图形创意的综合运用
本章习题及实训
本章思考题
2•教学要求
通过对实例的综合分析，培养学生的赏析和创新能力,开拓学生的思维空间，激发学生的发散思维，并在掌握图形创意的实际应用的同时能灵活运用。
3.教学重点
了解图形实际运用的方式。
重点研究图形创意在招贴海报和包装设
计中的应用。
4..教学难点
能够更好地在现实中运用图形创意，并加以表现。
第七章：
综合案例分析、复习、结课、答疑
1.主要内容
第一节:
企业形象的联想、替代和再创意
第二节：
其它综合案例分析
第三节：
复习所学知识，梳理归纳重要知识点
第四节：
答疑，解惑
2.教学要求
分析教材案例以及课外案例;明确知识结构及内容;完成最后的系列大作业。
3.教学重点:
综合案例分析，梳理归纳优秀创意点，并运用到系列大作业中。
在实践的同时考察学生对理论知识的掌握情况。
4.教学难点:
通过实践，展现学生的灵活运用能力。
为以后课程的学习做好扎实的铺垫。
（一）实践项目内容及学时安排
实践部分
项目名称
基本方法、内容
项目学时
1
“A”字母的联想和物象
小组讨论、手绘草图
2
2
联想图像创总（香蕉.云、
各小组选定一个主题进行创总，并选出代表进
大学的一天轮子.
行创意比拼
2
三角形）
3
绘制正负形与置换图形
绘制正稿并添加色彩元素
4
各三张
•1
根据肉总图形创总展开
捜集图片并自己创作
6
思维
5
图形创总在包装应用上
写分析调研报告PPT形式展示
4
的市场调研
6
设计平面招贴五张、立休
包装插图三张
手绘或电脑绘制
6
7
对某一品牌的广告进行
广告图形创总改进
电脑绘制
4
（二）实践教学内容及要求
项目_：
“A”字母的联想和物象
1•教学目标
通过本项LI的教学，加深学生对图形创意基础知识的认识，加深对图形语言规律和特征的理解，为接下来的图形创意这门课打好基础。
2.基本要求
通过“A”字母的练习，培养学生的形似越界思维，创造出形似意不同的相关图形。
锻炼学生的想象思维。
3.教学内容
以“A”字母的联想和物象为内容，以小组讨论为形式、以手绘草图为表现方法，进行创意和联想。
4.使用仪器设备
多媒体、手绘板、黑板等
5.实训类型
演示型;综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
6.教学地点
教室
项目二:
联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）
1•教学目标
通过联想图形的创意，培养学生对图形的创意思维。
2.基本要求
通过小组式的训练，激发学生们的创造思维和发散思维，同时提高团队意识和合作能力。
3.教学内容
以联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）为内容，以各小组选定一个主题进行创意，并选出代表进行创意比拼为形式。
进行联想图形创意。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型；设计型；综合应用型
6.教学形式
以小组为单位完成并上交
7.教学地点
教室
项LI三:
绘制正负形与置换图形各三张
1.教学□标
通过正负形与置换同构的训练，培养学生对图形创意的构思能力，掌握图形创意的表现方法。
2.基本要求
绘制正稿并添加色彩元素，进行全班点评，互相学习。
3.教学内容
以绘制正负形与置换图形为主题，以手绘为表现形式,要求每种主题各三张并上色。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型;设讣型;综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
8.教学地点
教室
项訂四：
根据寓意图形创意展开思维
1.教学目标
通过寓意图形创意训练，了解图形创意的形式语言，把握图形多元语言的组合和创造技巧。
2.基本要求
通过寓意图形创意训练，分析优秀的寓意图形创意，并运用图形创意语言进行表达。
3.教学内容
以搜集图片为前提，以手绘或电脑制作为表现形式，要求运用所学的图形组织结构，自创作品，每人至少6张。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型；设计型;综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
7.教学地点
教室
项LI五：
图形创意在包装应用上的市场调研
1.教学目标
通过市场调研，掌握图形创意的实际应用，更好地在现实中运用图形创意,并加以表现。
2.基本要求
通过市场调研与分析报告，了解图形实际运用的方式
3.教学内容
以市场调研为前提，以拍摄到的图片为参考，写分析调研报告，以PPT形式展示个人对所选图形的分析与解读，同时谈谈自己的感受及想法。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型设计型综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
7.教学地点
教室
项LI六：
设计平面招贴五张、立体包装插图三张
1•教学目标
通过平面招贴和立体包装插图的训练，能更好的运用图形的创意方法。
在包装市场上能够灵活的运用。
2.基本要求
对包装市场有一定的了解，对图形的创意思维和创意表现能够合理的运用。
3.教学内容
以某一品牌为主题，以平面招贴和立体包装插图为方向，以手绘或电脑绘制为手段，要求设计平面招贴五张、立体包装插图三张。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型；设计型;综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
7.教学地点
教室
项H七：
对某一品牌的广告进行广告图形创意改进
1.教学目标
通过对某一品牌的广告进行广告图形创意改进，能更深入地分析图形形的组织结构及市场定位，同时激发学生的创造性思维。
2.基本要求
通过训练，抓住图形语言的心理特征，图形创意思维的培养和训练，使学生能在短暂的时间内全面提高图形设计的创作水平，同时通过学生的从业素质。
3.教学内容
以某一品牌的广告为主题，以电脑绘制为手段，要求进行广告图形创意改进。
展示自己的品牌形象的联想、替代和再创意。
4.使用仪器设备
多媒体；电脑
5.实训类型
演示型;设讣型；综合应用型
6.教学形式
以整班为单位完成并上交
7.教学地点
教室
七、大纲说明
（-）本大纲适用于13级艺术设计专业本科教学
（二）1、本课程是实践性较强的专业课，在教学过程中必须注意理论联系实际,运用实践学时或多媒体教学，使学生获得感性认识，加强学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。
2、课程结束后，每人需交一幅装图形设计作品，以检验学生对本专业课的理解和掌握。
其他
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