中国人民解放军文职考试数字推理复习点.docx
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中国人民解放军文职考试数字推理复习点
数字推理
第一章数字推理
第一节基础数列
1.等差数列:
相邻数字之间差相等例:
2,5,8,11,14,17,……
2.等比数列:
相邻数字之间商相等例:
3,-6,12,-24,48,……
3.质数列:
只有1和它本身两个约数的自然数叫质数例:
2,3,5,7,11,13,17,19,……
4.合数列:
除了1和它本身外还有其他约数的自然数叫合数例:
4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,……
5.周期数列:
数字或符号之间存在周期性循环例:
5,2,0,5,2,0,……
6.简单递推数列
递推和例:
1,2,3,5,8,13,……递推差例:
15,8,7,1,6,-5,……递推积例:
2,2,4,8,32,256,……递推商例:
108,18,6,3,2,……
【注意】题型分布,2015~2019年总题量都是25道,其中数字推理和数学运算统称为数量关系,题量不固定,但总题量固定,为10道,资料分析固定,
为15道。
【知识点】内容:
1.基础数列:
常见数列,可以为特征数列和非特征数列打下基础。
2.特征数列。
3.非特征数列。
特征数量和非特征数列是考试重点。
【知识点】基础数列:
1.等差数列:
相邻数字之间差相等。
例:
2,5,8,11,14,17,……。
可以看到相邻两项都差3,就是公差为3的等差数列,17后面应该跟20。
2.等比数列:
相邻数字之间商相等。
例:
3,-6,12,-24,48,……。
可以看到相邻两项商值固定,是-2倍关系,是公比为-2的等比数列,所以48后面跟-96。
3.质数列(需要记忆):
只有1和它本身两个约数的自然数叫质数。
意思就是一个数只能拆成1和它本身,比如7,只能拆成1*7。
例:
2,3,5,7,11,13,17,19,……。
20以内的质数要记住,并形成敏感度,以免比如出现2、3、5、7不认得,后面填错。
注意2是这些质数中的唯一偶数。
4.合数列(需要记忆):
除了1和它本身外还有其他约数的自然数叫合数,相比质数列考的比较少。
例:
4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,……。
比如20,可以拆成1*20,也可以拆成4*5或者2*10,还有其他拆法,所以是合数。
平时看到4、
6、8,特别希望是4、6、8、10、12,中间出现一个9,看起来很不舒服,其实是合数列。
注意无论质数合数,0和1都没出现,0和1不是质数也不是合数。
5.周期数列:
数字或符号之间存在周期性循环。
例:
5,2,0,5,2,0,……。
这是数字循环,有些题还会出现符号循环,
比如1、-3、5、-7、9、-11,则下一个应该是+13。
6.简单递推数列(知道递推和与递推积即可)。
(1)递推和,例:
1,2,3,5,8,13,……,1+2=3,2+3=5,3+5=8,第一项+第二项=第三项。
(2)递推差,例:
15,8,7,1,6,-5,……,如果从后往前看实际就是递推和。
(3)递推积,例:
2,2,4,8,32,256,……,第一项*第二项=第三项。
(4)递推商,例:
108,18,6,3,2,……,和递推积一样,从右往左看就是递推积。
【注意】区分(数列之间长得像时要警惕):
1.区分1、3、5、7、(9)和2、3、5、7、(11):
1、3、5、7是一组等差或者奇数,所以后面填9,2、3、5、7是质数,所以后面填11,共同点在于都有3、
5、7,所以当数列出现3、5、7时,后面可能是9也可能是11,要看情况,要看前面是1还是2,前面如果没有数字则结合选项。
2.区分2、3、5、7、(11)和2、3、5、8、(13)。
都有2、3、5,可能是2、
3、5、7,11,即质数,也可能是2、3、5、8、11,是递推和,要注意。
3.2、3、5、8、(12),这样也有道理,因为做差依次为1、2、3、4。
但是考试时不会把12和13放一起,选项有哪个就选哪个,不会出现这种争议。
【例1】24,31,38,(),52
A.45B.47
C.49D.51
【解析】例1.31-24=7,38-31=7,是公差为7的等差数列,()=38+7=45,验证一下,52-45=7。
【选A】
【例2】2,3,5,7,11,13,()A.15B.16
C.17D.21
【解析】例2.质数数列,下一个应该为17,对应C项。
【选C】
【注意】不要误选15,因为15不是质数,15除了可以拆成1*15还可以拆成3*5。
【例3】-2,6,-18,54,()
A.-162B.172
C.152D.16
【解析】例3.正负交替,只有A项符合。
或者发现相邻两项存在明显倍数关系,6/(-2)=3,-18/6=-3,54/(-18)=-3,是公比为-3的等比数列,前一项*-3=下一项,则54*(-3)=-162。
【选A】
【例4】4,7,11,18,29,()A.35B.47
C.49D.61
【解析】例4.简单递推和,4+7=11,7+11=18,11+18=29,()=18+29=47,对应B项。
【选B】
【注意】基础数列:
1.等差数列:
相邻数字之差相等。
2.等比数列:
相邻数字之比相等。
3.质数数列:
(1)只有1和它本身两个约数的自然数。
(2)2、3、5、7、11、13、17、19。
4.合数数列:
(1)除了1和它本身还有其他约数的自然数。
(2)4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。
5.周期数列:
数字或符号之间存在周期循环。
6.简单递推数列:
递推和,递推差,递推积,递推商、
【知识点】
1.特征数列(有特点):
多重数列、幂次数列、分数数列、图形数列。
2.无特征数列(没特点的后面看):
多级数列、递推数列。
【注意】所有特征数列都会讲特点和思路,大家也要具备这种思维。
因为题目不会明明白白告诉你考什么知识点,要学会辨别题型特征。
第二节特征数列
一、多重数列
【例1】13,4,11,8,9,16,7,32,(),()A.5,64B.3,64
C.5,40D.3,40
【解析】例1.特征是长得很长,不用数,优先考虑多重,先交叉,奇数项是13、11、9、7、(),是等差数列,差2,则()=5。
偶数项是4、8、16、
32、(),2倍关系,则()=64,对应A项。
【选A】
【注意】如果只有一个括号,就只找括号所在那组。
【例2】16,23,34,40,52,57,(),74A.62B.65
C.70D.72
【解析】例2.方法一:
长得很长,有8项,考虑多重,先交叉,交叉不行再分组。
先交叉,只看括号所在那组,得到16、34、52、(),相邻依次差18,可能是等差数列,()=52+18=70,选项有答案,直接选C项,另外一组不用再看。
方法二:
两两一组,内部差值依次为7、6、5,则下一组差值应该为4,则
()=74-4=70。
【选C】
【注意】交叉如果不行再试分组。
【例3】100,42,80,22,66,8,58,()A.0B.2
C.12D.8
【解析】例3.方法一:
先看特征,项数很多,考虑多重,先交叉再分组,看42、22、8、(),依次相差20、14,看不出规律,再试分组。
两两一组,每一组内部做减法都是58,所以()=58-58=0。
方法二:
42、22、8、(),做差依次为20、14,再看另一组,100、80、
66、58,依次得到20、14、8,则上一组的20、14后应该是8,所求()=8-8=0。
【选A】
【例4】1,1,8,16,7,21,4,16,2,()A.10B.20
C.30D.40
【解析】例4.好多项,考虑多重,先交叉,再分组,交叉发现找不到规律,考虑分组,一般两两分组,每组内部通过加减乘除找规律,发现每组两数的倍数
关系都非常明显,倍数依次为1、2、3、4,则下一个为5倍,2的5倍为10,所以()=2*5=10。
【选A】
【例5】1,2,3,7,10,(),34,48,82A.24B.17
C.19D.21
【解析】例5.项数很多,考虑多重,先交叉,不行再分组,本题交叉没有规律,再分组,按正常思路,两两一组,则有一个数“落单”,则考虑三三分组,这考极少,找三组内部的规律,比如1、2、3,1+2=3,比如34、48、82,34+48=82,所以()=7+10=17。
【选B】
【注意】
1.两两分组时,多出82不严谨,不考虑两两分组。
2.什么时候考虑三三分组?
当一个数列是9项或者12项时,交叉找不到规律,直接三三分组,这样考的概率比较大,9项两两分组分不起来,12项两两分组要分6组,没有必要占那么大内存。
3.有些同学选24,因为1+2=3,3+7=10,10+()=34,34+42=82,得到()
=24,有一定道理,但是中间断开了,不严谨。
【注意】多重数列:
1.特征:
项数多(≥7项);两括号。
2.思路:
(1)交叉:
奇数项、偶数项分别成规律。
(2)分组:
一般两两分,偶尔三三分。
3.注意点:
(1)交叉时,只看括号所在的那一组。
(2)9项或12项时,若交叉不行直接三三分组。
二、幂次数列
【知识点】幂次数列:
1.题型特征:
(1)本身是幂次数:
8、27、64、125。
8=2³,27=3³,64=4³,125=5³。
(2)或者附近有幂次数:
35、48、63、80。
35=6²-1,48=7²-1,63=8²-1,80=9²-1。
无论哪种,前提是要记住幂次数。
2.解题思路:
(1)普通幂次——直接找规律。
(2)修正幂次——普通幂次±修正项。
3.必背幂次数(平方数记20以内的,立方数记10以内的):
(1)10以内的平方数:
1²=1,2²=4,3²=9,4²=16,5²=15,6²=36,7²=49,8²=64,9²=81,10²=100,11²=121,12²=144,13²=169,14²=196,15²=225,
16²=256,17²=289,18²=324,19²=361,20²=400。
(2)10以内的立方数:
1³=1,2³=8,3³=27,4³=64,5³=125,6³=216,7³=343,8³=512,9³=729,10³=1000。
4.根据个人基础,除了平方数,立方数,建议了解一下21~27。
可以用手机内存辅助记忆,比如16G内存不够,换了32G,后来又不够了,换了64G,现在换了128G。
21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128。
5.实际考试中,不会直接问,可能会给出27、64、125、216、(),要会反向记忆,通过27联想到3³,看到125联想到5³,一切建立在熟悉的基础上,那样才有敏感度。
6.切入点:
(1)普通幂次。
尽量回避1、16、64、81这些数,比如1,任何数的0
次方都是1,难构造,16=4²=24,64=8²=4³,81=9²=34。
这些数构造的情况太多,先不要理,要从唯一的数入手,比如25只是5的平方,36只是6的平方。
(2)修正幂次。
比普通幂次难,从高频数字入手,爱考64附近的数,因为64不大不小,比如一串数字忽然出现61,极有可能考查修正幂次,因为既可以构造成8²-3又可以构造成4³-3。
【例6】1,16,49,100,169,()A.289B.324
C.361D.256
【解析】例6.49=7²,100=10²,169=13²,则前面16=4²,1=1²,底数依次为1、4、7、10、13,相差3,则下一项的底数应该为16,所以()=16²=256,或者直接计算尾数为6。
【选D】
【例7】1,4,27,256,(),46656A.625B.1296
C.3125D.3750
【解析】例7.4=2²,27=3³,256=16²,但是以4为底数更合理,应该以4为底数,256=44,则下一个底数为5,则为55,5的任意次方尾数一定是5,排除
B、D项,A项太小,不能选。
【选C】
【例8】(),32,81,64,25,6A.16B.36
C.1D.49
【解析】例8.方法一:
很多数字,都是幂次数,81和64情况多,不考虑,从确定数入手,25=5²,如果81=9²,64=8²,找不到规律,做变形,81=9²=34,
64=8²=43,32=25,6=61,则()=16=1。
方法二:
如果数字敏感度高,可知32是25,25=5²,则很容易推出81=34,64=43,()=16=1。
【选C】
【例9】27,16,5,(),1/7
A.16B.1
C.0D.2
【解析】例9.和例10是同一类考法,军职考试中多次出现,有一定难度,
27=3³,16=4²,5=51,则()=60=1,1/7=7-1,1/N=N-1。
【选B】
【注意】如果数列中1和1/N靠在一起,一般也是考查幂次数,因为1/N=N-1。
【例10】1,8,9,4,(),1/6
A.3B.2
C.1D.1/3
【解析】例10.比例9更难,因为数字很小,但是无论大小,这些都是幂次
数,8=2³,9=3²。
4不能写成2²,写成41,则()=50=1。
【选C】
【注意】1和1/6一起出现,可以帮助验证,1/6=6-1。
【例11】63,124,215,342,()A.429B.431
C.511D.547
【解析】例11.出现了63,是64附近的数,提高警惕,联想幂次数,63=64-1,124=125-1,215在216附近,342在343附近。
63=4³-1,124=5³-1,215=6³-1,
342=7³-1,所以()=8³-1=512-1=511。
也可以看尾数,8*8*8-1=尾4*8-1=尾
2-1=尾1。
【选C】
【例12】4,11,30,67,()
A.126B.127
C.128D.129
【解析】例12.出现67,67=64+3,30=27+3=3³+3,67=4³+3,则11=2³+3,1=1³+3,()=5³+3,尾数为8。
【选C】
【注意】幂次数列:
1.特征:
本身或附近有幂次数。
2.思路:
(1)普通幂次,直接找规律。
(2)修正幂次:
转化为普通幂次+修正项。
3.注意点:
(1)从唯一变化入手(避开1、16、64、81)。
(2)负幂次1/N。
如果数列中1和1/N靠在一起,一般也是考查幂次数,因为1/N=N-1。
(3)修正项(-5~5)小,从64入手。
【知识点】分数数列:
1.题型特征:
全部或者大部分(一半以上)都是分数。
2.解题思路:
先看分子、分母是否递增或递减。
(1)若是:
先分开看(分子、分母单独找规律),再一起看(分子、分母一起找规律,比如前一项的分子和分母相加得到后一项的分子)。
(2)若否:
先反约分,使分子、分母变成递增或递减,再重复
(1)。
“2/4=1/2”的过程是约分,反约分即“1/2=2/4=3/6=4/8”的过程。
三、分数数列
【例13】4/17,7/13,10/9,()A.13/6B.13/5
C.14/5D.7/3
【解析】例13.所有数字都是分数,为分数数列,分子递增、分母递减,先分开看,分子为4、7、10,是公差为3的等差数列,下一项为10+3=13;分母为
17、13、9,是公差为4的等差数列,下一项为9-4=5,则()=13/5。
【选B】
【注意】如果A项为17/6,C项为14/9,则只通过分子或分母就可以锁定答案。
【例14】√6/3,√33/3,√78/3,√141/3,()A.√222/3B.√182/3
C.√256/3D.√272/3
【解析】例14.数列全是分数,为分数数列,分母均为3,则不用考虑分母,只看分子,根号下的数字分别为6、33、78、141,是递增趋势。
方法一:
两两做差为27、45、63,是公差为18的等差数列,63+18=81,则下一项为141+81=222,对应A项。
方法二:
考虑幂次,6=3²-3,33=6²-3,78=9²-3,141=12²-3,下一项为15
²-3=225-3=222,对应A项。
【选A】
【注意】本题看起来复杂,但是并不难,数字推理考查的是推理,只看根号下的数字即可。
【例15】1/2,2/3,6/5,30/11,()A.54/17B.150/23
C.150/27D.330/41
【解析】例15.分数数列,分子和分母均为递增趋势,先分开看,分子为1、
2、6、30,两两之间的倍数关系为2、3、5,下一项可能是7或8,30*7=210,
30*8=240,但是都没有答案。
分开看无规律,考虑分子、分母一起看,2、3、5分别对应前一项的分母,即前一项的分子乘分母得到后一项的分子,则()的分子为30*11=330;前一项的分子加分母得到后一项的分母,则()的分母为30+11=41,可知()=330/41。
【选D】
【例16】5/2,2,7/4,8/5,3/2,10/7,()A.11/8B.10/7
C.5/3D.7/5
【解析】例16.分数数列,2是整数,先不管它。
观察后面四个分数,3/2影响了整体递增的趋势,则要进行反约分,3/2=9/6,此时分子为7、8、9、10,下一项为11;分母为4、5、6、7,下一项为8,则()=11/8。
如果不放心可以验证,2=6/3,分子为5、6、7、8、9、10、11,分母为2、3、4、5、6、7、8,符合规律。
【选A】
【注意】有些同学会发现,在反约分之后,每个分数的分子、分母均相差3,但是有两个选项满足,无法确定答案。
【例17】11,45,97,163,259,()
91213813
A.354B.364
55
C.362D.342
55
【解析】例17.数列都是带分数,遇到这种情况应该分开看,整数部分单独看,1、4、9、16、25,为幂次数列,则下一项为6²=36,排除A、D项。
再看分数部分,如果对3/8进行反约分,发现找不到规律。
考虑分子、分母一起看,9-1=8,12-5=7,13-7=6,8-3=5,13-9=4,下一项的分子、分母相差3,对应C项。
【选
C】
【注意】本题的考法很少见,但本题是2015年军队文职的真题,借鉴的是
2014年公务员真题。
【拓】1/3,1/7,7/9,1/31,19/45,()A.11/21B.13/51
C.63/65D.91/165
【解析】拓.分子和分母一起看,1+3=4,1+7=8,7+9=16,1+31=32,19+45=64,下一项分子加分母为128,对应C项。
【选】
【注意】分数数列:
1.特征:
全部或大部分为分数。
2.思路:
(1)分子分母递增或递减:
先分开、再一起。
(2)分子分母不递增递减:
反约分转化为递增或递减。
3.注意点:
(1)通过分子或分母直接锁定答案。
(2)从分数的规律去反推整数。
(3)都是带分数,整数部分和分数部分分别找规律。
【知识点】图形数列:
1.题型特征:
无心圆、有心圆、方阵(九宫格或十六宫格)。
2.解题思路:
(1)无心圆:
交叉的规律更多。
四、图形数列
【例18】
A.25B.27
C.29D.31
【解析】例18.无心圆。
方法一:
对角线交叉凑相等,图1:
10-2=16-8,图2:
11-5=27-21,图3:
29-?
=4-2,可知?
=27。
方法二:
竖着看,图1:
10+8=16+2,图2:
11+21=27+5,图3:
29+2=4+?
,
可知?
=27。
【选B】
【注意】本题还可以横着看,图1:
16-10=8-2,但是多种方法的本质是相同的,a-c=b-d,通过交换律变形,就成了其他方法。
【例19】
A.6B.-6
C.-9D.9
【解析】例19.无心圆,考虑交叉凑相等,图1有负数,从图2入手,147
很大,3很小,要想让147迅速变小,考虑除法,147/3=49,但是7和18凑不出49。
交叉无规律,横着看,147/7=18+3,验证图1:
21/3=9+(-2),符合规律。
图3:
45/3=21+?
,可知?
=-6。
【选B】
【注意】本题也可以凑大数,图2:
(18+3)*7=147。
做题时能直接想到规律就直接做,没有想法就按照老师讲的思路。
【例20】
A.13B.16
C.18D.19
【解析】例20.有心圆,考虑凑中心。
如果没有思路就先看对角线,图1:
中间的数字9最大,考虑加法和乘法,(2+3)+1*4=9。
验证图2:
(4+2)+2*4=14,符合规律。
图3:
()=(6+1)+3*4=19。
【选A】
【注意】刷题时不要做没有来源的题,没有选项的数字推理是没有意义的,不同的人可能会得到不同的答案。
【例21】
A.480B.360
C.720D.540
【解析】例21.有心圆,考虑凑中心,中间的数字很大,图1:
3*8*2*1=48,验证规律,图2:
10*5*3*2=300,符合规律。
图3:
?
=1*8*6*15=720。
【选C】
【例22】
A.25B.22
C.17D.16
【解析】例22.虽然是长方形,但本质是九宫格,按行或按列看,先按行看,第一行大数在中间,第三行大数在中间,结合选项可知第二行大数也在中间。
利用两边的数字凑大数,第一行:
15=7+8;第三行:
21=(3+4)*3,此时考虑第一行为15=(7+8)*1,可知?
=(5+6)*2=22。
【选B】
【注意】
1.如果按列看,考虑等差数列,则?
=18,但是发现没有答案。
2.图形数列只是形式不同,考查的仍然是基本的运算。
【注意】图形数列:
1.特征:
圆、方阵。
2.方法:
(1)无心圆:
对角线交叉凑相等、横竖凑相等。
(2)有心圆:
凑中心。
(3)方阵:
按行按列凑大数。
【注意】特征数列:
1.多重数列:
(1)特征:
项数多(≥7项)。
(2)方法:
①先交叉:
奇数项、偶数项分别成规律。
②再分组:
两两分组。
2.幂次数列:
(1)特征:
本身或附近有幂次数。
(2)方法:
①普通幂次:
直接转化为幂次数找规律。
②修正幂次:
先转化为普通幂次+修正项。
3.分数数列:
(1)特征:
全部或大部分数是分数。
(2)方法:
观察趋势。
①递增:
先分开,再一起。
②不递增:
反约分,转化为递增。
4.图形数列:
(1)特征:
圆、方阵。
(2)方法:
①无心圆:
对角线交叉凑相等、横竖凑相等。
②有心圆:
凑中心。
③方阵:
按行按列凑大数。
第三节非特征数列
【注意】非特征数列就是没有特点的数列,优先考虑多级(考查多,而且简单),多级找不到规律再考虑递推。
【知识点】多级数列:
1.题型特征:
(1)相邻两项有倍数关系。
比如1、2、6、24、120、(),相邻两项之间做商为2、3、4、5,下一项为6,则()=720。
(2)无明显特征、变化趋势平缓。
2.解题思路:
(1)有倍数关系——相邻两项做商。
(2)无特征——相邻两项做差、做和。
一次做差无答案可以再做一次差,两次无答案考虑做和。
一、多级数列
【例1】2,4,12,48,240,()A.1645B.1440
C.1240D.360
【解析】例1.倍数关系明显,两两做商为2、3、4、5,下一项为6,则()
=240*6=1440。
【选B】
【例2】5,26,61,110,()
A.175B.173
C.177D.179
【解析】例2.数列无特征,考虑做差,两两做差为21、35、49,是公差为
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