树立正确人生观.docx
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树立正确人生观
树立正确人生观
第一篇：
我们要帮助学生树立正确的人生观
我们要帮助学生树立正确的人生观
摘要：
笔者结合自身成长经历，提出了一个教师应该具备的人生观：
教师的价值就是为学生的成长竭尽全力。
而后论述了什么是正确的人生观？
正确人生观的基本特点，班主任如何帮助学生树立正确的人生观？
最后点出孩子拥有正确人生观的意义。
正确的人生观是我们每一个人人生路上的方向标，班主任必须帮助学生树立正确的人生观。
关键词：
人生观；树立；方向标?
?
在懵懂的童年，我们似乎只要有“吃喝玩乐”则可，从不关心未来如何；少年时光忙于学习，无暇多想；后来在当老师的叔叔引导下进入师范学习，居然不知道三年之后会被分配到农村去教书育人……一晃就是二十多年了，从世俗的观念来看，一没挣什么（请你继续关注）钱，二没当官，似乎有点一事无成。
直到今日，但内心还是有一种渴望，就是想成为一个魏书生那样的教育家型的老师。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
哎！
有了这样的教育人生观念，这么多年来，似乎从没真正懈怠过自己的教育教学。
成长虽然如龟行般缓慢，如蜗牛般无奈，但我觉得自己很是充实，很是幸福。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这或许是革命战争年代共产党人的人生价值观，也就是所谓的信仰吧。
无论什么年代，从古到今，教师的价值就是为学生的成长竭尽全力。
这就是我今天的人生观。
我曾读到这样一个故事：
一个放养娃在山坡上放牛，有人就问他：
“为啥放牛啊？
”答：
“挣钱”，再问：
“挣钱干啥？
”答：
“讨媳妇”，再问：
“讨媳妇干啥？
”答：
“生娃”，再问：
“生娃干啥？
”答：
“放牛”。
这个经典故事让人不得不认真思考人生的目的和价值问题。
何谓人生观？
人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。
它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。
表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人们只有找到了自己生活价值的答案，才会自觉地朝着自己选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有意义的人生。
目前有不少的青少年学生没有正确树立正确的人生观，在社会大环境的影响下，崇尚拜金主义，贪图享受，提出追求感官快乐，最大限度地满足物1
质生活享受是其人生的唯一目的，社会责任感淡漠，谦让精神和合作意识差。
帮助青少年学生建立健康向上的人生观是班主任工作中的又一重要工作。
一位班主任曾经在一次班会课上，请学生用五分钟时间考虑一下自己的人生目的，再用简单的话语写出来。
分析归纳评讲如下：
光宗耀祖型：
为家人而做事，这是中国古代最常见的一种人生活法，考取功名，为家族争光；封妻荫子。
缺陷：
迷失自我，看不到自己的价值。
为国争光型：
“为中华崛起而读书“（周恩来总理）许多运动健儿、留学回国人员（”海归派“）。
最崇高，理想型，人数较少。
为自己活着：
为自己将来美好的前程：
好房子、车子、妻子、孩子、票子。
人数可能最多，也是应当重点教育的对象。
这类人倒是没有丧失自我，但过于自私，成就不了大事。
正确的人生观的基本特点应该是：
以善待自己，服务他人为人生核心，以成就自我，奉献社会为人生目的，以大公无私、乐观进取为人生态度。
其本质应是以乐观精神和英雄气概对待人生道路上的各种问题。
正确的人生观能产生出巨大的精神力量激励人为之奋斗终生。
班主任要帮助自己的学生建立良好的人生观，我以为自己首先应该有“为学生服务”的人生观。
在我工作的这所农村初中，我看到有一段时间从领导到普通老师“为学生服务”的意识之谈薄，简直让一个有良知的人触目惊心，甚至叫人痛苦不堪。
学生的生活费在后勤人员买卖的过程中消耗，导致饭菜质量差；寝室管理混乱，脏乱差的现象尤为突出；教学中，大多数教师没有做到备课、上课、辅导、改作、反思的“五认真”，以致教学质量低下；班主任管理大多停留在说教的原始阶段；学校管理有制度但缺乏监督执行……这种现象的产生最深层次的原因就是，广大农村教师没有树立“为学生服务”的人生观。
“身不正，岂能正人”。
班主任只有树立了正确的人生观，才能引导自己的学生树立正确的人生观。
那么，班主任应如何引导学生树立正确的人生观呢？
首先，要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度。
“生命来之不易，同学应当珍惜”，通过组织观看《生命的诞生》等科教片让学生感受到生命的奇迹，激发善待人生的心灵感悟；组织“名人的足迹”、“我眼中的保尔”等讨论，教育学生应具备积极进取的生活态度，面对困难与矛盾，勇于挑战与竞争，乐观自信，
矢志不移。
同样是终其一生，但境界却各不相同，有人荣华富贵而精神贫穷，有人淡泊生活而性灵华丽，这就是不同的人生观带来的不同的生命体验。
这学期，我便想利用班上的班班通，组织学生收看ｃｃｔｖ——９的五集纪录片《生命的奇迹》，我想学生会有不同的体验和感受的。
前几天看到一则新闻：
江西抚州临川二中高三学生雷某刺死班主任潜逃，后在上海浦东自首。
这样的学生既是对别人生命的亵渎，也是对自己生命的不珍惜。
这虽是教育中的个别事件，但残酷的教育现实不得不引起我们的深思？
班主任的工作真的是任重道远啊！
其次，班主任还要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会环境的抵抗力。
要精心设计和组织形式多样的教育活动，结合社会主义荣辱观教育举办“知荣明耻立志向”主题班会、“我的座右铭”讲评、“格言墙”打造、“好书伴我行”等等活动，加强班级文化建设，努力营造净化学生心灵、涵养学生情操的精神家园。
树立正面典型的同时也可适当进行一些反面案例教育，有条件有机会可组织学生参观少管所，“听听少年犯的心声”，谈谈观后感等等。
在带202*级1班时，我曾叫学生把自己的座右铭贴在自己书桌的右前方，以此激励他们树立正确的人生观。
魏书生老师有一个做法，就是鼓励学生看名人传记，以读书的方式帮助学生树立正确的人生观。
这些做法真的值得自己坚持去做的。
第三，定期开展学生心理健康咨询与辅导，关注青春学生的情绪变化，及时为学生排忧解难，努力培养学生完美、健康的人格。
一个没有自信的孩子真的难以形成良好的人生观。
当今社会仍然存在大量的弱势群体，班主任要懂得去维护这个群体的孩子的自尊，塑造他们自强不息的精神。
我在202*级曾教过一个学生叫张强，他是家里最小的一个，父母老迈，家里贫穷，但其乐观向上，至今想起来的是他一副灿烂的笑脸。
后来他在永川七中读高中后考上了某飞行学院，今年便分配到酒泉卫星发射中心工作。
我以为这样的孩子成功的源泉就在于自信。
但更多的孩子在这样的家庭中成长是多有问题的，在202*级曾教过这样一个女生，父母离异，家庭贫困，我经常给其垫付生活费。
但其并不知勤俭节约，从场镇到学校有十几分的路程，老师都走路，她却要坐摩托车；经常买诸如泡椒凤爪这样比较贵的零食来吃，其他学生都常在我面前抱怨，说她不是。
其经常纠
结于自己的家庭情况，多愁善感，而从未想过改变自己。
毕业之后读卫校因不习惯便辍学，好心的继父好不容易凑齐的学费就打了水漂。
不到二十岁就有了孩子，让人觉得真的不知说什么的好。
正反两个方面的案例告诉我们这样的专业教育工作者，给孩子自信是多么的重要。
上海交大校长张杰先在202*年9月的新生开学致辞中谈到：
“我们不谈成功，只谈做人，做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚，拥有温暖人文情怀的人。
”这是关乎人生价值观的一次谈话，引人深思。
正确的人生观是人生路上的方向标，班主任必须努力帮懵懂的孩子找到属于自己的方向标，有了正确的方向标，相信孩子们的人生道路会走得更加从容自信，精彩纷呈。
班主任帮助学生树立正确的人生观，事关学生终身的可持续发展，于己、于家、于社会、于国都有重大的意义。
202*-11-21
第二篇：
树立正确人生观
敬爱的党组织：
经过这几次在党校的学习，通过各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。
对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!
坚定了我加入中国共产党的决心。
在本周的党课中，我学习了党的宗旨与共产党员的人生价值观。
信息技术系郭春娥老师讲解党的根本宗旨，城环学院李云书记为我们讲解的共产党员的人生价值。
通过学习，使我进一步认识到作为新时期大学生的我们要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务，认真学习、深刻领会"三个代表"的重要思想，用"三个代表"指导自己的思想和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务!
人生价值观则是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度，对于人的行为有着引导的作用，树立正确的世界观、人生观、价值观是个体适应社会发展的根本需求。
使我深切地感受到要认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，共产党理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的基本知识，努力提高为人民服务的本领。
正如李云书记所讲党校学习和大学学习不是割裂的，他们是统一的，在以后的学习生活中继续起到先锋模范作用，树立正确的马克思主义的世界观，人生观和价值观，不断地在学习和生活中完善自我。
这次党课学习对我来讲是一次灵魂的洗礼，入党不仅是一种光荣，更是应有坚定的信仰，坦率真诚，而老师精彩的讲课，更像是一座明亮的灯塔，不断地指引我在入党的道路上成长，成熟。
此外，我们要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造一定的效益，从另一方面来讲，我们也应在学习、生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出一支援助之手，拒绝冷漠，做到想同学所想，急同学所急，同时也努力提高为人民服务的自觉性。
汇报人：
第三篇：
树立正确的人生观、价值观
敬爱的党组织：
继李芳老师教导我们树立“全心全意为人民服务”这一人生观后，梅萍老师又以一节生动有趣的党课，给我们讲述了共产党员正确的价值和人生价值观。
同时，我们入党积极分子也明确了自己应有的人生价值观。
人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。
苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。
这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。
列夫托尔斯泰曾经说过：
“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
”树立正确的价值观，才能实现我们人生的价值。
眼看一代代先进共产党员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。
我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢?
一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。
二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。
而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。
共产党人应有的首要人生价值观是——全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。
站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。
共产党人的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。
最后，有针对性地为他们解决问题。
相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。
就如张子所说的，“为生民立命”。
而我们，如何树立正确的人生价值观呢?
现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。
在有限的学生时代完成无限的学习任务。
再者，我们应该勤于实践，加强社交能力，在不断改造自己、完善自我的基础上，逐渐树立为人民服务的价值观与理想。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
汇报人：
第四篇：
树立正确的人生观
树立正确的人生观，能够对人的一生发挥积极的导向作用；树立正确的服役观，能够对整个军旅生涯发挥重要的指导作用。
二者是紧密联系的。
如果说，树立正确的人生观，就是要解决“为谁活着怎样做人"的问题；那么，树立正确的服役观，就是要解决“为谁当兵怎样当兵"的问题。
这对刚入伍的新战士来说，是摆在大家面前的重要问题。
也是需要大家回答和解决好的非常迫切和现实的第一位的问题。
一、端正服役态度，就要弄清什么是正确的服役观
什么样的服役观是正确的，什么样的服役观是不正确的，这是一个基本的问题。
我们绝大多数新战士是为了保卫祖国，是为了祖国人民的幸福和安宁来尽义务的。
这样的服役态度，这种服役观，就是正确的。
这些同志在入伍后能够正确认识军人的价值，正确对待工作分工，无条件地服从组织和领导，尽职尽责的干好每一件事情。
通过学习《为人民服务》这篇文章，通过观看《雷锋》这部电影，不难看出，张思德和雷锋等革命老前辈牢固树立了扛枪为人民、当兵报效祖国的思想，他们树立正确的服役观，他们的事迹被载入史册。
同样我们消防部队，我们的身边也有这样的英雄模范，如兰州支队七里河中队中队长张文成、天水支麦积中队中队长王洪超，白银支队参谋长马晓东?
?
.等等，都是牢固树立正确的服役观,在平凡的岗位上尽职尽责,做出不平凡的事迹。
英雄人物在成为英雄之前，也和我们大家一样，是一名普普通通的战士，在日常工作中也和许多战友一样，从事平平凡凡的工作。
但是，由于他们牢固树立了正确的服役观，信念上做到忠诚可靠，思想上做到服务人民、行为上做到竭诚奉献。
可见，无论是平凡的工作，还是伟大的壮举，起根本性和主导性作用的还是人的思想，还是我们的服役动机和态度。
但是，也有些同志的服役态度是不正确的。
他们不是把当兵放在为保卫祖国尽义务上，而是打着个人的小算盘来到了部队，对工作挑挑拣拣，个人的愿望一旦实现不了就闹情绪，背思想包袱，不能正确对待需要，不能正确对待名利，不能正确对待挫折，甚至有的因为个人愿望不能得到满足，而悲观厌世，心灰意冷，对个人、家庭、部队建设不负责任，做出了令人痛心的事情。
正反两个方面的事例告诉我们，树立正确的服役观至关重要。
二、端正服役态度，就要牢固树立依法服兵役的观念
我们参军入伍.是依法来履行保卫祖国、保卫人民和平劳动的神圣职责和义务的。
这就需要我们强化这样几种观念：
1、参军入伍是依法履行公民神圣义务的观念。
在我们的国家，每个公民都享有宪法规定的权利，又必须按照宪法履行自己的义务。
服兵役就是宪法规定的每个公民应履行的义务。
依法服兵役是每个青年义不容辞的神圣义务.也是报效祖国的光荣责任。
同时，我们还要算一算这么“一笔帐”：
目前我国人口平均预期寿命72岁。
因此，服兵役2年，这在人的一生中是短暂的，更长的时间则是别人在尽义务，保卫着祖国、保卫着我们的生活。
正是因为以往一批批有志青年尽义务保卫祖国，创造了和平环境，才使我们国家的建设日益发展，人民的生活日益幸福，我们这一代青年才能够健康地成长起来。
今天我们当兵尽义务，新一代少年就可以沐浴和平的阳光，茁壮成长。
2、不履行义务逃避服兵役要受法律制裁的观念。
我国《宪法》、《兵役法》都明确规定，公民要依法服兵役。
《中华人民共和国刑法》第435条对犯逃离部队罪的处罚是这样明确规定的：
“违反兵役法规，逃离部队，情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役”。
所以我们来当兵，就要自觉地接受兵役法约束，不能想干就干，想走就走。
要认真学习、深刻理解兵役法，从思想上真正懂得依法服兵役的重大意义，自觉履行自己的义务。
3、依法服兵役无尚光荣的观念。
我们每个新战士入伍时，胸戴大红花，家中父母再三嘱托，人民群众敲锣打鼓欢送，我们感到很光荣。
这是因为在我们同龄人当中，不一定人人都能当兵。
我们当兵光荣，就是因为我们履行了保卫祖国的神圣义务。
广大人民群众把我军看成是自己的子弟兵，建国初期称我们战士是“最可爱的人”，现在又把我们战士称为“新一代最可爱的人"。
因此，大家一定要尽好自己的义务，无愧于军人这个光荣称号。
三、端正服役态度，就要立志在无私奉献的实践中实现军人价值
军人的职业是一种特殊的职业，军人的岗位是一种牺牲奉献的岗位，军人的价值体现在维护国家主权和领土完整、人民的生活安宁上。
也就是说，军人的价值不在于直接创造财富，而在于保卫社会创造的财富，这是不能用金钱来衡量的。
这种价值其核心内容就是无私奉献。
军人的这种价值具体体现在三个方面：
一是体现在祖国的安宁、人民的幸福上；二是体现在服从和服务于国家经济建设的大局上；三是体现在认真履行职责、做好本职工作上。
第一，要牢记职责。
不辱使命。
保卫祖国领土完整和人民生命财产安全是新时期党和人民赋予我军的光荣职责。
作为刚刚步入军营的新战友，都要明确自己的责任，争当保卫祖国的英雄、建设祖国的尖兵。
新兵训练期，是几年军旅生涯的基础，每个同志要积极参加政治教育，打牢思想基础；积极参加训练，提高军事素质；严格生活管理，养成良好习惯。
在军人生活的开端，要从一点一滴做起，从立正稍息和整理内务做起，一丝不苟，严格要求，只有思想政治素质过硬，军事技术精湛，作风纪律严明，才能切实履行军人的职责。
第二，要甘愿吃苦，勇于奉献。
革命军人要履行职责，完成使命，就意味着要作出奉献和牺牲，或者说意味着吃苦。
这是由军人的特殊使命决定的。
由于参军入伍，有些同志的家庭经济收入可能要受到一些影响；有的会错过招工、上大学的机会，尤其是消防战士，更要经受血与火的考验。
确实是一种吃苦。
但是，我们应该看到，这种吃苦是必要的，也是光荣的。
所谓必要，是说如果没有我们为祖国站岗放哨，流血牺牲，就谈不上祖国的安宁和人民的幸福.社会主义现代化建设就无法顺利进行。
所谓光荣，是说我们是为了祖国和人民的利益而吃苦，这种吃苦是高尚的，是祖国忠诚儿女爱国美德中最宝贵的东西。
第三，要不图名利，默默奉献。
名利问题，是与每个同志的事业、前途和切身利益密切相关的。
对我们新战士来说，要端正服役态度，很重要的一条就是要正确对待个人名利。
如果在个人名利问题上斤斤计较，患得患失。
那就谈不上爱国爱军、无私奉献。
就当前来讲，在对待名利问题上，就是要正确对待批评和表扬。
以后大家还会面临荣誉进步、各种困难和许多切身利益等问题。
现在我们新
战士刚入伍，会经常遇到表扬与批评这个问题，要认识到，善意的正确的批评，对于帮助我们克服缺点、修正错误、健康成长具有重要作用。
但从以往的情况看，有的同志不能正确对待批评，认为领导批评是与自己过不去；有的听不进批评；还有的受到批评后，理想泯灭，意志消沉，工作打不起精神。
这是不可取的。
我们新同志在对待表扬与批评的问题上，应该持三种态度：
一是要不骄不躁，虚心接受。
我们刚入伍，遇到批评是正常的，领导的批评是为了帮助我们克服缺点、改正错误，尽快地成长起来，就好像园丁为使小树成长，不断修剪枝叉一样。
所以，我们应当欢迎干部骨干的批评，接受批评。
要懂得“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"的道理，只要对自己有好处，就要虚心地接受。
二是要深刻反思。
接受教训。
干部骨干指出自己的缺点时，要好好地想一想，自己错在什么地方、原因是什么、应吸取什么教训、今后怎么办?
三是要立说立行，坚决改正。
只要我们以这种态度对待批评，就会有利于我们身心健康，尽快实现由普通青年到合格军人的转变。
第五篇：
树立正确的人生观
树立正确的人生观，反对个人主义
【摘要】：
由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认知水平不同，人们对人生的看法也不同。
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。
因此我们要顺应时代潮流，树立正确科学的人生观，坚决抵制各种错误人生观的影响，抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误人生观。
这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。
个人主义人生观无视社会的整体性和人们的整体需要，以个人为中心将自己的个人利益放在集体利益之上，这显然是错误的。
我们要旗帜鲜明地反对个人主义人生观，特别是反对极端个人主义人生观，树立正确的人生观，才能在实践中最大限度地创造人生的价值。
【关键词】：
人生观个人主义反对树立
一、个人主义的涵义。
个人主义人生观强调以个人为中心，否认社会和他人的价值，甚至不惜采取损人利己的方式来追求自己的人生目标，主张个人本身就是目的，具有最高价值，把个人利益放在集体利益之上的极端个人主义。
个人主义是生产资料私有制的产物，是追求个人的绝对自由和幸福的世界观，是资产阶级世界观的核心，这与社会主义的集体主义世界观及为人民服务的人生观是根本对立的。
二、个人主义的表现及危害。
在资本主义革命的早期，在争取个人自、反对封建专制方面，个人主义具有积极意义。
但是从19世纪开始，一些敏锐的资产阶级思想家就已经意识到它还具有销蚀社会的一面。
20世纪以来，西方思想家对个人主义的批判更是不绝于耳。
极端个人主义是个人主义人生观的一种表现形式，其在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义，这些公开的错误人生观是剥削阶级的人生观，反映的是狭隘的剥削阶级的利益，不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向。
在现实生活中，个人
主义破坏了社会生活，败坏社会公德，腐蚀人们的灵魂，给社会主义建设带来巨大的破坏与阻碍。
在资本主义市场经济中，资产阶级谋取个人经济利益时，在个人主义世界观的指导下，以个人的利益为准则，贪婪的人性充分暴露出来，不择手段最大限度地榨取生产的剩余价值，疯狂掠夺生产原料，完全不顾工人群体的利益和社会消费者群体的利益，这样就在无形中影响了人类社会文明和人类历史文明的整体进步。
我国在先进的社会主义政治体系下，社会主义市场强调为人民服务，反对个人主义的存在。
而当今世界是以资本主义国家为主导的多元化世界，各种精神文明相互渗透、相互碰撞。
资本主义市场经济所倡导的个人主义世界观对我国的社会有所渗透，我国的一些人也受到个人主义的侵蚀，这些是各种敌对势力所进行的西化、分化的结果。
在经济上，一些产品的生产销售人员为了谋取个人的利益，不恪守社会公德，公然剥削工人，公然生产销售危害社会人身财产安全的产品，给我们的社会带来很大的不安定因素，严重影响了正常的社会秩序，破坏社会主义经济建设的发展，严重影响我国和谐社会的建设。
在政治上，某些党性不高的官员，经不住各种诱惑，在个人主义的怂恿下，走上腐败贪污的道路，以权谋私，钱权交换等等，损害了国家集体的利益，损坏党和政府的良好形象，严重地伤害了人民对党和政府的感情，破坏社会主义政治文明的建设，拖缓了社会主义的正常建设进程。
个人主义也会导致政治上无政府主义，反党反社会反人类，这是很严重的后果。
在精神上，个人主义蒙蔽了人的善良，腐蚀人的灵魂，淡化了集体主义世界观，一些人以“维护个人利益”为借口，不顾社会大局和社会集体利益，我行我素，不关心社会，不关心国家大事，缺乏社会责任心，甚至做出不利于社会建设的行为，损害了集体的利益。
三、我们如何抵制个人主义的侵蚀。
抵制个人主义的侵蚀，我们全社会要加强社会主义思想道德建设，我们个人要确立社会主义道德观念，树立社会主义荣辱观，加强自身道德修养，升华自己的道德境界。
1.思想上用科学的思想体系武装我们，学习、践行社会主义核心价值体系。
任何社会都有自己的核心价值体系，社会主义核心价值体系倡导一切有利于国家富强、社会和谐、人民团结的思想和精神，一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，是经济社会全面发展的思想保证。
2.我们要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果来武装全党，教育人民；用以爱国主义为核心的民族精神和以革命创新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
3.我们要确立积极进取的人生态度。
端正人生态度，坚持把实现个人追求与实现党和国家的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，就能够不断实践人生价值。
全心全意为人民服务的精神、毫不利己，专门利人的精神应与始终对国家和人民具有高度责任感的精神，当成为我们时代最崇高的精神。
4.我们要创造有价值的人生。
人生的自我价值和社会价值既有相互区别，又有密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
个人价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践存进历史的进步。
我们
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