3、有一电阻两端加上6V电压时，通过的电流为0．5A，可知它的电阻为Ω，若给它加上18V电压，导线中电流为A，此时导线电阻为Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为A，导线电阻为Ω。
4、要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流，那么应给它加________V的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25mA，那么它两端所能加的最大电压是_________V。
5、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，则下列说法正确的是（）
A．电流为原来的2倍B．电阻为原来的2倍
C．电流为原来的1/2D．电阻为原来的1/2
6、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：
（）
A．1V、0.5A；B．2V、0.5A；C．2V、1A；D．0.5V、1A。
7．如图所示电路，当图中的开关S闭合时，电流表的示数为1.2A，电阻R的阻值是2.6欧，电压表有“+”、“3V”、“15V”三个接线柱，问电压表应使用的是哪两个接线柱?
8、如图所示的电路中，A、B两端的电压是6V，灯L1的电阻是8Ω，通过的电流是0.2A，求：
（1）通过灯L2的电流；
（2）灯L1两端的电压；（3）灯L2两端的电压和灯L2的电阻。
七．作业反馈
选做题：
练习册P19随堂作业8
必做题：
练习册P18随堂作业1
苇莲苏学区中心校人教版八年级物理导学案15
章节名称：
欧姆定律第周第课时授课时间
一、学习目标
1.熟练掌握欧姆定律，
2、能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
3.掌握电阻的串联和并联的规律。
二、重点：
运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题
难点：
电阻的串联和并联的规律
三、知识链接
1、复习欧姆定律的内容：
2、公式：
；两个变形公式
3、串联电路中电流的规律：
串联电路中电压的规律：
并联电路中电流的规律：
并联电路中电压的规律：
四.学习内容
（一）、设计并进行实验探究电阻串联的规律：
1、实验：
将一个定值电阻R接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。
再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中，重复前面的实验。
2、实验现象是：
3、可以得到的结论是：
4、理解：
两个相同的电阻串联，相当于、相同，增大，所以总电阻。
如右图所示
（二）、设计并进行实验探究电阻并联的规律：
1、实验：
将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。
并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比
2、实验现象是：
3、可以得到的结论是：
4、理解：
两个相同的电阻并联，相当于、相同，增大，所以总电阻。
如右图所示
五.学习总结
两个电阻串联的规律：
两个电阻并联的规律：
六．达标检测
1．有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为____，两电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为____Ω。
如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为____，两个电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为__
_Ω。
2．如图1所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为____A，R1的阻值为____Ω。
3．电阻Rl＝7Ω，R2=5Ω，串联后接在12V电源两端。
此时电路总电阻为__Ω，通过R1的电流为________A，R2的电压_________V。
4．把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上，通过R1的电流是0.4A，R2两端的电压为____V，干路中的总电流为____A。
5．为了得到10Ω的电阻，在30Ω、15Ω、8Ω、5Ω四个电阻中，可选____的电阻，____联起来使用。
6、如图所示，开关闭合后小灯泡L1两端的电压是3V,L2的电阻是12Ω,电源电压是9V特,则L1的电阻是多少？
七．作业反馈
选做题：
练习册P18随堂作业3、4
必做题：
练习册P18课前作业3、
苇莲苏学区中心校人教版八年级物理导学案16
章节名称：
测量小灯泡的电阻第周第课时授课时间
一、学习目标
1.会用欧姆定律测量电阻的方法.
2.巩固掌握电压表、电流表的使用方法及规则.
3.巩固滑动变阻器的正确使用方法.
二、重点、难点：
用欧姆定律测量电阻的方法
三、知识链接
1、欧姆定律的公式：
；两个变形式分别是
2、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？
四.学习内容
上题给我们的启发是：
电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=
求算出来。
要利用变形公式R=
求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？
2、实验：
测量小灯的电阻
（1）、实验原理：
（2）、需要测量的物理量
（3）、实验电路
（4）、实验器材：
（5）、部分器材的作用分别是：
电压表：
电流表：
滑动变阻器：
（6）、连接电路时应注意的问题有：
（7）、实验时应如何调节灯泡两端的电压值
（8）、将实验数据记录在下表
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
2
3
（9）、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？
，你对这一现象的解释是
为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：
=Ω
5.学习总结
测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称法。
六．达标检测
1．请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？
2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
他的连接有什么错误？
请你帮他指出并纠正过来。
3.如图1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：
（1）.用笔画线代替导线将所缺的导线补上；
（2）.如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，则电压表的示数为___________V，电流表的示数为_________A；灯泡的电阻R=____________Ω。
图1
七．作业反馈
选做题：
练习册P23随堂作业2、4
必做题：
练习册P23课前作业2、3
苇莲苏学区中心校人教版八年级物理导学案17
章节名称：
欧姆定律和安全用电第周第课时授课时间
一、学习目标
1.会用欧姆定律的知识解释安全用电的道理。
;
2.了解短路和断路。
二、重点：
短路和断路
难点：
用欧姆定律的知识解释安全用电的道理
三、知识链接
1、用电压表测出一段导体两端的电压是10V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少？
2、测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，
此方法称法。
四.学习内容
知识点一：
电压越高越危险阅读教材P31----P32内容完成如下任务
1、认识高压危险的标志，如右图所示。
2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。
（1）.算一算：
设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?
（2）.由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。
（3）.根据欧姆定律我们不难发现:
对于阻值不变的电阻而言,电压,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值,电流也就；电流越大就越容易产生危险。
所以电压越危险。
知识点二：
断路和短路阅读教材P32----P33内容完成如下任务
（1）断路：
（2）短路：
（3）.短路可能造成的的危害
知识点三：
注意防雷阅读教材P33----P34内容完成如下任务
（1）.分析雷电产生的原因；
（2）.认识雷电的危害性；
（3）.介绍防雷电的方法。
五、学习总结
1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是V，已经了安全电压。
2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。
3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。
六．达标检测
1.人体发生触电事故，主要是指（）
A．人体带了电B．人体中有电流流过
C．人体上有电压D．人体中流过的电流超过了一定值
2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应
不大于mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是mA,所以,这是十分危险的．
3．我国家庭电路的电压是V，大量事实表明，不高于v的电压才是安全的。
为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有。
高压输电线路的电压高达甚至，所以，即使不直接接触也可能使人致命．
4．水在通常情况下是体．如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里，就会使人体和相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器．
5．发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等．为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有的作用．
6．家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中 （）
A.电路原来是断路B.插座处短路C.台灯灯丝断了D.台灯接线处短路
7.测得某同学出汗时，手与塑料脚底之间的电阻为11kΩ，如果他不小心触到220V电压和36V电压时，流过他的电流为多大？
有无危险？
七．作业反馈
选做题：
练习册P26随堂作业4
必做题：
练习册P26课前作业1、2、3
苇莲苏学区中心校人教版八年级物理导学案20
章节名称：
第七章复习课第周第课时授课时间
一、学习目标
1.回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2.通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
二、考点分析
利用欧姆定律和串并联电路特点进行电压、电流、电阻的比较、分析电路或进行计算。
电压、电流电阻关系的实验探究和测量电阻的实验探究
命题形式是填空题、选择题、计算题、实验题。
三、学习内容知识梳理，基础巩固请填写
下列内容：
（一）欧姆定律
（1）内容：
；
（2）公式：
；变形公式：
、；
（3）符号及单位：
I；U；R。
（4）对R=
的理解：
（二）电阻的串联与并联
（1）串联
a.特点：
；b.公式：
；
（2）并联
a.特点：
；b.公式：
；
（三）伏安法测电阻
（1）原理：
；
（2）电路图：
（3）器材：
；
（4）步骤：
。
（5）注意：
①连接电路时开关应；变阻器应；
②变阻器在电器中的作用：
、；。
（四）安全用电
（1）为什么电压越高越危险？
（2）断路：
①定义：
；
②特点：
（3）短路①定义：
；
②特点：
；
③危害：
；
四、典型示例，抽取规律
专题一、欧姆定律的应用
例1.从欧姆定律可以导出R=U/I。
对电阻的理解，正确的是（）
A．当电压增大时，电阻也增大B．当电流增大时，电阻减小
C．当电压为零时，电阻也为零D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
例2.如图所示的电路中（电源电压不变），闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）
A．电流
表的示数不变，电压表的示数不变B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变大，电压表的示数变大D．电流表的示数变小，电压表的示数不变
专题二、电阻串联与并联的计算
例3.如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。
求：
（1）通过R1的电流I1是多少?
（2）马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：
根据欧姆定律
：
R2=U/I=6
V/0.5A=12Ω
请你指出马平同学在解题过程中存在的错误，并写出正确的解题过程。
专题三、伏安法测电阻
例4.实验小组的同学用如图甲所示电路测量定值电阻Rx的阻值。
（1）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图乙、丙所示，电流表的读数是
A，电压表的读数是V，则电阻Rx＝
Ω。
（2）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么你认为按甲图的电路图测量导致误差的主要
原因是什么
专题四、安全用电知识
例5.在如图所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将一个带按钮开关的节能灯接入电路。
例6．在“实验探究：
怎样测量未知电阻”的实验中：
（1）在如图所示的甲电表与滑动变阻器之间添上一根导线（用笔画线表示），使之成为正确的测量电路；
（2）图中甲表应是表,乙表应是表;（3）小李同学连接好电路后进行了3次实验,前2次的实验数据已填入下面表格中,请你帮他读出第3次实验数据（如图所示）并填入表格中,再求出被测电阻的平均值.
五、课堂小结本节课我的收获有：
我还有这些疑惑：
六、达标检测
1.如下图所示，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P向下移动时，电流表、电压表示数的变化情况是（）
A．电压表的示数减小，电流表的示数增大B．电压表的示数增大，电流表的示数减小
C．电压表、电流表的示数都增大D．电压表、电流表的示数都减小
2.如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P向右移
动时，关于两表示数的
变化下述正确的是（）
A.电流表、电压表的示数均变大
B.电流表、电压表的示数均变小
C.电流表的示数变小，电压表的示数变大
D.电流表的示数变大，电压表的示数变小
3.用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。
（1）画出电路图
（2）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表。
请你填写表格中的空格。
（3）老师看了该小组的记录，提示说：
你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？
通过交流，其他小组也都有类似现象：
灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论，同学们认识到：
实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：
如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差_______（选填“较大”或“较小”），并具有_______的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_______有关，并通过查阅课本得到了证
实验次数
1
2
3
电压U/V
1.00
1.70
2.50
电流I/A
0.14
0.22
3.1
电阻R/Ω
7.1
7.7
实。
4.两盏小灯泡串联
后接在电压是12V的电路中，已知灯L1的电阻是16Ω，灯L2两端的电压是4V，求通过灯L1的电流和灯L2的电阻各是多大？
七、反馈作业
练习册P29针对训练1
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