五年级下册语文第一单元教案苏教版.docx
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五年级下册语文第一单元教案苏教版
五年级下册语文第一单元教案（苏教版）
五年级下册语第一单元教案（苏教版）
教
材
分
析
本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等，一次习作，一次练习。
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒带的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。
《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。
教本组时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。
注重引导学生按照游览、参观顺序理清脉络。
体会作者以花喻人的写法及作用。
教
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读，背诵指定的、段落。
2．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
3．理解内容，体会的语言美，意境美。
4．体会以花喻人的写法的作用。
教
学
重
难
点
及
突
破
措
施
重难点：
1．《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
2．《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
3．《早》找出中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。
4．《古诗两首》理解诗句的意思，体会作者的思想感情，有感情的朗读与背诵。
突破措施：
1潜心会，读中感悟。
在教学中，我们要把“读”贯穿教学的始终，以读为本。
读中感悟，要指导朗读，品味语言，读出语感、情趣韵味。
例如《春光染绿我们双脚》教学第一节，抓住“一路春风”，“一路欢笑”，引导学生想象向荒野岭进军的画面，感受同学们参加植树造林的豪情。
《只见儿童多出行》读第三段，着重引导学生通过朗读，体味儿童多的地方春光显得更加饱满和烂漫。
引导学生抓住“密密层层”、“繁花”、“从……开到……”、“不留一点空隙”、“喷花的飞泉”等词语体会春天的勃勃生机。
2．电教辅助，强化体验
由于学生年龄小，积累少，生活经验不足，对单元中描绘的生动具体的形象，不能在头脑中形成完整的表象。
在教学中，可采用图画、录像、音乐等手段让学生画面结合，读中想象。
如教学《早》第二段时，指导学生先观察挂图或投影，再看看作者是用怎样的词句描述画面的。
3．引导合作，自主探究
阅读是个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，要引导学生对有关问题进行必要的探究。
如《宿新市徐公店》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙”为什么能成为千古名句，流传至今？
这是一个值得探究的问题。
通过合作探究，不仅让学生弄懂诗句的字面意思，还要让学生理解这两句诗的象征意义。
前
准
备
1教师制作多媒体。
2师生搜集有关字、图片资料。
时
分
配
《春光染绿我们双脚》2时
《只拣儿童多处行》2时
《暖流》1时
《早》2时
《古诗两首》2时
《习作1》2时
《练习1》3时
主题学习丛书《春天的旋律》读书汇报交流
导学目标：
1会读中的生字词，联系上下或借助学习工具理解有关词语。
2理解内容，理清思路，体会中含义深刻的句子。
3在对语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。
导学重点难点：
在对语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。
突破措施：
1认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合加以巩固，要在阅读等其他语活动中落实字、词、句的积累和运用。
注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。
3引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在语的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语知识。
培养他们积极探索问题的习惯。
一、导入：
师：
同学们，我们的主题读书活动已经开展了近2周了，我们读完了《春天的旋律》这本书，相信你一定有不少收获。
下面我们进行读书交流会，比一比看谁的收获多。
二、宣布规则
1今天的读书特色展示共分四大项：
一是生字新词我最棒，二是美佳句诵读会，三是诗词擂台大赛，四是快乐读书心得。
比赛规则：
每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。
全对者闯关成功。
过渡语：
下面我们先进行第一关——生字新词我最棒，看谁读书仔细认真，知识积累的多。
请看大屏幕：
三、精美词语博览园
1比比谁读得准！
（生词认读）
2赛赛谁懂得多！
（词语理解）
3看看谁积累的多。
（查看笔记）
4活学活用我最棒。
（用词造句）
总结：
表扬表现出色的小组，鼓励发言积极的同学。
过渡：
品读一篇好的，就如同品尝一杯甘醇的美酒，让人沉醉其中，回味无穷。
让我们挑战第二关——美佳句诵读，尽情发挥你的朗读才能吧！
四、第二关——美佳句诵读会
相信大家在平日的读书中都遇到过很多美佳句，今天我们先一个美佳诗展示会，想不想把你积累的优美段落或句子声情并茂地读给大家听听？
记分标准：
感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。
点评恰当加1分。
1写景的段落
2抒情的段落
3写人的段落
先小组内交流，选出最佳段落，准备全班集体交流。
再集体交流点评。
小结：
我们现在积累的只是沧海一粟，在书的海洋中，还有许多美佳句等着我们去采摘，希望大家的平日的读书当中能够勤于积累，只要坚持这样的美诵读，相信不久的将，我们也会笔下生花，下笔成。
五、第三关——诗词擂台
春天是个美丽的季节，有多少人墨客，挥毫写下了无数精彩的诗篇。
经过一段时间的精心准备，相信你们各小组都有关于春天的美丽诗篇跟大家一起分享，下面让我们接着进行诗词擂台赛。
规则：
各组诵读自己选出的诗词，要求落落大方，声音洪亮，感情到位，口齿清晰，背诵熟练，形式不限。
师：
我们现在积累的只是海一粟，在学的海洋中，还有许多浪花等我们去采摘。
希望大家在以后的学习中继续坚持背诵积累的好习惯。
下面我们紧接着挑战更精彩激烈的第四关——快乐读书一得，把你们在读书当中的所想，所得，所感与大家共同交流，看看谁与书的对话最认真，最用心，最精彩。
六、第四关——快乐读书一得
《春天的旋律》让我们认识了美丽的春天，每一位作者笔下的春天各具特色，让我们感受到了春天的绚丽多姿。
哪一篇给你的印象深刻？
一起交流分享吧。
1小组交流，确定集体交流的段落篇。
2．集体交流，评价哪个小组读书感悟深刻。
七、总结
如果说书是海，读书就是游泳；书是，读书就是攀登；书是天，读书就是飞翔；书是生命，读书就是走过人生。
让我让我用一句耳熟能详的名句与大家共勉，那就是———“爱书吧，它会给我们力量！
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