作文《班级趣事》课件.ppt
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,班级趣事,习作要求：
1、尝试从班级生活中选取一件或者几件事，来表现“趣”。
2、尝试多角度理解“趣”的含义，拓宽入文的素材。
3、学习对人对事进行具体、生动的描写，并辅以适当的议论和抒情。
审题：
“班级趣事”中的“趣”尝试多角度理解：
有趣的人、事或活动。
趣事可以发生在课堂上，也可以在课间或在操场上等。
（一般）构思,首段：
班上每个同学都很可爱，我们生活中每天都发生许多有趣的事情，只要我们平时带着心就能够发现许多有趣的事情。
曾经在我们班上就发生了这样一件乐事。
次段：
介绍人物、地点、时间、事件中间段：
事情发生前的情况，事情发生时让大家开心的原因，事情发生后大家的反应。
末端：
总结，升华。
我爱我班,精彩的开头和结尾,开头：
我们初二5班近来趣事可真多，上周就发生了这么几件事，你说有意思吧：
结尾：
我们这个和谐的集体，三年以后大家毕业各奔东西，还不知道留下多少没有的回忆呐！
开头：
恰同学少年，风华正茂。
不错，你瞧，在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领导干部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天，“展头露面”，那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。
让我来给你们讲讲，我们班的趣事儿吧！
结尾：
开开心心，欢天喜地，又一周过去了！
写法渗透：
写作过程要注意细节的描写，精确的修辞和清晰的布局，结尾要议论抒情，深化文章中心。
病文片段1：
那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。
话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。
第一次，我就输了。
第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。
在第三轮中，同学们不知为什么，全都给吴超加油。
第四轮，就是最后一轮中，吴超与周鸣的斗争，周鸣好象有点比不过吴超，但他还是咬牙不放松，没想到吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去。
最后吴超输了。
病文分析：
读了这个片断，觉得作者没有把比手劲的过程描写生动，只提到了几个回合而感觉不到趣味。
作者可以对人物的神态、动作、心理等展开适当的描写，来表现同学们那热闹的课间时光。
片断修改：
那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。
我心想：
完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？
那人话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。
第一次，我就输了，但是，我只想看看谁是最后的大赢家。
第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。
在第三轮中，同学们不知为什么，全都给吴超加油。
第四轮，就是最后一轮中，吴超和周鸣的斗争。
开始，两位大将使出全身的力气，不分胜负，精彩的比赛到了中间，周鸣由于有点比不过吴超，气的脸象番茄一样红，吴超汗水湿透了衣服，但还是咬牙不放松。
周鸣力气小了，想放松，说是迟那时快吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去，吴超渐渐不行了，慢慢的放松下来。
最后吴超输了，垂头丧气的坐下。
周鸣站起来，拍着吴超的肩膀，激动的说：
“不错，你真行！
”,例文赏析,班级趣事班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜有辣，每天都在上演着一幕幕话剧。
瞧，今天也不例外，男主角是下课调皮捣蛋的王胜。
“叮铃铃”，讨厌的上课铃如催命鬼一般叫了起来，同学们无奈地走进教室，还回味着课间十分钟的快乐时光。
同学们静坐在位子上等待老师，唯有王胜念念有词：
“一、二、三十。
”话音刚落，门外出现了一个熟悉的身影，是陆老师。
真佩服他为未卜先知的能力，每次数到十，陆老师总按时来到教室，“半神仙”这个称号果然名副其实。
陆老师走进教室，扫视了全班同学，边清了清嗓子边说：
“今天，我们学习装满昆虫的衣袋”大家纷纷低下头来，目光躲闪着，最后，陆老师的目光定格在王胜身上。
王胜失去了刚才的神气活现，额角渗出了汗珠，涨红了脸，却还要故作镇定，但双手却已不听使唤，为之颤抖。
陆老师看在眼里，脸上露出一丝不易察觉的微笑：
“王胜，站起来读课文。
”王胜颤颤巍巍地站了起来：
“在法国南部有一个从横交错的小溪”伴随着王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。
“啪”一声，王胜的脸上留下了“五指山”。
王胜变成了“茄子脸”了。
还没等他回过神来，陆老师抛来一句冷冰冰的话语：
“重读”。
王胜吓出了一身冷汗，真后悔昨天晚上看易经，要是抽出一半时间读课文，也不会落得如此下场。
结结巴巴的哼读，换来的是清脆的巴掌。
王胜的腿微微颤抖，伴随着同学的冷嘲热讽，就更紧张了：
“捡些石子干什么，撑破了裤兜”他却读成了“捡些石子干什么，撑破了裤裆”。
弄得班里,的同学前仰后翻，而王胜的脸变成了麻花状，不知是笑还是哭。
陆老师也被他的滑稽样逗笑了。
课后，王胜又神气起来。
同学张畅的裤子，线缝破了，在女生面前，脸红得像个苹果，双手捂住裤裆，快步走回座位。
王胜早已忘记了疼痛，端详这张畅：
“早上鄙人看你印堂发黑，算准你有一劫，叫你破财消灾，你不听，现在后悔晚矣”。
唉，王胜啊，你不愧为本班的“铁齿铜牙”“钢脸战士”。
我班有许许多多的趣事，三天三夜都说不完,班级趣事我敢如此大胆地说：
“如果不快乐的人到了我们班一定会超级快乐。
”这不是吹牛。
我们班之所以快乐，因为有这么多快乐的孩子，充满童真的笑加上调皮的事就有了下面这么多的班级趣事。
先给大家讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。
复习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌握一项知识。
数学课上，老师把正确答案写在黑板上，就不让我们叫“起立”。
可我们调皮呀，就有同学喊：
“起立，敬礼。
”全班齐呼：
“老师好。
”没想到老师竟不理我们。
“再起立，再敬礼。
”又有同学叫道：
“老师再见。
”趁老师不注意，我们就和老师开起了玩笑。
本以为老师听了会哈哈大笑，结果他又出乎意料地继续写题。
“跟我们斗，看着！
”同学们可不罢休，继续叫道：
“再再起立，再再敬礼。
”“老师永别了！
”老师笑了一下，却仍旧写题。
“再再再起立，再再再敬礼。
”“老师安息吧。
”“呵呵，哈哈哈哈”老师终于被我们逗笑了。
英语老师有自知之明，知道我们班特逗，就喜欢逗我们开心一下。
上着课，老师正评讲卷子，忽然走到一个同学面前，说：
“我拿我们班最帅的同学的卷子来评讲好了。
”于是，便拿起了这位男生的卷子，全班哄堂大笑。
因为这个同学正是我们班鼎鼎有名的，连思品老师、生物老师都知道的超级自恋狂。
而接下来的事就更搞笑了，“自恋狂”竟然站起来向全班的同学招手，好象在示意他是班上最帅的人。
你看了这么多快乐，你不可能不快乐！
那么，就快点到我们班上来，来实地感受我们这个搞笑班级的快乐吧！
今天，我们吃午饭时，我看见了一盘豆芽。
使我不仅想起了那一天中午在班级和食堂里发生的事情那一天，我们第四节课是数学，我们在那听数学老师讲练习题，“叮呤呤”下课了，可数学老师还是不厌其烦的讲着，我们可是越来越着急了，午饭，午饭，我满脑子都是午饭，而老师讲什么分这个、分那个，我去，同志，你快点不行吗？
让不让我们吃饭了？
果不其然，4分钟39秒后，终于下课了。
数学老师一说下课，我们疯一般的冲出教室，跑到了食堂，食堂里人山人海，我的天哪，同志，难道吃饭不花钱吗？
终于，我到了前面，我大声喊：
“老板，给我一份盒饭。
”“没有了。
”这句话对我来说简直是晴天霹雳，天哪，我都要饿昏了，我又到学校外面的一所食堂，也没有吃的了。
我去，这不是老天成心和我作对吗？
饿饿饿，饥饥饥，怎样才能有吃的？
天天天，地地地，怎么才能不受饿？
我叫苦不堪，都怪数学老师，怎么办？
回班，等放学吧。
我回班后，我十分难受，突然，我看到一位女生的饭盒里全是豆芽，这时，不知谁大喊一声，说：
“呀，*你的盒饭里有两个菜哩，一斤豆芽，豆芽一斤。
”我不禁大笑起来，我这才好了许多，心想：
饿死我也不要这种盒饭。
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