推荐小学日记8篇Word文档格式.docx

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　　一踏上大王洲岛，就会有一股田野的气息扑面而来。

农田里种着许多农作物，有又高又直的甘蔗，有又大又圆的木瓜，有又细又长的丝瓜，还有美丽的金银花……茂密的果园里还养着许多小动物，有可爱的小鸡和走起路来一摇一摆的小鸭子。

最有趣的要算小鸡了，你只要往鸡圈里仍一点食物，它们就会立刻跑去抢，谁也不让谁，吃完后，它们还会跑过来唧唧唧唧地叫，好像在说：

　　“谢谢你。

”池塘里的鸭子也很有趣：

它们在清澈的池水里游来游去，快活极了，游累了，就上岸休息，如果你突然朝那些正在休息的鸭子跑去，它们就会吓得立刻飞到湖中央。

　　如果你运气好，还会看到渔夫们拉网捕鱼的场景。

　　岛上还有一个烧烤场，每到节假日，那里就聚满了人，有老师带着学生，有办公室的叔叔阿姨们，还有工厂里的工人们……他们一边烧烤，一边说说笑笑，到处都是欢声笑语。

　　大王洲岛真是一个另人流连忘返的地方。

　　小学日记篇3每天妈妈工作都很忙，而且工作单位离家比较远，家务事基本上都是爸爸做，看到爸爸很辛苦，我就对爸爸说：

　　“我想帮你做一些家务事。

”

　　“那好，明天是五一小长假就让你学做一些简单的家务吧！

”爸爸说。

　　第二天早上，起床的第一件事就是学叠被子，爸爸把方法先讲了一下，接着我就开始叠被子了，先把被子全铺在床上放整齐，接着从床头把被子翻过来叠两道，再把床单和枕头整理好就行了，这样被子就叠好了。

现在我该刷牙、洗脸、吃早饭了，吃过早饭我就开始扫地，我家是三室两厅两卫一厨，面积比较大。

我先把客厅、餐厅和房间扫了一遍，不太脏，只是一些灰尘、头发和碎屑，但这么大面积，一遍扫下来，我已经开始冒汗了。

接着我就去扫厨房和卫生间，厨房的碎屑多一些，卫生间的头发比较多，家里的地面扫好后，我有些累了。

　　休息了一会儿，就开始拖地，爸爸找来小一点的拖把让我拖，我把家里全都仔细的拖了一遍，每一个角落都不放过。

爸爸说：

　　“你拖得很干净，要继续加油哦！

”爸爸的鼓励让我的心里好像吃了蜜一样的高兴。

　　下面我要看书了，做了一些家务事有点累，就把看书当做休息吧，我看的这本书叫《放慢脚步去成长》，这本书非常好看，我看了大约一个小时，接着我开始写作业了，我一项一项的完成，不一会儿就完成了作业。

这时就到了吃午饭的时间，面对香喷喷的米饭和可口的菜，加上做了一些家务事，我大口大口的吃着，爸爸说我吃的很香，好像一只饥饿的小猪。

　　吃过午饭，我说让我来洗碗吧！

碗上有好多的油，我把洗涤剂滴一些在有水的盆里，用抹布把碗、盘子、筷子等先挨个洗一遍，接着用清水过两遍，洗了好一会儿，才把碗洗好。

　　今天好累啊！

但我学会了做一些家务事，心情还是很愉快的。

以后我还要多学做家务，给爸爸妈妈减轻负担。

　　小学日记篇4今天是个阳光明媚的日子，我和妈妈、雨舒等一伙人去沙滩春游。

　　我们坐船来到河对岸那无边无际的沙滩上，找到一个阴凉的地方，铺下餐巾，摆上食物，津津有味地吃了起来。

　　我和雨舒吃饱了，拿着瓶子到河边装了满满一大瓶河水，然后又回到沙滩上，把水倒入沙中，用竹子不停地搅拌，搅拌均匀后，用竹子把沙抹平，然后在中间插一个洞，又用瓶盖舀一小盖干沙，倒入孔洞，然后用竹子不停地搅拌，让干沙又成了湿沙，这样反复循环，湿沙越来越多，我们比赛谁的湿沙最后最多，比赛非常激烈，玩了一会，我们就玩厌了，我对雨舒说：

　　“不如我们去捡河蚌吧”雨舒高兴得拍手连声叫好。

　　我拿了一个大瓶子，来到河边，一看，一个小妹妹正在那里捡河蚌呢，我对她说：

　　“咱们俩比试比试，看谁捡的河蚌多。

”小妹妹爽快地答应了。

我和雨舒抓紧时间连忙弯下腰捡河蚌，头也不抬地捡河蚌，这时候，妈妈来了，她奇怪地问：

　　“你们在干什么？

”我说：

　　“我们在捡河蚌，你也来帮我们一把，好吗？

　　“好啊！

”妈妈说。

妈妈来到河边，卷起裤筒和袖子，趟入水中，仔细地找着河蚌，突然妈妈想出了一个妙计，把河里的沙往河边泼，我和雨舒、小妹妹一看，哇，河蚌大大小小都有，我们都争先恐后地去抢，我们瓶子里的和蚌越来越多，越来越高兴，小妹妹看我们瓶子里的河蚌越来越多，快要超过她了，她不服气，也弯下和我们拼抢。

我走到另外一边，看见河里的河蚌数也数不清，我喜出望外，急忙弯腰去捡，我捡得满头是汗，但一点也不觉得累，而是越捡越起劲。

最后，我们捡了满满一瓶子的河蚌，我们高兴得连蹦带跳。

　　回到家以后，妈妈准备好脸盆，让我们把河蚌从瓶子中倒出来洗，可是我们怎么也倒不出来，我想出了一个办法，把瓶子反复倒过来倒过去，一点点地把河蚌倒出来，我们轮流倒，不一会就把河蚌都倒出来。

我迫不及待地把河蚌端到厨房，把锅洗干净，煮起河蚌来，我盛了一碗饭吃了起来，哇，好香的河蚌啊。

　　今天我真高兴小学日记篇5在一个宁静的夜晚,我做完作业不知不觉的躺在床上.我来到一个奇怪的世界这个世界叫奇异国,我感到奇怪.我看了以下周围的人都倒这走路做事,这是为什么呢?

这个事引起了我的兴趣我便走向前问了一位叔叔,叔叔请问:

你们走路为什么倒着走呀?

我带着疑问说”叔叔告诉我:

这个国的国王在昨天下的命令所有比他高的人都要倒着走,国王才1米3所以人们都要倒这走违者杀无赦,你姑娘你赶紧倒着走吧不然要给杀头的.”我因为不会倒立所以我依然站着我看到了许多奇怪的事情比如人倒立采梨.苹果……此时我在逛大街突然一只手把我抓住了,我回头一看原来是个士兵把我抓住了他严厉的对我说:

你难道不知道规矩吗?

”我说:

规矩?

我笑了,倒立也叫规矩那分明是折磨人麻,什么规矩不规矩的.我愤怒的说.”士兵把我抓去见国王,士兵拉着我走进一个宏伟和壮观的皇宫,我看见一个小人儿作在高高的皇位上,我笑出了声:

哈哈这么小的人也可以当皇帝?

我有点迷惑不解.”皇帝见我笑他个子矮,就下了一道命令把我退出午门立刻问斩.于是就有一大堆倒立的`士兵拉着我把我拉到断头台上我惊恐了.”使命的挣扎丁零铃,闹钟想了我醒了,原来刚才是一场梦!

　　小学日记篇6我的同座名叫**，她性格开朗，长着瓜子脸，大眼睛，梳着一个马尾辫，是个挺漂亮的小姑娘。

　　她有个缺点，就是老爱拿我的东西，记得有一次，她把我的英语课课练习书拿去了，还把我的名字改成她的名字，幸好我的书上都作着记号，才被我要了回来，后来她知道自己错了，并主动向我道歉：

　　“对不起，我不该拿你的书。

”她做错了事情，敢于承认并改正，还是好同学。

　　她也是有优点的，爱帮助同学，助人为乐，有一次上美术课的时候，我没有带美术用具，她就把她的借给我用了。

她还是挺大度的，有一次我不小心洒在她桌子上好多水，她也没有怪我。

　　我最想和乔守义、徐晓彤或者胡睿妍、王慧萱等同学坐在一起，和这些学习好的同学同位，也能把我带的学习进步。

　　当然，每个人身上都有闪光点，都有值得我学习的地方。

　　小学日记篇7今天，我和往常一样去阳台上浇水，我望着阳台上许许多多的植物：

有可爱的南瓜、粗壮的叶容、美丽的茉莉......看着这美丽而又可爱的植物，我忽然想到，为什么我不可以在今天设立一个植物节呢?

　　好，植物节就设立在今天——9月7日。

　　这天，妈妈6点30分就兴奋地把我叫了起来，高兴地说：

”宝宝，今天可是植物节，可是你自己设立的节日哦!

””真的吗?

太好了!

”我欢呼起来。

我赶忙穿上衣服，洗漱完毕后飞快的跑到阳台上，把我最喜欢的含羞草抱起来，去参加”植物选美秀”。

　　呀，来参加”植物选美秀”的人可真不少呢!

叔叔阿姨们都带着自己的植物来参赛，有的带茉莉花，有的带郁金香，也有的带......我的含羞草经过激烈的比赛，获得了”有趣植物一等奖”的荣誉奖章，要是真的有个植物节该有多好呀!

　　小学日记篇8培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

　　我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。

我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：

作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。

针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。

　　然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示

　　意，老师计时。

　　静思独立，老师观察各小组的情况。

　　成文后，组长示意可以写读书笔记。

　　统一完成后，合作批改。

　　第一步：

交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。

　　第二步：

再交换挑毛病，指不足。

　　第三步：

本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别

　　人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。

　　最后，交流心得。

每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据

　　各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足，思考下一次作文要求及目标。

　　经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。

　　由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。

　　小学日记8篇】