小学二年级下册除法竖式计算教案.docx
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小学二年级下册除法竖式计算教案
小学二年级下册除法竖式计算教案
（经典版）
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序言
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小学二年级下册除法竖式计算教案
这是小学二年级下册除法竖式计算教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
小学二年级下册除法竖式计算教案第1篇
第1课时
教学内容：
教学目标：
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
教学过程：
一、提出问题。
呈现例1的画面，让学生观察
用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24times；12。
二、探讨计算方法
1、各组讨论：
怎样计算24times；12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
方法一：
24times；10=240
24times；2=48
240+48=288
方法二：
24
times；12
48……24times；2的积
24……24times；10的积（个位的0不写）
288
3、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？
为什么？
（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
（3）重点评议笔算。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
三、练习
1、尝试练习。
用竖式计算63页“做一做”的8道题。
请几名学生上黑板板演，讲评。
2、独立完成练习十六第1题。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：
用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
第2课时
教学内容：
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2、能解决用乘法计算的实际问题。
教学过程：
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。
2、口算练习：
3、笔算：
4、正误辩析：
二、解决问题：
1、完成练习十五第3题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：
把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
2、学生独立完成练习十五第4题：
三、综合练习：
完成《学案》相应的练习。
四、学习总结：
第3课时
教学目标：
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学过程：
一、提出问题。
呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。
放大棋盘，让学生观察棋盘结构。
使学生了解到：
围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。
接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：
“棋盘上一共有多少个交叉点？
”
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19times；19。
二、探讨计算方法。
1、各组讨论：
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
3、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？
为什么？
（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
例如，估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。
（3）重点评议笔算。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
三、练习
1、尝试练习。
用竖式计算65页“做一做”中的4道题。
2、完成练习十六第1、2题。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：
用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
第4课时
教学内容：
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2、能解决用乘法计算的实际问题。
教学过程：
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。
2、开火车进行口算练习：
3、笔算练习（进位与不进位的对比）：
（1）学生笔算。
（2）请学生观察比较：
上行的题目和下行的题目有什么异同？
（3）学生讨论交流：
它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。
（4）说说笔算乘法要注意什么？
4、正误辩析：
教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。
二、解决问题：
1、完成练习十六第3题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：
把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
2、学生独立完成练习十五第4题、第8题。
第8题：
在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？
为什么“每套12张”用不上？
这样的题目给了你什么启示？
三、综合练习：
独立完成练习十六第5、6、7题。
四、学习总结：
说说这节课有什么收获？
笔算乘法要注意什么？
小学二年级下册除法竖式计算教案第2篇
教学目标
1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．
2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．
教学重点
指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．
教学难点
某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点．
教学过程
一、复习旧知：
1．口算：
2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．
二、教师谈话：
前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．
三、指导探索、学习新知：
1．出示例5
2．学生看图编题：
有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？
3．由学生来列式，老师板书：
4．师：
这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．
学生试做，教师巡视．
5．汇报自学情况：
学生1：
我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．
师：
你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方．
老师板书课题：
连续进位乘法．
学生2：
我在做题中遇到的困难是：
每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂．
师：
你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算．
老师板书竖式：
师：
进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）
6．师：
那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？
（学生讨论）
交流汇报：
生1：
我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．
生2补充：
都是从个位乘起，并且哪一位乘得的'积满几十就向前进几．
7．巩固练习，反馈调节：
老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．
四、多层次练习
1．对比练习
（1）
（2）
教师提出要求
（1）
（2）（3）组做第
（1）组题，
（2）（4）（6）组同学做第
（2）组题．
学生做完后讨论两组题的相同点和不同点．
（相同点：
2组题都是连续进位的．
不同点：
两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法．）
2．改错练习．
3．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．
○402○1325
○600○1122
五、课堂
师：
今天你学会了什么？
有什么收获．
生1：
今天我学会了连续进位的笔算乘法．
生2：
乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比较复杂．
生3：
今天虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，提高计算能力．
板书设计
连续进位乘法
例5题目
教案点评：
教学中采用自学的方法，让学生带着问题去思考、讨论、试做，教师在此基础上精讲点拨，最后方法，再配以多种形式的练习，使学生在巩固所学知识的基础上，培养学生的计算能力。
小学二年级下册除法竖式计算教案第3篇
教学内容：
复习三位数乘两位数的笔算乘法
教学目标：
通过复习，使学生熟练的掌握三位数乘两位数的笔算乘法。
教学重点：
因数末尾有0的和因数中间有0的乘法。
教学过程：
1、第55页第3题
283X19301X27180X50193X40
216X32103X18650X12408X30
让学生先估一估，在列竖式计算。
教师巡视指导列竖式计算有困难的学生，订正时注意帮助学生查找错误原因。
2、第56页第5题学生自己做
3、第6题是一道求比一个数的几倍多（少）几的综合练习。
让学生找准数量关系自己填写。
4、第7题让学生说说想的过程。
5、第9题是运用所学的三位数乘两位数的计算知识解决实际问题的题目。
6、第10题、让学生自主尝试、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
7、第11题、12题学生先自己做，再在小组内交流，说说自己为什么这样做？
做错的同学改正做法。
三、自我展示。
1、火眼金睛辨对错
152304360
X23X12X50
356681800
10434
1396408
2、一车间每月加工756个零件，照这样计算，全年加工多少个零件？
小学二年级下册除法竖式计算教案第4篇
教学要求：
使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
教具学具准备：
课件
教学过程：
一、复习
1、笔算
135X3＝28X2＝
2、口算
14X2＝32X4＝41X3＝
14X20＝32X40＝28X10＝
二、新授
1、出示例题：
（1）看图
（2）你从图上了解到些什么？
（单价、问题等）
（3）谁会来列式解决这个问题？
（28X12＝）
2、小组讨论：
同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28X12的结果是多少吗？
（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）
组织汇报。
（①24+24+……+24=288（12个24相加）②12+12+……+12=288（24个12相加）③24X2X6=288④24X3X4=288⑤12X4X6=288⑥12X3X8=288⑦24X10+24X2=288⑧12X20+12X4=288⑨24X20-24X8=288⑩12X30-12X6=288也有学生用竖式计算）
肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。
最后研究列竖式计算的方法和过程。
师：
我们再来看看24X12这个乘法的竖式。
你能说说每一步的意思吗？
（学生进行讨论，然后全班交流）师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。
是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？
计算时你认为应该注意些什么？
（体会竖式计算的优点：
简便，正确，注意数位对齐）
传统过程：
（主要介绍课本上的28X1028X2）
我们可以先计算定２个月牛奶需要多少钱，计算１０个月需要多少钱，最后把他们合起来，你们会计算吗？
28X２＝５６（元）２８X１０＝280（元）
２８２８
X２X１０
５６２８０
56＋280＝336（元）
280
＋56
336
我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？
２８
X２
５６
２８
３３６
你能说说每一步算出的是什么？
3、巩固12X28＝
三、巩固训练
1、想想做做
24X23＝13X72＝62X41＝54X22＝
2、列竖式计算，并验算。
33X21＝45X12＝13X52＝
3、你能估算出积大约是多少吗？
53X6040X2268X40
27X3092X2070X29
4、改错：
教科书第33页。
5、教科书第33页第5题。
教学后记：
讲完例题，我让学生说一说计算时应注意什么？
想想我们在计算时最容易做错什么？
巫霈蓁说：
“我把280写在了56的下面，而且是对齐的。
”黎明瑶说：
“算十位时有可能还是做成第一步。
”
黎诗颖说：
“我可能会个信和个位相乘，十位和十位相乘。
”吴体均说：
“加积时可能会算成减法。
”罗润城说：
“不知道十位乘的积对着哪一位写？
”
听着学生的发言，我很高兴，这些计算时常犯的错误都由学生自己找出来了，以后他们做题时也该小心吧？
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