Unit1教案.docx
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Unit1教案
花垣县民族中学
教案
学科：
英语
年级：
七年级
总课时：
教师姓名：
2015—2016学年度下学期
花垣县民族中学教案
课型：
第1课时备课人：
隆曦上课时间：
月日星期
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
Periodone（SectionA1a-1c）
本课任务：
1、记住单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
2、学会运用句型：
—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
重点：
学习询问和谈论彼此的能力和特长
难点：
情态动词can的用法
教学过程：
（明确任务—自主学习—自主检测—讨论与展示—点评和精讲—当堂检测）
共性教案
一、本课学习任务
1、记住单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club.
2、学会运用句型：
—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
二、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
1.学生通过自己，仔细观察P1课本内容，尝试理解图中所展现的情景及对话内容。
2.完成1a，将单词与图中物品配对。
3.自主预习新单词和对话内容。
三、自主检测
1、小组相互对照检查1a中的配对是否全对。
2、小组相互对照检查新单词的发音及拼写。
3、小组相互检查课文的对话是否都会读并理解。
四、讨论与展示（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
学习任务一:
学习询问和谈论彼此的能力和特长
1、出示图片用所学句型学习新单词。
T:
Canyoudraw?
Ss:
Yes,Ican.
T:
swim.
Ss:
swim.
2、学生完成1a的配对，朗读新单词。
3、展示图片，展示新句型。
T:
Canyoudraw?
Ss:
Yes,Ican.
T:
Canyouswim?
Ss:
No,Ican’t.
4、朗读1a的对话。
学习任务二:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音,给1b的对话为图中物品编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛,展示对话交际。
学习任务三:
合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学生运用句型1）.－Canyoudraw?
－Yes,Ican./No,Ican’t.
2）.－Canhe/she…?
－Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
询问每人的特长，每组一次展示机会。
五、点评和精讲（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
can的用法
1）can意为“能够”，这里用来谈论人的能力。
它是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化。
否定形式：
can’t=cannot不能够
2）can是个情态动词，不能独立存在，必须与动词原形构成句子的谓语。
3）can没有人称和数的变化。
例如：
不论主语为第几人称，是单数还是复数，都是用于下面句型结构：
肯定式：
主语+can+动词原形+其他。
疑问式：
Can+主语+动词原形+其他？
答语：
Yes,主语+can.No,主语+can’t.
否定式：
主语+can’t+动词原形+其他。
例如：
Icanfindmypen.我能找到我的钢笔。
Ican’tfindmypen.我找不到我的钢笔。
---Canyoufindyourpen?
你能找到你的钢笔吗？
---Yes,Ican./No,Ican’t.是的，我能。
/不，我不能。
CanIcomein?
我能进来吗？
六、当堂检测
一、写出下列词组。
1.下国际象棋_______________
2.说英语_______________
3.想要做某事_______________
4.参加美术俱乐部_______________
5.英语俱乐部_______________
6.音乐俱乐部______________
7.国际象棋俱乐部______________
8.游泳俱乐部______________
9.踢足球______________
10.听起来不错______________
二、精挑细选
1.—Canyousing?
—Yes,_______
A.Iam.B.Ido.C.Ican.
2.—_____youdraw?
—No,Ican’t.
A.Can.B.Do.C.Are
3.—Whatcanyoudo?
—Ican____English.
A.sayB.tellC.speak
4.—Canyoudance?
—No,I___
A.don'tB.canC.can't
5.Mymother____swim.
A.cansB.canC.must
课堂预设
课后反思
花垣县民族中学教案
课型：
第2课时备课人：
隆曦上课时间：
月日星期
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
Periodtwo（SectionA2a-2d）
本课任务：
1、记住本课新单词及短语:
begoodat,tell,story
2.学会重点句型：
1）.—Whatcanyoudo?
—Icandance.
2）.—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
3）.play的用法
重点：
掌握一些弹奏乐器的表达方式
难点：
1）情态动词can的构成和使用。
2）完成本课听力训练。
教学过程：
（明确任务—自主学习—自主检测—讨论与展示—点评和精讲—当堂检测）
共性教案
1、本课学习任务
1、记住新单词以及短语:
begoodat,tell,story
2、学会运用句型：
1）.—Whatcanyoudo?
—Icandance.
2）.—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
3）.play的用法
2、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
1.学生要通过自己仔细观察P2中2a内容，尝试了解2a中的5个词组。
2.预习2b，尝试预测2b的内容。
3.小组之内自主朗读2d里面的对话，理解对话内容。
3、自主检测
1、小组相互对照检查新单词及短语的发音、拼写及意思。
2、小组相互检查2d课文的对话是否都会读。
3.小组之内自主检查2d里面的对话是否会翻译运用。
四、讨论与展示（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
运用句型：
1）－Canyoudraw?
－Yes,Ican./No,Ican’t.
2）—Whatcanyoudo?
—Icandance.
3）—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
进行自由交际。
学习任务二:
听听力完成2a,2b。
1.自主看图，看是否知道俱乐部的名称．
2.听听力，圈出所听到的俱乐部。
3.听听力，完成2b。
4.自己练习编对话，完成2c。
学习任务三:
掌握2d的内容。
1.学生自己读2d部分对话。
2.教师带读2d部分对话。
3.叫学生翻译2d内容。
4.教师讲解2d重点难点。
五、点评和精讲（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
1.wanttodo
例如：
我想加入音乐俱乐部。
Iwanttojointhemusicclub.
我想弹吉他。
Iwanttoplaytheguitar.
我弟弟想参加国际象棋俱乐部。
Mybrotherwantstojointhechessclub.
2.play意为“玩，打；演奏（乐器）”
play后跟体育运动时，不用冠词。
如：
playsoccer踢足球
playbasketball打篮球
play后跟乐器时，要加定冠词the。
如：
playtheguitar弹吉它
playthepiano弹钢琴
3.Youareverygoodattellingstories.
你很擅长讲故事。
begoodatsth./doingsth.…表示“擅长于……;精通……”,后面可接名词或动词的ing形式。
例如：
Mr.Liisgoodatlanguages.Hecanspeakeightlanguages.
李先生精通多种语言,他会说八种语言。
4.join表示“参加；加入”，此处指加入社团或组织，成为其中的成员。
例如：
jointhearmy参军
jointheYoungPioneer加入少先队
jointheNBA
加入美国的全国篮球协会
六、当堂检测（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
一、连词成句。
1.play,brother,the,your,guitar,can?
2.play,you,the,can,guitar?
3.guitar,sing,the,I,play,can,and.
4.to,club,music,join,want,do,you,our?
二、补全句子和对话。
1.A:
____youdance?
B:
Yes,Ican.
2.Whatclubdoesshe_____tojoin?
3.Wewantto_____theguitarclub.
4.A:
Whatclub___youwant___join?
B:
We_____tojointhechess_____.
A:
Canyou_____chess?
B:
No,I______.
5.ShecanspeakEnglishbutshe______speakitverywell.
课堂预设
课后反思
花垣县民族中学教案
课型：
第3课时备课人：
隆曦上课时间：
月日星期
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
PeriodthreeSectionA（Grammarfocus-3c）
本课任务：
1.掌握本节课的单词：
write,show,or,talk,talkto,kungfu.
2.掌握重点句型：
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
重点：
1）学生自己总结、发现情态动词can的用法。
2）Grammarfocus里的语法点。
难点：
学生能够在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力
教学过程：
（明确任务—自主学习—自主检测—讨论与展示—点评和精讲—当堂检测
共性教案
1、本堂课学习任务
1.掌握本节课的单词：
write,show,or,talk,talkto,kungfu.
2.重点句型：
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
1.学生通过自己仔细观察P3中Grammarfocus内容,理解语法部分的知识.
2.学生独立完成3a和3b的练习。
3.学生能自己总结一下情态动词can的用法。
3、自主检测
1、小组相互检查同学是否都会读语法点部分的句子，是否都能理解其含义及用法。
2、小组相互对照检查3a和3b的练习。
3、小组内互相讨论并总结情态动词can的用法。
四、讨论与展示（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
学生一起读语法点部分的对话句子，然后小组比赛复读。
并讨论情态动词can的用法。
学习任务二:
完成3a中的句子。
学习任务三:
完成3b，将单词填入句子，完成句子。
学习任务四:
做调查，完成3c
叫组内学生调查同学们有什么特长，参加了什么俱乐部，列成单子并练习对话。
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandokungfu.
五、点评精讲
1.story故事→stories（复数）
词组：
writestories写故事tellstories讲故事
Jack’sfavoritestoryisThreeLittleDucks.杰克最喜欢的故事是三只小鸭子。
Hergrandpatellstwostorieseveryweekend.
每个周末她的爷爷都会讲两个故事。
2.speak、tell、say、talk的区别用法。
1）speak说（某种语言）；说话
speakEnglish说英语speakFrench说法语
Mr.SmithcanspeakChinesewell.史密斯先生说汉语说得很好。
2）tell讲述；告诉
Canyourgrandmatellstories?
你奶奶会讲故事吗？
3）say说（强调所说的内容，常跟一句子）
Mr.Linsays“I’myournewteacher.”林老师说，“我是你们的新老师。
”
“Idon’tknow.”Lindasay.琳达说：
“我不知道。
”
4）talk说话；交谈（强调与他人进行语言交流）
talktosb.与某人说话
talkwithsb.与某人交谈
YoucantalktoMr.Black.你可以和布莱克先生谈一下。
MaryistalkingwithJenny.玛丽正在和詹妮谈一下。
4.and和or的用法辨析
1）and和、且（用于肯定句中）
TomandJackcanplaysoccerwell.汤姆和杰克能打足球打得很好。
2）or或者;也不（用于疑问句中或否定句中）
Canyousingordance?
你会唱歌还是跳舞？
Mysistercan’tplaybasketballorsoccer.我姐姐不会打篮球也不会踢足球。
六、当堂检测（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
一、选词填空。
speak,tell,say,talk,show
1.Ms.Wuwantsto____tohisson.
2.JennyandMarycan_____Englishwell.
3.Canyou_____yournewphoto,Grace?
4.Bob____“Icanplaychesswell.”
5.Mr.Lioften____usinterestingstories.
二、根据题意选择括号内的正确形式填空。
1.Mygrandpalikestoplay_____.（chess,thechess）
2.Mysisterwants______（join/tojoin）artclub.
3.Mr.Wucan’tsing___（and/or）dance.
4.OurChineseteacheralwaystell_______（story/stories）tous.
5.—Youcanjointhechessclub.
—_______（Sounds/Sound）good.
6.Lindacan’tplayvolleyball,____（and/but）shecanplaysoccer.
7.Canyouplaytheguitar____（well/good）?
三、句型转换。
1.Canyouplaysoccer?
（作否定回答）
____________
2.CanMaryandLindaplaychess?
（作肯定回答）______________
3.Icanplayvolleyball.（对划线部分提问）
__________canyouplay?
4.Iwanttojoinamusicclub.（对划线部分提问）
__________doyouwanttojoin?
5.Theycanwritestoriesandtellstories.（变否定句）
They_____writestories___tellstories.
课堂预设
课后反思
花垣县民族中学教案
课型：
第4课时备课人：
隆曦上课时间：
月日星期____
课题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
本课任务：
1、学会下列新单词
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin.
2、掌握重点句型：
—Canyouplaythepiano?
No,Ican't./Yes,Ican.
重点：
掌握关于乐器的单词
难点：
听录音快速记录要点
PeriodfourSectionB（1a-1e）
教学过程：
（明确任务—自主学习—自主检测—讨论与展示—点评和精讲—当堂检测）
共性教案
一、本堂课学习任务
1、学会下列新单词：
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin.
2、掌握重点句型：
—Canyouplaythepiano?
No,Ican't./Yes,Ican.
二、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
1、学生通过自己仔细观察P4中1a的把乐器的单词与图片连线。
2、自主预习新单词，能灵活运用新单词。
3、自主预习1b，1d及1e，试着通过提示猜测听力对话场景及内容。
三、自主检测
1、小组相互检查1a的单词是否连在正确的乐器上。
2、小组内相互检查新单词发音和拼写。
四、讨论与展示（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
记住1a物品名称。
1、跟读新单词。
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、小组展示，看谁记得最准。
4、检查学生完成1a的情况并给出正确答案。
学习任务二:
听力训练
1、听录音，给1a中的单词排序，并练习1c。
2、再听一遍，完成表格，完成1d。
学习任务三:
小组合作学习
就Bill，Cindy和Frank会做的和不会做与同伴进行问答，如：
S1:
CanBillplaytheguitar？
S2:
Yes，hecan,buthecan’tsing.
5、点评精讲（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce）
play意为“玩，打；演奏（乐器）”
1）.play后跟体育运动时，不用冠词。
如：
playsoccer踢足球
playbasketball打篮球
2）.play后跟乐器时，要加定冠词the。
如：
playtheguitar弹吉它
playthepiano弹钢琴
3）.play…withsb和某人……
Iusuallyplaybasketballwithmyclassmatesafterclass.
6、当堂检测
一、单项选择
（）1.Let’sgoandplay_____ping-pong.Idon’twanttoplay____violin.A.a,the B.the,a C./,theD.the,/
（）2.Whowants_____theswimmingclub?
A.tojoins B.join C.tojoinD.joins
（）3.A：
Canyouswim?
B:
Yes,I____.
A.am B.do C.can’tD.can
（）4.Maybehecan_______intheirbasketballteam.
A.is B.be C.areD.am
（）5.Canhe________well?
A.singB.tosingC.singsD.singing
（）6.Shecanplay________chess.
A./B.aC.anD.the
（）7.―Can
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