草房子导读课教案.docx

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草房子导读课教案

草房子导读课教案

《草房子》导读课

教学目标：

1、通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。

2、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

4、通过一步步的引导，教给学生看书的方法。

教学重点：

让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

教学难点：

由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

教学准备

课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。

教学过程：

一、激趣导入：

1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。

下面我们一起来欣赏一首童谣。

2、课件出示：

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，

爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，

记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

（1）师范读

内容提要和目录）

2、看封面。

课件出示《草房子》的封面。

引导学生看封面：

你在封面上看到了什么？

这么多人中，有一个人是与众不同的。

找找看是谁？

你们是不是迫不及待的想看看书中的故事呢？

3、看提要。

课件出示内容提要：

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：

少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

（1）同学们，看一本书可不像读一篇课文那样，一本书的内容很多，老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。

这种方法可以一个词语、一个词语地看，也可以半句半句地看，还可以一行一行直接看，是一种能够从文字中快速获得信息。

请同学们快速浏览这本书的内容提要。

（2）学生快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？

4、看目录。

通过看目录，我们可以把书读薄了。

（1）课件出示目录：

第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀

（一）第四章艾地第五章红门

（一）

第六章细马第七章白雀

（二）第八章红门

（二）第九章药寮

（2）请同学们快速浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事。

（3）这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。

猜一猜，刚才那个光头的男孩叫什么名字呢？

对，就叫秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。

纸月，自小没有父母，跟着外婆生活，是一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。

那白雀、细马又是谁？

红门、药寮这些地方又讲了一个怎样的故事呢？

今天我们不可能一一欣赏，这节课，让我们先走近《草房子》，去看看。

四、走近《草房子》，激发学习兴趣。

1、作者曹文轩说过，小说家也是画家，所不同的是，画家是用线条、颜色去勾勒、涂抹画面，小说家不是用画笔，而是用文字去描绘画面。

同学们仔细听老师读文章，边听边想像画面，听着听着，你仿佛看见了一座怎样的草房子？

2、课件出示图片，师配乐朗读有关草房子的文字：

在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。

这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。

这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。

油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。

这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。

3、交流反馈。

4、“草房子”是一个美好的所在，她会让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。

在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的人，我们去认识一下本书中的主人公——桑桑。

五、走进《草房子》，聚焦主人公。

（一）学习片段1、2（课件出示片段1、2）

片段1：

那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。

但家里并无一张网。

桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。

他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。

这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。

他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。

河两岸的人都到河边上来看，问：

“桑桑，那网是用什么做成的？

”桑桑回答：

“用蚊帐。

”桑桑心里想：

我不用蚊帐又能用什么呢？

两岸的人都乐。

女教师温幼菊担忧地说：

“桑桑，你又要挨打了。

”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

片段2:

眼下的夏天，是地地道道的夏天。

桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。

他想：

在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？

他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。

他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。

他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。

转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。

桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上,顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。

空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。

桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。

桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。

汗珠爬满了他的脸。

汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼。

睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着圆场。

或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。

1、请同学们用快速浏览的方法了解这两个片段的主要内容并给他们加小标题。

2、古人云“文章不厌百回改”，而老师要说“好书不厌百回读”，尤其对我们青少年而言，我们可以在通读全文，了解故事梗概后，再找出几个出色的片段细嚼慢咽，我们管这种读书方法叫“反刍式读书法”。

现在就请同学们仔细地读片段，边读边体会，边读边想像画面，读着读着，你仿佛看见了一个怎样的桑桑？

3、你们知道桑桑用蚊帐做鱼网的后果吗?

师出示课件：

母亲对他的惩罚是：

将他的蚊帐摘掉了。

而摘掉蚊帐的结果是：

他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮。

4、书中常说桑桑经常为人们制造风景，是啊！

炎炎夏日，四周是无数赤着的上身，而中间，却是隆冬季节中一个被棉衣棉裤紧紧裹着的形象，这不就是夏日里一道美丽的风景线吗？

5、桑桑因为做这些事情经常受到爸爸妈妈的惩罚，他是不是就停止这些疯狂的举动了呢？

出示课件：

桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。

他停止这些疯狂的举动了吗？

理解“一贯”。

6、你们喜欢桑桑吗？

桑桑除了做这些让我们觉得稀奇古怪的事，他还和他的同学打架。

你们觉得打架是小学生应该有的行为吗？

那你们喜欢这样的桑桑吗?

但是老师依然喜欢桑桑，你们肯定觉得很奇怪，不过，听听下面这个，你们就明白怎么回事了。

（二）学习片段3：

和同学打架

1、课件演示桑桑为纸月和刘一水打架的视频。

2、此时，你们想对桑桑说什么？

你们还讨厌他吗？

3、在桑桑身上，发生的神奇事情还有很多很多，桑桑就以这种方式告诉我们：

我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。

六、感受真情，引发阅读期待。

1、同学们，你们希望他过着怎样的生活呢？

是呀，我们都希望桑桑有着自由快乐的生活。

古人云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，他的脖子上长了个肿瘤，而医生的诊断结果是桑桑不久将离开人世，也就是说桑桑不久将要离开亲爱的爸爸妈妈，离开朝夕相处的小伙伴，离开疼爱他的老师，离开这金色的草房子。

……

2、当这个消息传到油麻地小学时，同学们看桑桑的眼神都有了变化。

你们觉得此时桑桑的心情会怎样呢？

（交流）

3、我们的桑桑很平静，此时，他乐意为人们做每件事，甚至为牛、为羊、为鸽子做任何一件事。

尤其是对妹妹柳柳，桑桑更觉得有一份愧疚，桑桑在最后的时刻为妹妹做了什么呢？

桑桑脖子上的肿瘤在迅速增大，离医生预见的那个日子，也越来越近，桑桑的命运到底会如何呢？

师出示《草房子》，答案就在这本书里。

4、最后老师送给大家一段话：

《等你》

等你

带着渴望，

带着梦想，

带着追寻，

走到书里来。

这里有世间最迷人的景致，

这里有人间最动人的情感，

这里有最好的朋友，

在书中等你。

七、推荐作品：

是啊！

桑桑和小伙伴们秃鹤、纸月、细马、杜小康在《草房子》这本书中等着你们呢！

老师愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！

曹文轩的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！

课件出示推荐书目：

《野风车》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《没有角的牛》、《古老的围墙》、《根鸟》等等。

板书

《草房子》

阅读方法桑桑

看封面读文字敢想敢做

看目录想画面异想天开

读提要悟感受善良勇敢