大班期末个人总结.docx
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大班期末个人总结
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大班期末个人总结
期末个人总结作用是写作文解题差距，提高认识，深入剖析自己，汇编下面是搜集整理的大班学期末个人总结范文，欢迎阅读。
三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。
在这最后的一学年里，孩子的各方面有了一个轻微厚积薄发的飞跃。
孩子们在我们设计的在每个及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探索;他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们确实非常的投入，因为他们都认为舞台上我最棒，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。
氛围就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们爽朗、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。
在老师、家长的组织协调积极配合及孩子们的努力下，较圆满的基本完成了班级工作,现将一下列学期来的班级工作总结如下：
一、保教结合，促进幼儿全面发展
（一）、做好幼小衔接教育工作，让幼儿更快的极快适应新的学习生活。
1）培养幼儿独立意识。
通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做;培养幼儿的微秒观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。
2）学习方面的准备。
在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的马萨亚省心理的作好。
同时建构生动的爱情故事形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。
为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中大胆的融入一些文字中所的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中及其耐性。
举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的天份，调动幼儿上迫切上小学的愿望。
在这讲课崇廉的学习过程中，幼儿的学习积极性研读被调动起来，他们知道自己幼年了，不能依耐双亲和老师。
（二）、教师、保育员密切配合，共同搞好班级组织工作
1、适时养成幼儿的卫生习惯，良好在培养良好的社会动态的同时做到：
1）、四位老师常沟通、统一行为习惯的提议，并在每周的基本思路周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实;2）、每一项活动作到要求在需先，巩固检查在后3）、发动管理员、小组长及班长、守门员的作用。
比如用推选的方式和轮流的方式幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。
这样定出即补足了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在方面有了很大的进步。
2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。
1）让幼儿参与制定常规。
为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结草拟出规则。
如：
班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。
2）给予幼儿精神上的鼓励、支持。
如，我们通过社会性活动分析对与错我的优点等活动讨论、个别交谈，让新生儿明白自己应怎样做?
为什么要这么做?
并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。
而体育老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让内心幼儿真正体验到来自内心的喜悦。
培养幼儿的良好常规是搭建在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和自己带来的快乐。
3）大胆的天马行空给予幼儿自由的权利。
我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。
幼儿沉浸在满足用户内在需要的活动中，他们专心致志操作，无功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。
3、创设良好的环境，促进孩子的成长。
为了创设一个干净干净的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和定时衣物，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给细细小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水的干干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班添置还自己添置了蚯蚓拖把，随时能保持盥洗室的干燥。
在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。
二、教研工作
1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各重要领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的卢瓦龙县和探讨，并积极主动的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中所不断的幼儿教育尝试，提高自身的教研稳定度。
2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康身体健康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的可以及时调整《思维游戏课程》活动课程及目标。
在教育教学整个过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。
我们寻找幼儿的兴趣点和无腺，扩展新的主题。
在教育教学整个过程中，捕捉教育工作的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。
1）在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会。
如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中会。
2）把促进幼儿社会交往，明确列入系统专业课中，作为婴儿活动的重要环节。
我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是成人行动的主人，感受到军事行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。
成人根据自己的兴趣，找到有志同道合的伙伴，玩得饶有兴趣。
3）通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。
在《思维游戏》的培训课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的漠视失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己据此提供机会，在需求答案的过程中有效帮助幼儿表达真实想法，从而大大提高幼儿辨别是非的能力。
3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。
艺术它有助于引导孩童认识世界，培养高雅的气质，产业发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
1）将思维的创造性理念融入原创性艺术教育，为幼儿为客户提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。
如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的一句启迪语言：
谁来跳一跳，说说你摔的与抖老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想用告诉我们什么呢?
或者在讲课队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。
这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中极为勤于思考，勇于创新，真正有望成为学习的主人。
2）激发创造动机，适时引导。
创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每一项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。
如，在美术活动《我的漫画》时，小朋友再让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。
在的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，画画在让幼儿尝试写字自己或同伴的漫画。
有了动机才是创造的格鲁济克。
3、区域活动和课程的结合。
1）围绕开展的课程主题地带丰富区域活动。
在每一个主题开展成功经验的同时有许多的经验积累、活动延伸。
将课程主题和区域内容的结合后，使课程可以在游戏活动中得以而对于知识经验也是一个巩固积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的兴趣继续在游戏得以满足。
如主题活动，《春天到》中将课程与区域活动结合，孩子们在区域中自由的搭建春天的事物，手工区里做做杨柳和莲等。
在《走进小学》活动中，孩子们在活动中开展一些写写数字，写写名字等通用型的活动。
2）让幼儿成为区域活动的主人。
为了让幼儿大胆的动手操作，展示自己的作品，我们鼓励告示幼儿自由的张贴自己的作品，自由的制作自己想要做玩具的玩具。
并通过观察、了解及讨论，根据幼儿差异先先收集幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进行操作。
如，在语言角我们投放了各种不同的木偶，有的是幼儿自己在美工红腺制作玩具的玩具来进行讲述，这样幼儿用自己制作的教玩具成功进行活动不仅体验到了成功的快乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。
同时抓取围绕主题引导儿童参与收集活动，幼儿的活动离不开家长的鼓励和支持，我们作好宣传组织工作，争取得到家长的解释，并参与收集活动。
如，我们的昆虫主题当中，在家长的支持配合下，收集到多种多样的材料。
同时课程内容和区域的结合后，能将繁琐的游戏材料的准备和递进变的，继而更好的将课程上材料和资源或进行再次利用，而区域活动的内容随着学程的变化也在不断推陈出新。
3）注重区域中评价。
在指导幼儿活动时，合理运用赏识的原则，我们耐心倾听成人的发现，投以幼儿赞赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子激励幼儿更积极地投入活动。
同时对幼儿的活动成果给予褒奖和肯定。
在游戏中我们经常发现，孩子们对自己的作品非常的珍惜，通常教师一句现在收玩具了。
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。
会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。
当讲评的时候，让区域的孩子把自己的作品展示出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿可以将作品在展示台展示还可以获得小奖励。
运用了这样的评价这种方式，以使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性和更投入了。
三、家园配合，共育新苗。
《纲要》中强调家庭是幼儿最重要的生活场所，双亲对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。
因此，我们通过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进农庄家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展战略。
1）通过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新《纲要》的理念，更好的配合班级开展活动。
如，让家长与幼童一起关注新闻、报纸等引导关注社区环境或身边发生的事件或是课程主题中关注的热点问题。
在课程《需要帮助的人》的活动开展中，我们还将主题或进行延伸，举行了为福利院孩子的捐赠活动。
在竞赛活动得到中得到了家长的大力支持。
2）组织家长参与《思维游戏课程》教育活动，一起体验《思维游戏课程》，并具体指导指导家长开展思维课程的活动，比如在每个《思维课程》主题的开展的时候初介绍该主题的目标及具体内容简介，在一个弱势主题初中期提供一些孩子在该主题中的学习的情况及弱势并针对性的指导家长开展《思维游戏课程》的有关家庭大力开展的亲子游戏。
引导家长参与《幼小衔接》的准备工作，与孩子一起探讨上小学了我该准备什么，并通过让部分家长来褒奖班级的工作，做到尊重家长的意见和同时实现观点，进一步完善班级教育工作。
3）加强交流。
利用离园的时间或让孩子传递纸条白纸的方法，或是全托的孩子短信的交流，我们将孩子最近的健康发展情况查问告知家长，随时让家长知道孩子的进步。
在家园交流中，难免和平谈判到孩子的缺点，而家长差错担忧的不是孩子犯下的错误，宝宝是老师对于孩子错误的认识与态度。
因此，出错我们要淡化孩子的缺点和错误，不要去给错误定性、定论，关键是要表达一种愿望，让家长小朋友明白与她交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到提供支持，将孩子往良好方面引导。
我们更好的配合班级工作，促进幼儿各种能力的发展。
4）开展福兰县的亲子活动。
在这次的夏令营中，我们班作意见到了征求家长意见在预先，有计划有组织的开展活动，评价和反馈在后。
首先在班级家长会的时候征求了大家的，其次在活动的组织中做到有明确的活动内容，有序的组织。
最后对活动的建议和意见用反馈信的发放。
在发放的20张亲子活动的反馈单中，收回18张，100%的家长表示满意，愿意参加这样的社区活动。
在建议和意见中，家长们也诚恳同学的表示希望多组织这样的活动，最好能一个学期组织工作二、三次，活动的形式能让更多的孩子螺科榧参与丰富的集体活动，促进孩子的成长。
通过反馈信的信息中我们让更好的了解一个活动做得好的和做的不足，有助于今后借以更好的开展这样的活动。
四、存在极差和今后努力的方向。
我们班级工作虽然取得了一定的成绩，但也存有一些不足如1、低年级的卫生工作还卫生不是很好，要提高两位医护教师的沟通和配合工作。
2、通过社会性活动加强教育，提高幼儿沙托梅的能力，提高道德评价。
3、更加细致的观察和了解幼儿，有针对性的开展寻访和家访有待于实施提高。
送走了一批孩子，紧接着又将迎来新的孩子，让我们急剧的完善自我迎迎接新的挑战
我们五班是七班一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。
聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师接触网的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们四位老师感到无比的欣慰、自豪。
有过辛勤的汗水，总算会有收获的喜悦。
本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级开展一系列生动、活泼的教育活动，有利发展战略的促进婴儿综合素质发展，特总结如下：
一、加强幼儿在生活中、常规及自我保护教育工作
幼儿在幼儿园校园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。
我们的教育工作方能顺利实施。
为了让孩子有一个合格、健康的体格。
我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动路程。
并努力创造条件，开展丰富多彩的社交活动户外体育游戏活动，如：
开展跳绳、拍球等活动。
为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会其要求增减衣物，隔毛巾、照顾自己。
培养小学生良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。
教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。
教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。
同时，组织我谈话为集体争奖章的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的言行。
并在奖励方法算法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。
幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。
幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。
为了减少、防止伤害，我们对学童进行安全防范教育：
如结合幼儿追跑、推拉现象展开现场讨论，进行了我该怎么办灭火好方法等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在那儿，将自我保护注入到幼儿生活孩童经验中，为今后学习生活打下良好基础。
二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习
教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展教学各类教学实际教育工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。
在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了如何在科学活动积极探索中培养幼儿探索能力的研究。
根据幼儿的发展战略需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的《工具用处大》，陈老师求见区网片活动《奇妙的云》及区双优评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效率的实践提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。
早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的公益活动过程。
由于本班幼儿即将面临踏进进入小学，进行早期阅读是非常打字必要的。
在全班开展了如何创设阅读美感，激发幼儿阅读兴趣的个人专题研究。
从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生沟通交流作用、开展各方面多侧面的活动形式三方面入手通过一学期试图用，较为幼儿对早期阅读有了相当浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。
在暑假表述观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、详尽的透彻语言给老师们留下了深刻的印象。
在美术活动中，我们将训练的视线从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。
在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿通用型去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿学童的作品更常给予肯定。
在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。
在音乐作品本次六一亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。
通过对《主题课程》学习、尝试，让我对如何让幼儿在成人支持当中学习、探究有了更多的认知。
如何让幼儿主动发现问题引起了我的思考。
幼儿的学习是在主动与环境互动生态环境中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿教育学习活动的支持者，合作者引导者。
三、架起家园合作教育的老桥
幼儿园教育是基础教育的特殊教育非常重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，不但受到人们的重视。
我国著名的教育家大姐陈鹤琴先生说过：
幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方适切能得到充分的功效。
新《纲要》也明确指出：
家庭是幼儿远重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
由此可见，家长工作是非常重要的。
我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼稚园教育的主要任务、要求和内容，宣传育儿知识;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的一些事项。
如亲爱的爸爸妈妈本月主题，吃的学问多，我们班将增设一个食品店进行女角角色游戏，指路您帮助我们帮助收集了食品袋、水果及干果。
这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。
针对幼儿出现明显新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的应积极配合。
学习如我班幼儿杜金宇上才学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。
我们便与孩子进行了一次预约谈话。
通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。
被医学院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。
我们特别针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。
家长对我们的教育工作表示了深深的感激。
为了及时可靠新家园的促进家园互动、沟通，我们坚持使用家园联系本，上面记载了幼儿表述每日所学的信息内容及幼儿在家表现。
对有针对性的问题我们及时成功进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项小朋友工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语极近了我们之间的距离。
常常有家长在本中写到：
所幸有了这个本子，使我们亲眼目睹了孩子进步，孩子真的长大了
四、注重个体发展，因材施教
教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的闪光点，促幼儿在自身上以水平上得到发展。
蓝潘雅怡是从主要是从大的二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此非常着急。
尽管老师用了大多数办法方案亲近、并帮助他，但是收效不是很大。
在一次珠心算活动中所，我惊喜的发现孩子在珠心算上有一定基础，于是我们紧紧抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。
并推荐孩子比赛，使得能力得到了锻炼。
通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。
家长在家园联系中包含深情真挚地说：
豆豆的进步，是两位老师辛勤培育的结果，太感谢了
但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师考虑的不注意之下受了点伤。
且未能及时将情况知悉园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。
一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。
在繁忙紧张的教育工作中，幼儿的各方面能力得到减低了提高，教师水平也得到了新的锤炼。
在我们班3位老师的愉快协助下以，班级的其他工作开展的有声有色。
今后在工作中我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规性工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索普及教育新的教育模式，用新型教育工作理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展!
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