蘑菇房子教案.docx
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蘑菇房子教案
2022年蘑菇房子教案
2022年蘑菇房子教案1
活动目标：
1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备：
1、小图标：
1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片
3、小兔图片。
活动过程：
一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。
师：
小朋友，你们见过蘑菇房子吗？
（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？
二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
1、教师边操作手偶边讲述故事：
小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：
猜一猜，小兔子会怎么做呢？
2、师出示第1天的小图标：
1、蘑菇、小碗。
师：
第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：
“再长大一些我来采。
”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？
我们一起来说一说。
3、师：
出示第2天的小图标：
2、长大些的蘑菇
师：
蘑菇发生了什么变化呢？
幼：
长大了。
猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？
出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。
猜，小兔会说一句什么话呢？
”
4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
5、师出示小图标：
5、长的很大的蘑菇。
师：
蘑菇长这么大，它有什么用呢？
那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？
6、集体讲述。
三、模仿、创编故事。
1、幼儿操作活动。
（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）
师：
这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？
师：
在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。
师：
先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
2、讲述活动
师：
刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。
谈话，迁移新的讲述经验。
师：
小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。
小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。
我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？
为什么呢？
让幼儿思考
2022年蘑菇房子教案2
运动目的：
1、引导幼儿明白故事内容，能清晰地说出蘑菇的发展历程。
2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象，引发幼儿的缔造头脑。
运动预备：
灌音带、教具：
小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张
运动程序：
一、发言导入：
看，先生带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？
（小兔子）
二、分段明白故事内容：
1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。
提问：
小兔子会怎么做呢？
（勉励幼儿勇敢想象，并报告本身的不雅点。
）
2、小兔子说：
“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开端长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：
小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：
“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：
小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第三天，蘑菇会长
到多大呢？
像什么？
小兔子会怎么做？
幼儿园教案（经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒，激发幼儿对蘑菇形态的想象。
）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第四天，蘑菇又会长到多大呢？
像什么？
小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第五天了，蘑菇还会变大吗？
长得像什么呢？
小兔子有没有把它采下来呢？
（幼儿举腕表决采或没采）
7、末了，蘑菇长到像屋子那么大了。
小兔子说：
“蘑菇这么大，我不克不及采它了。
我照旧把它做成一间屋子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇屋子里，好高兴啊！
提问：
小兔子末了是怎么做的？
三、完备地观赏一遍故事（播放灌音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇频频？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇屋子里，会是什么样的心境呢？
（好高兴啊！
）它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢？
四、运动延长：
小兔子搬进了新屋子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
（幼儿离场）
《蘑菇房子》是篇不错的育儿__，涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子，等方面，希望对大家有用。
2022年蘑菇房子教案3
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：
录音带、教具：
小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程：
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？
（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：
小兔子会怎么做呢？
（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
）
2、小兔子说：
“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：
小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：
“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：
小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第三天，蘑菇会长
到多大呢？
像什么？
小兔子会怎么做？
（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第四天，蘑菇又会长到多大呢？
像什么？
小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：
“再长大一些我来采。
”提问：
第五天了，蘑菇还会变大吗？
长得像什么呢？
小兔子有没有把它采下来呢？
（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：
“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：
小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？
（好开心啊！
）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
（幼儿离场）
2022年蘑菇房子教案4
【活动目标】
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：
蘑菇房子是什么样子的？
房顶是什么形状的？
房子又是什么形状的？
蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。
房子上有窗户门。
2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？
（房子应该画的大，才能住得下小白兔。
）
幼儿想象，你想画怎样的门窗？
（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。
绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。
教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？
表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
活动反思：
活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。
我仔细分析了原因：
首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。
小百科：
蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。
食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。
迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。
2022年蘑菇房子教案5
活动目标：
1.能根据故事情节，学说角色的对白。
2.理解故事《蘑菇房子》的.内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣
1.绿草地上有一座什么房子？
可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？
请柬上会说些什么呢？
3.到了第二天，舞会马上开始了，听！
二、理解故事情节，学说角色对白
（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。
1.第一个来敲门的是谁呢？
它带来了什么礼物？
小母鸡怎么介绍自己的？
幼儿学做小母鸡。
这时候蘑菇房是怎么说呢？
分角色对白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？
（出示鲜花）这是谁带来礼物？
小熊和蘑菇房子是怎么对话的？
请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。
3.谁带着好听的歌来了？
（请两个小朋友分角色对话）
（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程
1.“哎呦，糟糕！
我的身子被卡住了！
”谁被卡住了呀？
怎么会卡住的呢？
我们来接着听故事。
2.小狐狸为什么会被卡住？
坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？
他的脸为什么会通红？
蘑菇房子告诉它应该怎么做？
甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？
（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？
三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐
1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？
我们一起来听故事《蘑菇房子》。
2.谁是今天玩得最开心的？
为什么小狐狸玩得最开心？
朋友们的心情是怎样的？
带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。
四、愿意和朋友共享快乐
1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？
2.你想带上什么礼物去呢？
听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！
教学反思：
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。
蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草
小百科：
蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。
蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
2022年蘑菇房子教案6
活动目标：
1.仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。
2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、猜一猜
1.这是一座什么样的房子？
听，蘑菇房子里传出了什么声音？
蘑菇房里为什么这么热闹呀？
原来他们是在开晚会啊。
2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？
（出示四张请柬）邀请了谁呀？
请柬上会写些什么呢？
（教师和幼儿一起读一读）
3.那给小熊的请柬里写了什么呢？
谁能来说说的？
小象的呢？
4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。
很快，到了第二天，晚会马上开始了，听！
二、说一说
1.倾听故事三个小动物来参加晚会
2.谁听到了？
第一个来敲门的是谁呢？
它带来了什么礼物？
小母鸡怎么介绍自己的？
我们一起来做小母鸡。
这时候蘑菇房会怎么说呢？
听！
（集体、分组、分角色学说对话）
3.闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？
（出示鲜花）这是谁带来礼物？
小熊和蘑菇房子会怎么对话？
请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。
4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?
（请两个小朋友对话，两组）
5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！
”谁呀？
卡住了，怎么办？
怎么会卡住的呢？
（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？
我们来听听看。
（教师讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？
坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？
他的脸为什么会通红？
那应该怎么办呢？
（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？
恩，甩掉了小狐狸就能进去了。
谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？
他为什么会带这个礼物去呢？
（心非常真诚，想进去交朋友）
6.半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。
你们说，小狐狸的心情怎样？
对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？
（没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。
）
三、玩一玩。
1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？
2.你想带上什么礼物去呢？
为什么？
3.听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。
就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧！
活动反思：
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。
蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
2022年蘑菇房子教案7
活动目标：
1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。
2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。
活动准备：
吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。
颜料和毛笔若干。
范画一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：
蘑菇房子是什么样子的？
房顶是什么形状的？
房子又是什么形状的？
蘑菇房子上还有什么？
2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。
3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。
__（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：
版画与我们平时的画画有什么不同？
__（出示制作工具）教师示范制作过程。
先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。
三、幼儿尝试版画的作画方法。
鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。
拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。
教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？
表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。
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