人教版六年级上册语文《这片土地是神圣的》同步练习附答案.docx

人教版六年级上册语文《这片土地是神圣的》同步练习附答案.docx

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人教版六年级上册语文《这片土地是神圣的》同步练习附答案

人教版六年级上册语文《这片土地是神圣的》同步练习1

一、读拼音，写词语。

lùjùnmǎxiónɡyīnɡ

麋（）（）（）

sōnɡzhīyīnɡérjuànliàn

（）（）（）

二、在括号中填上恰当的词语

（）的丛林（）的湖水（）的怀抱（）的味道

亲切的（）神圣的（）潺潺的（）嗡嗡的（）

三、根据意思写词语。

1.增添水分，使不干枯。

（）

2.（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

（）

四、按原文填空，并回答问题。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是的。

空气与它的生命是一样的，清风给了我们的祖先第一口，也送走了祖先的最后一声。

同样，也会给我们的子孙和所有的以生命。

你们要好它，使你们也能够风经过草地后的甜美味道。

1.把文段按原文补充完整。

2.“这片土地”指的是哪片土地？

为什么用“神圣”来形容“这片土地”？

表达了作者怎样的感情？

3.这一选段主要强调了要善待这片土地上的。

参考答案

一、（略）

二、（略）

三、1.滋润2.眷恋

四、1.神圣滋养呼吸叹息空气生物照管品尝

2.西雅图。

“神圣”的意思是“极其崇高而庄严的”。

作者用“神圣”来形容“这片土地”，是因为珍惜、眷恋这片土地。

表达了对土地的热爱。

3.空气。

《这片土地是神圣的》同步练习3

　　　　　　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　薄雾（bó　báo）　血管（xiě　xuè）

　　倒影（dǎo　dào）　拂过（fú　fó）

　　运载（zǎi　zài）　民族（zú　zhú）

　　树干（ɡān　ɡàn）　应该（yīnɡ　yìnɡ）

　　三、同音聚会。

　　jùn　（　　）马　（　　）俏　险（　　）　（　　）工

　　zhī　（　　）液　（　　）叶　松（　　）　手（　　）

　　四、搭配连线。

　　满载　　　土地　　　　　　　　清澈的　　　味道

　　运载　　　希望　　　　　　　　清新的　　　湖水

　　滋润　　　生命　　　　　　　　神圣的　　　怀抱

　　滋养　　　味道　　　　　　　　甜美的　　　丛林

　　养育　　　干渴　　　　　　　　潺潺的　　　呼唤

　　解除　　　子孙　　　　　　　　温暖的　　　土地

　　品尝　　　心田　　　　　　　　亲切的　　　流水

　　转让　　　木舟　　　　　　　　浓密的　　　空气

　　五、查阅字典。

　　1．“眷”音序是__________，部首是__________，和它字形相近的字有__________、__________；和它读音相同的字有__________、__________等。

用它组两个词：

__________、__________。

　　2．“息”字典里的解释有：

①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。

（填序号）

　　永流不息（　　）　一声叹息（　　）

　　传递消息（　　）　繁衍生息（　　）

　　六、臭味相投（写近义词）。

　　体验（　　）　宝贵（　　）　照管（　　）

　　品尝（　　）　教导（　　）　养育（　　）

　　七、冤家路窄（写反义词）。

　　清澈（　　）　保护（　　）　善待（　　）

　　浓密（　　）　圣洁（　　）　放弃（　　）

　　八、经典背诵。

　　__________、__________、__________是我们的姐妹，__________、__________、__________是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像__________一样。

我们和大地上的__________、__________共同属于一个家园。

　　九、佳句赏析。

　　1．对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

（1）“我们这个民族”指的是____________________。

（2）“这片土地”指的是____________________。

　　（3）“神圣”意思是____________________。

　　（4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比__________和__________的深情。

　　2．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

　　对这句话，我是这样理解的：

_________________________________________________

______________________________________________________________________________。

　　3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　这句话意思是说：

___________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

　　十、内容梳理。

　　1．文章生动形象地描述了人类与大地上__________、__________、__________等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的__________提出了如果把土地转让了，希望他们能“__________、__________、__________”的要求。

　　2．课文大量运用__________、__________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的__________，字里行间处处充满着对这片土地的__________，表达出对它们__________的感情，增强了文章的感染力。

　　　　　　综合能力日日新

　　十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

你们一定要照顾好这片土地上的动物。

没有了动物，人类会怎样？

如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。

降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

　　1．这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。

　　2．文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________。

　　3．文中的问句是一个__________。

　　A．设问句　B．疑问句　C．反问句

　　4．对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。

　　①__________　②__________　③__________

　　5．“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

”这句话在文中反复出现，其作用是什么？

　　___________________________________________________________________________

（二）静静地等待

　　①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。

一次，我终于有机会来到这里。

这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。

　　②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。

他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。

一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。

透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。

　　③突然，一个急刹车。

我不由得大喊　出什么事啦嘘　扎达嘎仁将食指靠近嘴唇　示意我别出声　然后，伸手指向公路一侧。

只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。

扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。

那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。

我们静静地等待着。

　　④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。

它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。

过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。

其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。

有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。

四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。

这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。

扎达嘎仁不无自豪地说：

“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！

”他的嘴角上分明带着得意的微笑。

　　⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。

静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！

　　1．给第三自然段没有标点的地方加上标点。

　　2．联系上下文理解下列词语。

　　魂牵梦绕：

_________________________________________________________________

　　有条不紊：

_________________________________________________________________

　　3．短文第一节中景物描写的作用是__________。

　　A．表现了西藏的美丽与圣洁。

　　B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。

　　C．说明了藏羚羊生活的环境优美。

　　4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。

”文中主要是通过哪件事来给以表现的？

　　___________________________________________________________________________

　　5．“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。

”

　　这个比喻句将__________比作__________。

　　6．看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？

　　___________________________________________________________________________

　　十二、智能拓展。

　　★句子仿写：

　　1．你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

　　你们应该像善待_________________________那样，善待_________________________。

　　2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

　　我们热爱__________，就像__________________________________________________。

　　★交流展示：

　　搜集有关人们爱护生命，保护动植物的小故事，以自己喜欢的方式介绍或展示给老师和同学。

古人的环保意识

　　“环境保护”一词起源于近代，但早在4000多年前，我国古人就有保护环境的意识。

夏朝《禹之禁》规定：

“春三月，山林不登斧斤。

以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长；不麛不卵，以成鸟兽之长。

”或许这是中国最早的环保法规。

　　西周《伐崇令》规定：

“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜。

有不如令者，死无赦。

”砍伐树木“死无赦”，虽然苛酷，但从中可以看出古人对环境的重视。

　　孔子曰：

“草木以时伐焉，禽兽以时杀焉。

”“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也！

”把不因时而“伐一木、杀一兽”定为不孝子孙，认为不重视保护环境是大逆不道的。

　　如今我们能享受大自然的美景，得益先人的环保功德，当然应该传承下去，自律自省。

手上留情花自香，脚下留情草如茵，爱护环境，带给我们是身心的愉悦。

参考答案

　　一、山峦　麋鹿　回荡　善待　幽香　圣洁　婴儿　雄鹰

　　二、báo　xuè　dào　fú　zài　zú　ɡàn　yīnɡ

　　三、骏　俊　峻　竣　汁　枝　脂　指

　　五、1、J　目　誉　誊　卷　倦　眷恋　家眷

　　2、②　①　④　⑤

　　六、体会　珍贵　照料　品味　教诲　抚育

　　七、浑浊　破坏　虐待　稀疏　污秽　保留

　　九、1、

（1）印第安人

（2）西雅图

　　（3）极为崇高、庄严

　　（4）热爱　眷恋

　　2、人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予

　　3、地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去

　　十、1、河水　空气　动植物　善待河水　善待空气　善待动物

　　2、拟人　比喻　自己的朋友　珍惜与热爱　无比眷恋

　　十一、

（一）1、这片土地是神圣的　西雅图

　　2、印第安人　白人

　　3、A

　　4、善待河水　善待空气　善待动物

　　5、产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的情感。

（二）1、：

　“　？

　”　“　。

　”　。

　　2、形容对事物十分热爱　说话做事有条理，不慌乱

　　3、B

4、车队静静地等待着羚羊群穿过公路

《这片土地是神圣的》同步练习2

 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

　薄雾（bó　báo）　血管（xiě　xuè）

　倒影（dǎo　dào）　拂过（fú　fó）

 运载（zǎi　zài）　民族（zú　zhú）

 树干（ɡān　ɡàn）　应该（yīnɡ　yìnɡ）

 三、同音聚会。

 jùn　（　　）马　（　　）俏　险（　　）　（　　）工

 zhī　（　　）液　（　　）叶　松（　　）　手（　　）

 　四、搭配连线。

 满载　　　土地　　　　　　　　清澈的　　　味道

运载　　　希望　　　　　　　　清新的　　　湖水

 滋润　　　生命　　　　　　　　神圣的　　　怀抱

 滋养　　　味道　　　　　　　　甜美的　　　丛林

 养育　　　干渴　　　　　　　　潺潺的　　　呼唤

 解除　　　子孙　　　　　　　　温暖的　　　土地

 品尝　　　心田　　　　　　　　亲切的　　　流水

 转让　　　木舟　　　　　　　　浓密的　　　空气

 五、查阅字典。

 1．“眷”音序是__________，部首是__________，和它字形相近的字有__________、__________；和它读音相同的字有__________、__________等。

用它组两个词：

__________、__________。

 2．“息”字典里的解释有：

①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。

（填序号）

 永流不息（　　）　一声叹息（　　）

　　传递消息（　　）　繁衍生息（　　）

 六、臭味相投（写近义词）。

 体验（　　）　宝贵（　　）　照管（　　）

 品尝（　　）　教导（　　）　养育（　　）

 七、冤家路窄（写反义词）。

 清澈（　　）　保护（　　）　善待（　　）

浓密（　　）　圣洁（　　）　放弃（　　）

八、经典背诵。

 __________、__________、__________是我们的姐妹，__________、__________、__________是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像__________一样。

我们和大地上的__________、__________共同属于一个家园。

 　九、佳句赏析。

1．对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

（1）“我们这个民族”指的是____________________。

（2）“这片土地”指的是____________________。

 （3）“神圣”意思是____________________。

 （4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比__________和__________的深情。

 　2．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

 对这句话，我是这样理解的：

_________________________________________________

______________________________________________________________________________。

 3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。

 这句话意思是说：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 十、内容梳理。

 1．文章生动形象地描述了人类与大地上__________、__________、__________等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的__________提出了如果把土地转让了，希望他们能“__________、__________、__________”的要求。

 2．课文大量运用__________、__________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的__________，字里行间处处充满着对这片土地的__________，表达出对它们__________的感情，增强了文章的感染力。

 十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）

 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

你们一定要照顾好这片土地上的动物。

没有了动物，人类会怎样？

如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。

降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

 1．这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。

 2．文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________。

 3．文中的问句是一个__________。

 A．设问句　B．疑问句　C．反问句

 4．对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。

 ①__________　②__________　③__________

 5．“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

”这句话在文中反复出现，其作用是什么？

 _____________________________________________________________________________________________________________________

（二）静静地等待

 ①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。

一次，我终于有机会来到这里。

这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。

　　②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。

他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。

一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。

透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。

 ③突然，一个急刹车。

我不由得大喊　出什么事啦嘘　扎达嘎仁将食指靠近嘴唇　示意我别出声　然后，伸手指向公路一侧。

只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。

扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。

那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。

我们静静地等待着。

 ④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。

它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。

过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。

其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。

有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。

四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。

这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。

扎达嘎仁不无自豪地说：

“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！

”他的嘴角上分明带着得意的微笑。

 ⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。

静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！

　1．给第三自然段没有标点的地方加上标点。

　2．联系上下文理解下列词语。

　魂牵梦绕：

___________________________________________________________

 有条不紊：

___________________________________________________________

 3．短文第一节中景物描写的作用是__________。

 A．表现了西藏的美丽与圣洁。

B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。

 C．说明了藏羚羊生活的环境优美。

 4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。

”文中主要是通过哪件事来给以表现的？

______________________________________________________________________________________________________________________

 　5．“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。

”

 这个比喻句将__________比作__________。

 6．看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？

 _____________________________________________________________________________________________________________________

 十二、智能拓展。

 ★句子仿写：

 1．你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

 你们应该像善待_______________________