下篇培训项目.docx

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下篇培训项目

下篇培训项目

一、所局级领导干部培训项目（院级）

二、研究所管理骨干培训项目（院级、分院级）

三、面向研究所的指导性/重点培训项目

四、公共/通用类管理培训学习项目

（一）局级领导干部培训项目（院级）

中科院所局级领导干部特训班

教学计划

一、教学目的和要求

以党的十七大精神为指导，系统学习马克思列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题和中国特色社会主义理论体系基本问题，特别是科学发展观等重大战略思想；学习当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事、当代世界思潮和当代世界民族宗教等课程和其他方面的必备知识，同时结合科学院知识创新工程与党建工作实际情况，加强对科研院所党建工作的研究与讨论，并增加中外哲学思想和科技哲学等相关专题。

使学员通过学习，了解当代世界政治、经济、科技、法律等前沿问题，深入研究改革发展中的有关重大理论和现实问题，提升领导水平和分析问题的能力，加强党性修养，提高学员党的意识、党章意识和党员意识，为进一步推进三期知识创新工程服务。

二、教学方法

贯彻理论联系实际的方针，坚持自学为主和读原著为主，加强研讨，倡导研究式教学，发挥教师和学员两个方面的积极性，教学相长，学学相长。

三、教学对象

近五年来没有参加党校学习的所局级领导干部

四、学习时间

不少于三个月

五、课程设置和教学活动

（略）

六、学习考核

考评方式及内容：

1、每位学员写出学习小结和党性锻炼小结各一份

2、考评采取：

（1）本人述学。

学员对自己学习情况进行全面总结，并根据综合考评要求进行自我考评。

（2）小组和支部评学。

小组对每个组员的学习表现进行评议、打分，党校班支部委员会对每个学员的学习表现做出鉴定。

（3）组织考学。

学员所在单位党组织和人事管理部门要对学员的学习表现和学习成果进行考核。

学员综合考评表送学员选派单位，作为选拔任用干部的重要考核内容，并归入本人档案。

七、学习总结和毕业典礼

1、论文交流

2、毕业典礼

八、教学说明

1、每个学员在党校学习期间，要撰写三篇读书笔记（2000/篇）、三篇研讨提纲（1000字/篇）、一篇党性分析小结与一篇毕业论文。

2、每次专题辅导，安排半个小时左右的时间，供授课老师与学员双向交流，请学员根据授课提纲提前准备好双向交流的题目。

3、结合教学安排，党校将安排2次到中央党校听大课。

4、加强理论学习和工作实践的结合度，加强调查研究，结合学习和软课题研究进展情况，将安排2-3次到京区院所进行调研参观活动。

5、班委主持编辑4期《党校论坛》，由党校将其交换至全院科研院所，供科技管理人员学习交流。

中国特色社会主义理论体系学习班

教学计划

一、培训目的

本培训主要通过组织领导干部深入学习中国特色社会主义理论体系，使其能系统、科学、全面地掌握中国特色社会主义理论体系，坚持用党的先进理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，不断提高领导干部的理论水平和运用科学理论分析问题和解决实际问题的能力，同时，使领导干部能把科学发展观的要求转化为谋划科学发展的正确思路，转化为促进科技发展，建设创新型国家、建设和谐社会的具体行动。

二、培训对象

中国科学院所局级党员领导干部

三、培训时间

7-10天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、学习辅导资料

1、《邓小平理论基本问题》，郑必坚等主编，中央党校出版社，2001年版

2、《“三个代表”重要思想概论》

3、《科学发展观》

4、《构建社会主义和谐社会干部读本》

六、教学说明

1、本教学计划主要参照中央党校“中国特色社会主义理论体系”相关培训课程设计。

科研院所在组织教学时可参考上述教学计划进行课程调整，并聘请中央党校和相关资深专家教授进行讲课。

2、学习时，可要求学员结合学习主题，撰写学习心得体会。

3、本教学方案将适时根据中央的要求和中央党校的相关培训教学计划进行持续完善，确保学习效果。

中科院所局级领导干部上岗培训班

教学计划

一、培训目的

以党的十七大精神和邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕贯彻我院新时期办院方针和中长期发展规划纲要，紧密结合我院知识创新工程三期工作实际，以领导科学理论为基础，强化领导角色意识和领导能力培养，为新任局所级领导干部尽快适应新的角色，掌握领导方法、提高领导艺术，铸造领导品格，增强责任感和使命感，高水平地胜任岗位要求、高质量地履行岗位职责提供帮助。

二、培训对象

近一年来新担任研究所所级领导或机关局级领导的干部

三、培训时间

12天左右

四、培训课程

（略）

五、学习辅导资料

1、《科研院所领导上岗培训材料》中科院党校编

2、P.G.Northouse著,王力行等译.卓越领导力——十种经典领导模式.北京:

中国轻工业出版社,2003

3、《关于研究所管理》，施尔畏等著，科学出版社，2007年8月

4、《领导干部怎样看会计报表》，侯立新、邹伟平著，经济科学出版社，2005

六、教学说明

1、在每期上岗班开班前，培训组织者将根据培训对象的具体参训人员的岗位特点，在上述培训课程的基础上，精选与组合、增补相关培训课程，以更进一步优化培训内容，增强针对性，提升培训效果。

2、为提升学员积极参加培训的主动性，要求学员在培训班报到时提交一份有关《希望在培训班上交流、研讨的问题》的材料。

3、在培训教材和案例准备中，培训组织者将重点采集科学院研究所实际管理案例，并编辑成册，供学习研讨交流，同时，辅之领导素质自测、领导工作制度学习等内部学习资料。

4、在业务管理分组交流中，请各学员按照自己分管领域选择交流小组进行交流。

5、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班结业时，要结合培训主题和工作中的问题，撰写一篇论文（3000字左右），我们每一期编辑出版一册论文集，既是对学员学习成果的反映，也可作为重要材料供全院所级领导交流、借鉴，这更是检验培训效果的有效方式。

中科院所局级领导干部战略领导能力培训班

教学计划

一、指导思想

坚持以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树立“以科教兴国为己任、以创新为民为宗旨”的价值理念，贯彻我院新时期办院方针，以服务建设“三个基地”、实现“四个一流”为目标，紧密结合我院知识创新工作实际，认真落实院党组《关于加强科技创新能力建设的决定》，根据创新三期“创新跨越、持续发展”对局所级领导的新要求，针对局所级领导的特点，以战略管理理论为基础，以提升战略领导能力为重点，着力提高局所级领导的战略分析能力、战略项目决策能力、战略实施能力，进一步提高局所级领导的领导素养和领导水平，有效促进研究所的战略研究工作，推进我院中长期发展规划纲要的全面实施，为局所级领导高水平地胜任领导科技创新的要求、高质量地履行岗位职责提供培训支持。

二、培训对象

已参加过上岗培训班的所级领导或机关局级领导

三、培训目标

作为局所级领导参加上岗培训班后的继续培训项目，旨在强化战略思维，掌握战略分析方法，提升战略领导能力，促进战略型科技管理专家的培养，进一步提高院所领导科技创新的能力和水平；促进研究所的创新跨越和可持续发展，为发挥骨干引领和示范带动作用提供组织保障。

四、培训时间

建议5天左右（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

五、培训内容

（略）

六、教学资料（略）

七、教学说明

1、为了增强培训教学的实效性，及时了解学员的培训关键需求，我们将对学员进行相应的培训需求问卷调查，以进一步动态修改完善培训计划；

2、可要求参与学习的学员结合平时工作中的实际难点，带来需在培训班上交流的问题或政策建议，以针对性地解决实际问题；

3、培训结束时，根据参训学员的学习反馈意见，我们将持续进行教学计划的修订，以稳步提升培训质量。

中科院第二任所级领导战略管理与可持续发展高级研讨班

教学计划

一、培训目的

本培训班的主要目的是进一步提升科研院所所级领导干部的战略决策能力与战略执行能力，完善研究所的管理，构建和谐研究所，重点从组织战略和可持续发展的角度引导领导者周密规划基于组织核心竞争力的科技发展战略，并进而构建能长久支撑战略目标实现的科研组织要素。

同时，通过对组织目的、领导制度、领导班子、调控机制的探讨和经验交流，进一步提升领导者的战略规划能力、战略执行能力和绩效管理能力，持续提升领导者的人格修为和领导艺术。

二、培训对象

研究所第二任所局级领导干部

三、培训日期

建议四天30课时（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、教学说明

1、为使教学设计更具针对性，我们将对培训学员进行培训需求调查，根据学员关注的热点问题进一步充实讲授研讨内容，在专题教学中教师予以针对性教学。

2、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班开始前，结合研究所实际情况，挖掘需要讨论交流的问题。

同时，培训结业时，可提交相关针对加强第二任领导干部培训学习的内容或政策建议。

3、根据院、局领导的意见，结合学员需求调查，进行教学计划的修订，最终形成培训班课程设计的执行方案。

中科院所长任职培训班

教学计划

一、培训目的

本培训班的目的是通过对研究所的发展战略、制度与文化、人才队伍建设和领导班子等问题的探讨，使新任所长进一步了解和熟悉国家和科学院的发展形势与面临的挑战，从而逐步提高战略决策的宏观规划能力、完善研究所的管理制度，营造研究所良好的文化氛围，提升人才管理和解决重大问题的能力，不断促进研究所的可持续发展。

二、培训对象

新任所长

三、培训时间

建议5天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、教学说明

1、本方案为暂行方案，各所在执行中可根据需要自行增减培训内容。

2、分组讨论前，每人要准备好发言提纲，会后上交发言提纲。

3、互帮互助互学，教学相长，学学相长，努力提高学习效果。

中科院党委书记任职培训班

教学计划

一、培训目的

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以转换角色、提高领导能力、加强党性修养为重点，加强对现实问题特别是基层党组织建设、和谐研究所等问题的研究，突出党的历史和优良传统的学习，突出驾驭复杂局面和解决复杂矛盾能力的提高，不断提高思想政治素质和领导水平，为研究所创新跨跃、持续发展做出更大贡献。

二、培训对象

研究所新任党委书记

三、培训时间

建议3天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、主要阅读书目

1、《邓小平文选》第三卷

2、江泽民《论“三个代表”》

3、胡锦涛在党的十七大上做的报告

4、《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版

六、教学说明

1、认真学习下发的辅导教材，重点掌握“三个代表”重要思想与科学发展观的核心内容。

2、为增强学习效果，促进学员的相互了解，培训期间每周应安排两次文体活动或拓展训练。

3、积极参加培训班组织的各项教学活动，有事提前请假，不迟到、不早退、不得无故缺席，缺课两次（含两次）以上的学员不予结业。

4、分组讨论前，每人要准备好发言提纲，会后上交发言提纲。

5、互帮互助互学，教学相长，学学相长，努力提高学习效果。

6、培训结束时，学员就如何做好党委书记写出一篇3000字左右的学习体会。

科研院所和企业高层领导者

科技成果转化和产业创新高级研讨培训班

教学计划

一、培训目的

为建设创新型国家，加速科研成果转化，促进科技研发与经济产业创新的紧密结合，使我国科学研究能更好地结合国家发展战略，促进经济与产业的升级换代，培养造就一批懂科技、善经营、能领导和推动科技成果转移转化，实现产业化，实现创新社会价值的人才。

二、培训对象

科研院所（高校）主管科研与成果转化的局级领导干部和企业高层领导者

三、培训时间

拟定8—10天，64—80学时（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、教学说明

1、基于科技研发服务国家战略的角度，希望本培训班能得到院党组、人教局等职能局的大力支持，在实践的基础上，逐步拓展成长期、稳定的培训项目，为国家培育科技产业成果转化与产业创新的高级领导者队伍。

2、由于该培训班属于探索阶段，在每期培训班开班前，培训组织者将根据培训目标和培训对象的岗位特点，在上述培训课程的基础上，通过调研，精选与组合、增补相关新的培训课程，以更进一步优化培训内容，增强针对性，提升培训效果。

3、为提升学员积极参加培训的主动性，要求学员围绕培训主旨，在培训班报到时提交一份有关“希望在培训班上交流、研讨的问题”的材料。

4、在培训教材和案例准备中，培训组织者将重点采集科学院相关研究所科技成果转化和国内外知名企业产品创新经营方面的实际案例，并编辑成册，供学习研讨交流。

5、培训班将组织学员前往科技成果转化的示范单位和优秀创新企业进行参观调研，进一步强化成果转化理念。

6、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班结业时，撰写一篇3000字左右的科技成果转化与产业创新的案例或新的体会。

我们将定期编辑发行（内部）学员论文集，并将其作为同行交流之用，以全面提升中科院，乃至国家技术研发与成果转化管理者和企业高层管理者的领导能力和艺术。

中科院科研院所党的建设高级研讨班

教学计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合党的十七大加强党的建设有关精神以及《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》要求，联系科学院知识创新与科研院所党建工作的实际，通过培训，对顺利实施我院新时期办院方针，进一步明确我院改革发展的定位、目标和任务，加强我院各级党组织建设，更好地履行院党组提出的“围绕中心、服务大局、履行职能、发挥作用”要求，为知识创新的顺利开展服务。

二、培训目的

把学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观同指导改革发展实践、推进知识创新工程试点工作有机结合起来，通过培训学习，增强学员贯彻执行党的基本理论、基本路线的自觉性，提升学员的政治理论水平，改进工作方法，提升工作能力，在推进各部门党建工作创新的基础上，更好地服务于部门和科学院的知识创新工作。

三、培训对象

科研院所所局级党员领导干部

四、培训时间

建议3天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

五、培训课程

（略）

六、教学说明

1、为使教学设计更具针对性，我们将持续对培训学员进行培训需求的动态调查，根据学员关注的热点问题来进一步充实讲授研讨内容，并且在专题教学中教师予以针对性教学。

2、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班开始前，结合研究所的实际情况，带来相应问题以供学习交流。

3、根据人事教育局的意见和学员的培训需求，适度修订教学计划，最终形成培训课程设计的执行方案。

中科院所级领导财务管理高级研讨班

教学计划

一、培训目的

本研讨班的培训目的是通过对我院所属单位主管财务管理的所级领导的培训，使学员能够理解和熟悉国家的宏观经济形势和科技政策，准确把握国家的有关法规政策和各项制度，掌握财务管理方面的相关知识、观念、方法以及分析工具，运用财务杠杆做好研究所财务管理决策和控制能力，使研究所财务管理工作科学、规范，服务科研工作。

二、培训对象

主管财务资产的所（局）级领导

三、培训时间

建议3天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、课程设置

（略）

五、辅助材料

国家与科学院财务制度文件汇编

六、教学说明

1、本方案为暂行方案，在具体执行中可根据国家相关政策需求、组织发展需求和研究所财务资产管理中出现的新情况、新问题，进行内容结构调整，做到与时俱进，以符合最佳需求。

2、要求学员认真学习下发的辅助教材，掌握财务管理基本的政策与法规。

3、分组讨论前，希望每人准备好发言提纲，充分交流，会后上交发言提纲。

4、促进学员交流，鼓励互帮互学。

做到教学相长，学学相长，努力提高学习效果。

中科院所级领导人力资源管理与开发高级研讨班

教学计划

一、培训目的

本课程的目的是使分管人事的所级领导准确把握国家和科技行业人力资源发展态势，结合科研组织战略定位与发展要求，谋划科研院所人力资源发展战略，进一步提升科研院所院所局级分管人事领导者的人力资源战略决策能力、战略规划与执行能力，使其能正确实施科技创新队伍建设行动计划，进行科学合理的人力资源规划，完善人力资源开发管理制度，增强科研院所的核心竞争力。

二、培训对象

各科研院所分管人事的所级领导

三、培训时间

建议3天，共24学时（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、教学说明

1、为使教学设计更具针对性，我们将持续对培训学员进行培训需求的动态调查，根据学员关注的热点问题进一步充实讲授研讨内容，并且在专题教学中教师予以针对性教学。

2、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班开始前，结合研究所的实际情况，带来相应问题以供学习交流。

结业时，可结合培训内容和实际人事管理的现实问题，就人事管理政策、管理经验或其他大家所关注的重大问题，在小组讨论的基础上，形成“人事管理政策建议”书面文字，这既是对学员学习成果的反映，也可作为重要参阅材料供各级领导交流、借鉴。

3、根据人事教育局的意见和学员的培训需求，适度修订教学计划，最终形成培训课程设计的执行方案。

中科院战略科学家科技领导力高级研讨班

——科技管理帅才培训之探索

教学计划

一、培训目的

以科技发展战略、领导科学和管理科学理论为基础，紧密结合中科院知识创新工程工作实际，针对科研管理和科学研究的特点，强化科技领导者之科研战略决策、领导水平和实际科研管理技能的培养，以培养战略型科技管理人才、科技将帅才为主要目的。

使将帅才科技领导者进一步增强科研领导者责任感和使命感，并能更好地适应科研管理工作的需要，提升战略思维能力、战略决策能力和战略执行能力，提高科研领导水平和管理技能。

二、培训对象

近年来担任研究所分管科研的所级领导或机关业务局领导

三、培训时间

建议五天，共40学时（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、教学说明

1、基于战略科学家领导力形成的长期性、实践性、综合性等特点，本方案就战略科学家的关键能力提供了借鉴方向，以期带给学习者更多的思考。

2、为使教学设计更具针对性，我们将对培训学员进行培训需求调查，根据学员关注的热点问题来进一步充实讲授研讨内容，并且在专题教学中教师予以针对性教学。

3、为了提高培训质量，我们建议明确要求每个学员在培训班结业时，要结合培训内容和实际科研战略管理之现实问题，就科研管理政策、科研管理经验或其他大家所关注的重大问题，在小组讨论的基础上，形成“科研管理政策建议”书面文字，这既是对学员学习成果的反映，也可作为重要参阅材料供各级领导交流、借鉴。

4、根据院、局领导的意见，结合学员需求调查，进行教学计划的修订，最终形成培训班课程设计的执行方案。

（二）研究所管理骨干培训项目（院级、分院级）

中科院管理骨干进修班

教学计划

一、教学目的和要求

以党的十七大精神为指导，系统学习马克思列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题和中国特色社会主义理论体系基本问题，特别是科学发展观等重大战略思想；学习当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事、当代世界思潮和当代世界民族宗教等课程和其他方面的必备知识，同时结合科学院知识创新工程与党建工作实际情况，加强对科研院所党建工作的研究与讨论。

使学员了解当代世界政治、经济、科技、法律等前沿问题，深入研究改革发展中的有关重大理论和现实问题，提升领导水平和分析问题的能力，加强党性修养，提高学员党的意识、党章意识和党员意识，为进一步推进三期知识创新工程服务。

二、教学方法

贯彻理论联系实际的方针，坚持自学为主和读原著为主，加强研讨，倡导研究式教学，发挥教师和学员两个方面的积极性，教学相长，学学相长。

三、教学对象

近五年来没有参加党校学习的处级党员管理骨干（所长助理为主）

四、学习时间

不少于三个月

五、课程设置和教学活动

（略）

六、学习考核

考评方式及内容：

1、每位学员写出学习小结和党性锻炼小结各一份。

2、考评采取：

（1）本人述学。

学员对自己学习情况进行全面总结，并根据综合考评要求进行自我考评。

（2）小组和支部评学。

小组对每个组员的学习表现进行评议、打分，党校班支部委员会对每个学员的学习表现做出鉴定。

（3）组织考学。

学员所在单位党组织和人事管理部门要对学员的学习表现和学习成果进行考核。

学员综合考评表送学员选派单位，作为选拔任用干部的重要考核内容，并归入本人档案。

七、学习总结和毕业典礼

1、论文交流

2、毕业典礼

八、教学说明：

1、每个学员在党校学习期间，要撰写三篇读书笔记（2000/篇）、三篇研讨提纲（1000字/篇）、一篇党性分析小结与一篇毕业论文。

2、每次专题辅导，安排半个小时左右的时间，供授课老师与学员双向交流，请学员根据授课提纲提前准备好双向交流的题目。

3、结合教学安排，党校将安排2次到中央党校听大课。

4、加强理论学习和工作实践的结合度，加强调查研究，结合学习和软课题研究进展情况，将安排2-3次到京区院所进行调研参观活动。

5、班委主持编辑4期《党校论坛》，由党校将其交换至全院科研院所，供科技管理人员学习交流。

中科院党外处级干部中国特色社会主义理论学习班

教学计划

一、培训目的

通过比较深入系统地学习哲学和中国特色社会主义理论，结合当前重大理论问题和现实问题，进行交流和研讨，旨在提高非党处级干部的马克思主义理论修养、辩证思维和战略眼光。

坚持理论联系实际的学风，坚持以自我教育为主的原则，采用启发式、讨论式、开放式教学方式，努力增强学习效果。

通过自学、辅导、研讨和总结，用与时俱进的理论武装头脑，进一步提高大家的政治思想素质，为科技创新提供理论指导，为走中国特色社会主义道路提供信念支撑。

二、培训对象

党外处级干部

三、培训时间

建议两周10天（可依相关课程模块内容的选择与组合适当调整）

四、培训课程

（略）

五、学习资料

1、辅导教材：

《马克思主义经典著作选读》，人民出版社2001年1月版

《毛泽东著作选编》，中央党校出版社2002年第1版

《邓小平理论基本问题》，中央党校出版社2005年6月版

《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年10版

2、重点学习篇目：

马克思：

《关于费尔巴哈提纲》、《<政治经济学批判>序言》（节选）、恩格斯：

《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

《社会主义从空想到科学的发展》（二、三）

列宁：

《谈谈辩证法问题》、《论合作社》、《论我国革命》

毛泽东：

《实践论》、《矛盾论》、《新民主主义论》、《〈共产党人〉发刊词》

《论十大关系》

邓小平：

《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

《党和国家领导制度的改革》

《关于政治体制改革问题》

《社会主义也可以搞市场经济》

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

江泽民：

《论“三个代表”》

《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》

胡锦涛：

在党的第十七全国代表大会上做的报告

以上篇目见《马列著作选编》、《毛泽东著作选编》、《邓小平文选》第二、三卷