上海市长宁区高三一模语文试题 4.docx
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上海市长宁区高三一模语文试题4
2021年上海市长宁区高三一模语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①屠呦呦研究员凭借青蒿素的抗疟疾功效，获得2021年诺贝尔生理学或医学奖——但令许多人困惑的是，青蒿素却不是来自青蒿。
提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”，植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素。
对此名实问题，植物学界和药学界都曾有人做过考证。
②“物种”这个词在科学上是有特殊地位的，这是现代研究者尽可能综合形态、习性和分子等各方面证据之后得出的分类和命名，是相对可靠的。
，传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名，这也给传统医学实践带来了巨大的麻烦。
③成书于西汉末至东汉初的《神农本草经》是后世一切本草书的源头和基础，其中已记载了“青蒿”之名，作为“草蒿”的别名。
书中对草蒿的介绍是：
“味苦寒……一名青蒿。
”东晋葛洪在《肘后备急方》中记载“青蒿一握，水二升渍，绞取汁尽服之”，可治寒热诸疟。
屠呦呦就是从这条记载中获得了提取青蒿素的灵感。
唐代苏敬主编的《唐本草》记载：
“草蒿处处有之，即今青蒿。
”北宋苏颂主编的《图经本草》是首部以“青蒿”为正名的本草书。
④然而，北宋有人发现叫做青蒿（草蒿）的植物具有不同的形态，如寇宗奭《本草衍义》记载：
“草蒿今青蒿也……有青色与深青色两种。
”沈括《梦溪笔谈》记载：
“青蒿一类自有二种，一种黄色，一种青色。
”这就为后世的命名混乱埋下了隐患。
⑤李时珍《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目，介绍很简略，只有“（又名）臭蒿……此蒿与青蒿相似，但此蒿色绿带淡黄”等寥寥数句。
⑥这样一来，北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种”植物、两味药。
但本草书的这两种药材，在植物学里都是黄花蒿。
⑦按照《中国植物志》，黄花蒿和青蒿是两种不同的植物。
黄花蒿是菊科蒿属学名为Artemisiaannua的种的中文普通名，青蒿是蒿属另一种Artemisiacarvifolia的中文普通名。
但根据上面这些本草书记载中的分布、花期、气味等关键特征，完全可以确定中药里的“青蒿”和“黄花蒿”都是Artemisiaannua，也就是植物学上的黄花蒿。
植物学上的青蒿，其实是名字用错了地方。
⑧屠呦呦对国内市场所售中药“青蒿”的原植物进行了调查，发现绝大多数为植物学上的黄花蒿，而植物学上的青蒿几不可见。
这从民族植物学的角度也证明了民间使用的青蒿自古至今有很强的一致性。
屠呦呦断定古本草书中记载的青蒿是学名为Artemisiaannua的种无疑。
她因此建议把“青蒿”作为Artemisiaannua的正式中文名。
不过，她认为“黄花蒿”是另一种蒿属植物，具体是哪个种有待另作考证，这个结论却不正确。
菊科分类学专家林有润考证，《本草纲目》中的“青蒿”和“黄花蒿”实际上是同一种植物。
无论宋人所谓“青色与深青色两种”、“一种黄色，一种青色”，还是李时珍所谓“色绿带淡黄”，都不过是同种植物在不同生态环境中所产生的变异罢了。
⑨传统中药主要使用的那种植物，还是被叫成“青蒿”的场合多，但为什么在植物学上，Artemisiaannua这个种的正式中文名却是“黄花蒿”，而“青蒿”却用来指Artemisiacarvifolia这个没怎么入药的植物呢？
⑩最早误用“青蒿”一名的是日本18世纪本草学家小野兰山的《本草纲目启蒙》。
中国学者贾祖璋等人在1955年所著的《中国植物图鉴》中引用了日本学者的记述，将Artemisiaapiacea的中文名定为“青蒿”。
这样一来，中国历代所称的“青蒿”之名就张冠李戴地给了另一个种。
同样令人遗憾的是，林有润先生在进行系统性的蒿属分类研究工作时，虽然已经在艾蒿类本草植物的考订文章中明确指出“从现代药理与临床资料看，药用青蒿即黄花蒿Artemisiaannua，含青蒿素，可治疟疾”，但是他考虑到植物学界沿用日文名“青蒿”作为Artemisiacarvifolia（=Artemisiaapiacea）的中文名已久，在其编著的《中国植物志》第76卷第2分册的“蒿属”中仍把这个种叫做“青蒿”，而Artemisiaannua则采用本草纲目的名字，叫做“黄花蒿”。
⑪
1．联系上下文，填入第②段空格处恰当的一项是
A．因此B．但是C．因为D．而且
2．第⑥段中加点词为什么要使用引号？
请具体说明。
3．根据①-⑥，概括历史上植物学界和药学界关于青蒿和黄花蒿命名混乱的原因。
4．第⑧段中的“一致性”在文中指的是_______。
5．下列语句是文章的第⑪段，排序正确的一项是
①为了名称的稳定性，我们恐怕不宜擅自更改，也只能将就沿用下去了。
②但《中国植物志》这样的权威性志书一出，蒿属这两个种的中文名在学界均已得到广泛应用。
③其实本来有一个可以避免名称混乱的做法，就是在“青蒿”和“黄花蒿”中取其一作为Artemisiaannua的中文普通名，而为Artemisiacarvifolia另起中文名。
④但2010年版《中华人民共和国药典》明确认定中药“青蒿”的来源是“菊科植物黄花蒿Artemisiaannua的干燥地上部分”，事实上相当于承认了黄花蒿的“青蒿”之名。
A．③②①④B．①④③②
C．①②③④D．③④①②
6．本文实际上回答了两个让人困惑的问题。
请根据文意，分别用疑问句表述这两个问题。
阅读下文，完成下面小题。
忆江南
方令孺①
①天气真好。
月光下，山川都像是浮起来了。
清寂的广场上，只有我一个人在走。
我买了一根甘蔗，一边走，一边吃。
秋千架下仿佛有一个人在看着我，他是在惊讶么？
②我也不愿意独自在月下眺望了，想起中古时候的修道士，遇见山川美景，就不敢抬头，因为凡是美，都是诱惑人的。
美景更增加人的寂寞，更引诱人的悲哀，所以古人独自对月的时候，总是爱饮酒，恐怕连他们自己都不知道是什么缘故。
酒，真是一个寂寞人的最好的伴侣，能把冷寞化成朦胧。
③我吃完甘蔗，把渣滓用大张报纸包起来。
因为有一天，我和友人谈心，我说要买一整根甘蔗独自吃完，这位朋友说：
“你要是有那样的勇气，我就佩服你。
”现在我要把这渣滓留给他看。
④记得廿六年②春天，我忽然想作画，无意中把这意思说出来了，有一个人说“你才没有这耐性呢”，我听了很不高兴。
第二天我就动笔画，发觉自己对于画大有兴趣，在一枝，一叶，一片崖石，一簇树林之间，极感消魂的迷醉。
我画得一张比一张进步。
自己得意极了。
后来抗战事起，我回到故乡，住在一座小破楼上，夜晚仍抽空作画；记得曾仿倪云林的石树，并临写他的题字，裱成册页，配镜框献给父亲，父亲把画挂在书房里，听来客评谈，自己就拈须微笑。
自从故乡遭了敌人的蹂躏，这张画不知道可还存在人间？
而我所最敬爱的老父就在我们远行之后逝世了！
再也不会在藤萝萧瑟的庭院里看见父亲雍穆而翛然的风度，再也不会在寒夜的书斋里看见父亲白发苍苍在灯前垂首。
故乡的庭院里每一片石，每一条径，每一棵古树，每一个残缺浓阴的门，都和父亲的风仪连合着，我想到父亲，就联想到那些醇雅的情景，想到那些情景，就牵记到父亲。
现在都完了，我失去了一生所最心仪的一切。
我不能想，我是被这样一位朴素盎然的老人遗弃在这浅陋的坑中。
⑤家里来信说：
敌兵进城，把城里的房子大半烧掉了，把我们家的凌寒亭也拆毁了。
这座亭子共有三间傍着城墙，城墙像一座山，因为时间的古老，从砖墙缝里生出许多藤萝和灌木。
亭子的左边是一片竹林，右边是一座尼庵，前面隔道女墙，就是一个小湖似的池塘，长年听到浣衣妇的碪杵声；夏天有很多孩子在里面游泳，记得有一次在这池塘里还淹死了一个十三四岁的男孩，我亲眼看见人把他从水里捞起来，他的母亲听到这消息，就像飞鹰落地一样，奔扑到这男孩的尸首上号哭，到现在事隔廿年，想起那情状，还有些怆恻。
亭子的周围都是古木参天，有大可合抱的槐树，有枝干夭矫的五谷树，有双干的梧桐，还有父亲亲手种的柏，石楠，柿和杉等树。
这些树都是我几个兄弟的小名，父亲带着多少温良的深意把他们每一个名字都种植在土地上。
看他把一瓢瓢的清水灌溉到树根上，是存着多少的希望！
要是风雨的时候，这些木叶响动着，浑和成一片河流似的声音，或是被风雨激荡，枝条锐鸣得像有人在旷野上号叫，这不正是他担心着远处的孩子们，忧心戚戚的时候吗？
还有一片云石，是父亲从园后草丛里发现出来的，石上有不知道是哪一年代，是谁，镌刻着“立云”二字，字体苍劲，父亲欢喜得像发现一件宝物，把石竖起来，砌一座花台供设着，周围种着很多的书带草，细长的叶子，因为多年的生长，像狮子一样蹲伏在石下。
这地方四时都有各种奇怪的鸟雀，啄木鸟的剥啄声，夜晚猫头鹰的颤叫；还有彩色的锦鸡，在竹林里穿飞。
我小的时候，常常担心那华丽的长尾巴，会在竹林里碰断。
小松鼠故意逗人似的捧着一个松果坐在窗台上玩耍。
这地方是我们小时候的乐园，现在提起来，还有无限的亲切，和一些甜蜜的感觉。
亭子里父亲收藏了一些书画碑帖。
这是我们看作圣坛不敢渎犯的所在，这次也被敌人扫荡完了！
家里人又告诉我：
当敌兵退出这城以后，父亲从山中归来，看见这样残破，并不十分痛惜。
只因满地残书断帖，父亲一一拾起来，偶然有一两部还可以凑成完整的时候，就大喜过望。
我写到这里，心上涌起一阵泉水似悲凉，想父亲一生爱书如命，平时再也不许我们随意翻动，这次竟如此糟蹋了！
父亲所以不十分痛惜，是因为一般广大的丧亡，比起个人的损失又算得什么？
可悲痛的有比这更大，更大的事，父亲是明白的。
⑥今晚因为看见月光下的山川太美了，诱我这许多的沉思。
如果回忆只给我枉然的磨折，以后该学中古的修道士，不再抬头看山川之美了。
（注）①方令孺（1897-1976）：
作家，其家乡安徽桐城属广义上的江南。
本文写于1941年前后。
②廿六年：
指民国二十六年，即1938年。
7．赏析第①段中加点词“浮”的精妙之处。
8．第②段中作者写到古人饮酒，有何用意？
9．请分析“山川之美”在文中的作用。
10．关于文中的“父亲”，下列说法不正确的一项是
A．作者由学画引出看画的父亲，巧妙自然。
B．父亲手植之树，寄托着他对儿女的希冀。
C．江南之忆或因父亲而起，或因父亲而收。
D．父亲是一个知书达理的书生，性格内敛。
11．本文正文根本没有提到“江南”，但作者为什么以“忆江南”作为题目？
二、句子默写
12．补写出下面的空缺处。
（1）_________，何求美人折？
（张九龄《感遇》）
（2）__________，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）
（3）伐竹取道，下见小潭，_______。
（柳宗元《小石潭记》）
（4）___________，尽西风，季鹰归未？
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（5）不义而富且贵，__________。
（《<论语>七则》）
（6）何方可化身千亿？
__________。
（陆游《梅花绝句》）
（7）今夕为何夕，___________。
（袁凯《客中除夕》）
（8）仰观宇宙之大，___________。
（王羲之《兰亭集序》）
三、古代诗歌阅读
阅读下面苏轼的两首诗，完成下面小题。
（1）吉祥寺花将落而述古①不至
今岁东风巧剪裁，
含情只待使君来。
对花无信花应恨，
直恐明年便不开。
（2）述古闻之明日即来坐上复用前韵同赋
仙衣不用剪刀裁，
国色初酣卯酒②来。
太守问花花有语，
为君零落为君开。
（注）①述古：
姓陈名襄，字述古。
其时苏轼任杭州通判，陈任杭州太守。
②卯酒：
在晨间喝的酒。
13．第二首诗标题中的“前韵”是指哪几个字？
14．对以上两首诗解释或分析不恰当的一项是
A．由“东风”可以推知当时应为初春时节。
B．“含情”也包含作者对陈襄到来的期待。
C．“仙衣”写出吉祥寺之花开得不同凡响。
D．由“国色”可知诗中所写的当是牡丹花。
15．请结合这两首诗的第三、四句，分析两首诗在写法上的相同点及内容上的关联。
四、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①张仪者，魏人也。
始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。
苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：
“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之原？
”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。
苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。
已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。
因而数让之曰：
“以子之材能，乃自令困辱至此。
吾宁不能言而富贵子，子不足收也。
”谢去之。
张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
②苏秦已而告其舍人曰：
“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。
今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。
然贫，无因以进。
吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。
子为我阴奉之。
”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。
张仪遂得以见秦惠王。
惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
③苏秦之舍人乃辞去。
张仪曰：
“赖子得显，方且报德，何故去也？
”舍人曰：
“臣非知君，知君乃苏君。
苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。
今君已用，请归报。
”张仪曰：
“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！
吾又新用，安能谋赵乎？
为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。
且苏君在，仪宁渠能乎！
”
16．写出下列加点词语在句中的意思。
（1）子始与苏秦善
（2）因而数让之
（3）吾恐其乐小利而不遂（4）使人微随张仪
17．下列句中加点词语古今含义相同的一项是
A．学术，苏秦自以不及张仪B．念莫可使用于秦者
C．与同宿舍D．方且报德
18．把文中的画直线句译成现代汉语。
19．第③段中画波浪线的两句话分别反映了张仪当时□□□□和□□□□的心理状态。
20．苏秦先召辱张仪后“暗中”相助的原因是什么？
阅读下文，完成下面小题。
①《左传·庄公二十四年》：
“刻其桷，非礼也。
御孙谏曰：
‘臣闻之，俭，德之共也；侈，恶之大也。
先君有共德而纳诸大恶，无乃不可乎？
’”“共”字，《经典释文》无音，而世人乃并读为“恭”。
余窃以为非。
或有疑之者，余曰杜注“先君有共德”句，云“以不丹楹刻桷①为共”，盖言世之诸侯，无丹楹刻桷者，故云“共”也。
若读为“恭”，则其义不可通矣。
况《释文》无音，果何所据而平读
？
后见司马公《传家集·训俭篇》云：
“御孙云：
‘俭，德之共也。
’共，同也，言有德者，皆由俭来也。
”观此，可以证余之说矣。
②近读顾仲恭《炳烛斋随笔》，而“共”之义益明。
其言云：
“共之为义，盖言诸德共出于俭，俭一失，则诸德皆失矣。
今请得申其说，假如为人上者而知俭，则樽节②爱养，自不伤财害民，是俭有当于仁也；为人下者而知俭，则制节谨度，自不至纳贿窃帑，是俭有当于忠也。
就士庶论，不俭者，必多方奔走以谋生，俭则身常闲而心常逸，岂非善自为谋，是俭有当于智也。
不俭者，或多方谄媚以规利；俭则闭门无事，耻辱自远，是俭有当于义也。
谨服先畴，菽水可以尽欢，是俭有当于孝也。
有遗业可以处子孙，且有遗法可以教子孙，是俭有当于慈也。
衣食所余，可以济亲友之急困者，是俭有当于睦姻任恤也。
凡人生百行，未有不须俭以成者，谓曰‘德之共’，不亦信乎！
”
（注）①丹楹刻桷：
漆红的柱子和雕刻精美的椽子。
形容建筑物的精美壮观。
②樽节：
节省。
21．可填入第①段方框处的虚词是
A．哉B．乎C．欤D．也
22．第①段中的“司马公”指的是（填写人物姓名）。
23．对第①段画线句分析正确的一项是
A．这句话引经据典，增加了论证的权威性。
B．这句话自然交待了作者所要批驳的靶子。
C．这句话的内容是本文所探讨问题的出处。
D．这句话开宗明义，突出文章节俭的主旨。
24．作者认为“德之共”之“共”应读gòng而不读“恭”（gōng）的依据是什么？
请逐条概括。
25．第②段所引顾仲恭《炳烛斋随笔》的一段话，可单独成文看。
请简要评析这段文字的论证特色。
五、材料作文
26．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
有人说：
“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。
”
参考答案
1．B
2．此处引号表示特殊含义，这里的“种”，既作一般量词，又表示两个不同的物种（种属）。
3．传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，大多无法给出可靠的分类和命名。
北宋相关记载中青蒿具有的不同形态，为后世命名混乱埋下隐患；《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目。
4．民间使用的青蒿以植物学上的黄花蒿为主。
5．A
6．
（1）提取青蒿素的原植物是黄花蒿而不是青蒿，为什么取名为青蒿素？
（2）传统中药主要使用的植物多叫青蒿，为什么植物学却命名为黄花蒿（，却用青蒿指另一种不怎么入药的植物）？
【解析】
1．本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。
再根据语境合理推导出所要填写的内容。
这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系。
分析可知，根据语境“‘物种’这个词在科学上是有特殊地位的”“是相对可靠的”，上文强调的是命名的“可靠性”，而下文“他们很多时候无法给出可靠的分类和命名”，强调的是实际上无法给出可靠的分类和命名，可见上下句之间存在转折关系，故应该用转折连词。
故选B。
2．本题考查正确使用标点符号的能力。
要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。
一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。
本题考查引号的作用：
1.表示引用。
2.表示特定称谓。
3.表示特殊含义。
4.表示讽刺和嘲笑。
5.突出强调。
分析引号所在的语境“北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种”植物、两味药”“李时珍《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目”可知，这里的“种”，既作一般量词，又表示两个不同的物种（种属），故“种”加引号表示有特殊含义。
3．本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
解答此种题目的答题步骤：
泛读——解文章大意、结构，圈出关键词、句；审题——确定范围、角度、要求；精读——寻找相关信息，筛选关键词语；加工——按题目要求整合。
分析本题，第6段是得出的结论，因此语境主要集中在2-5段，抓住以下关键句：
“传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名，这也给传统医学实践带来了巨大的麻烦”“北宋有人发现叫做青蒿（草蒿）的植物具有不同的形态，如寇宗奭《本草衍义》记载：
‘草蒿今青蒿也……有青色与深青色两种。
’沈括《梦溪笔谈》记载：
‘青蒿一类自有二种，一种黄色，一种青色。
’这就为后世的命名混乱埋下了隐患”“李时珍《本草纲目》在‘青蒿’之后新立‘黄花蒿’的名目，介绍很简略，只有‘（又名）臭蒿……此蒿与青蒿相似，但此蒿色绿带淡黄’等寥寥数句”。
据此分点概括即可。
4．本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。
先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。
再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义。
分析本题，根据词语所在的句子“从民族植物学的角度也证明了民间使用的青蒿自古至今有很强的一致性”可知，从民族植物学角度的判定与民间使用的青蒿是一致的；根据上文“屠呦呦对国内市场所售中药“青蒿”的原植物进行了调查，发现绝大多数为植物学上的黄花蒿，而植物学上的青蒿几不可见”可知，“一致性”指民间使用的青蒿以植物学上的黄花蒿为主。
5．本题考查语言表达的连贯的能力。
此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
要加强对语境的分析与体会。
有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
分析可知，本文主要分析“青蒿”名称的考证，第11段放在文尾，应该是一种结论或收束全文的作用。
②说的是“蒿属这两个种的中文名在学界均已得到广泛应用”，没有形成最后的结论，故不适合作尾句，排除BD；①是在③②分析基础上得出的结论，故不适合作首句，排除C。
故选A。
6．本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
能力层级C。
解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。
解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般做此类题时要立足全文，而不应只从某一段找答案。
本题，要求概括全文的两个问题，分析可知，第1个问题在第1段“提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”，植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素”；第2个问题在第9段“传统中药主要使用的那种植物，还是被叫成‘青蒿’”的场合多，但为什么在植物学上，Artemisiaannua这个种的正式中文名却是‘黄花蒿’，而‘青蒿’却用来指Artemisiacarvifolia这个没怎么入药的植物呢？
”。
考生据此概括，注意用疑问句的形式表述即可。
【点睛】
文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答．筛选之前要先依据题干确定答题的区域，然后再找与之相关的内容．要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。
7．“浮”字以动写静，生动地写出山川在朦胧的月光下若隐若现的情景。
8．古人独自对月爱饮酒，酒是寂寞人的伴侣，能消解冷寞；本文作者此时也是独自对月，寂寞悲哀，写酒表明其所吃的甘蔗是酒的替代品。
9．开篇写“山川之美”，美景触发哀情，自然引出正遭受日寇践踏的江南之忆。
结尾呼应开头，使文章结构严谨，同时写作者不再看“山川之美”，表达出深深的江南之忧。
10．C
11．作者的家乡在江南，正遭受日本侵略者铁蹄践踏的家乡是整个江南的缩影，无数人的家乡和作者一样正遭受蹂躏，以“忆江南”为题，以点带面，能引起强烈共鸣。
提到“忆江南”，读者会马上想起白居易的脍炙人口的《忆江南》，而白居易笔下“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的好江南如今正遭受战火，同为“忆江南”，悲喜两重天，令人唏嘘，也令人愤慨。
【解析】
7．本题考查学生赏析词语的能力。
这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，写作手法，内容情感等，还要结合语境作正确的赏析。
答题时既要指出该字的含义、所用手法，还要注意分析其在句中的表达效果及作用。
“月光下，山川都像是浮起来了”，“浮”，飘浮之意。
写山川飘浮，表现的是一种月光下若隐若现的山川美景，把原本静态的山川写活了。
8．本题考查分析情节的作用，把握作者创作意图的能力。
此类题要求考生把握指定情节的内容，分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。
结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。
内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。
本题分析原文“所以古人独自对月的时候，总是爱饮酒，恐怕连他们自己都不知道是什么缘故。
酒，真是一个寂寞人的最好的伴侣，能把冷寞化成朦胧”可知，酒是寂寞人的伴侣，能消解冷寞。
“我也不愿意独自在月下眺望了，想起中古时候的修道士，遇见山川美景，就不敢抬头，因为凡是美，都是诱惑人的。
美景更增加人的寂寞，更引诱人的悲哀”可见，写古人对月饮酒的意图是表达自己不愿意独自在月下眺望，因为美景更增加人的寂寞。
9．本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。
具体考查开头的作用，可以从结构和内容两方面分析。
结构上，①总领全文;②引出下文的……情节或引出话题;③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
内容上，结合文章具体分析。
分析“我也不愿意独自在月下眺望了，想起中古时候的修道士，遇见山川美景，就不敢抬头，因为凡是美，都是诱惑人的。
美景更增加人的
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