部编版一年级上册我上学了完整版教案.docx

部编版一年级上册我上学了完整版教案.docx

《部编版一年级上册我上学了完整版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册我上学了完整版教案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编版一年级上册我上学了完整版教案

我上学了

【教学内容】

教科书P2~3内容。

【教学目标】

1.观察教科书P2~3图画内容，了解我国的56个民族，感受56个民族的团结与相亲相爱。

2.依据画面提示，懂得要热爱学习、遵守纪律、团结友爱并养成良好的读书、写字、听讲等习惯。

3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

【教学重点】

1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；养成良好的读书、写字、听讲等习惯。

2.熟读《上学歌》并进行背诵。

【教学难点】

养成良好的读书、写字、听讲等习惯。

【教学过程】

一、新课导入

1.播放歌曲《大中国》，提问：

这首歌唱的是什么？

引导学生说：

“中国是我们的家。

”

2.出示插图，提问：

图上的这些小朋友都是中国人吗？

为什么他们穿的衣服不一样？

讲解：

我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

二、看图说话，听读句子

1.引导学生观察图画中的远景，说一说看到了什么。

（1）引导学生看图简单介绍天安门。

（红的墙，黄的瓦）

（2）引导学生认识五星红旗。

五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2.提问：

天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？

（教师可事先准备相关图片进行展示，如故宫，长城）

3.教师带读句子：

我是中国人。

4.师生一起唱《我们的祖国是花园》。

5.朗读儿歌。

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

6.跟读句子。

教师：

我为我自己是中国人而感到自豪。

学生齐读：

我们是中国人。

三、语言交际

1.组织学生讨论：

在介绍自己的时候，可以怎样说？

2.引导学生初步学会简单地介绍自己。

如：

“我是×××，我是××小学一年级×班的学生。

”

练习说话：

我是×××。

练习说话：

我是××小学一年级×班的学生。

练习把两句话连起来说：

我是×××，我是××小学一年级×班的学生。

进行多种形式的交际训练（“开小火车”、同桌对话……），关注每一位学生在表达时是否口齿清楚，说话是否完整，是否能注意情感表达。

3.从今天开始，你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：

一年级×班。

大家要团结友爱，互相帮助，使每一个小朋友都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。

4.出示写有校名拼音的小黑板，认识校名、年级、班级。

5.教师正确地把校名念一遍，学生跟老师念：

我是××小学一年级×班的一名小学生。

四、课堂小结

我们在语文课上将要学习许多这样的字，学了字就能看书、写字。

书读多了，就能增长知识，小朋友们也会变得越来越聪明。

老师告诉你们，学习语文是一件很快乐的事，上语文课是很有趣的。

《比尾巴》教学设计

教学目标：

1.能借助拼音读准“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。

学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3.能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。

教学重点：

认识11个生字，并学习笔画“竖提”，正确描写“比”和“巴”。

教学准备：

教师准备：

生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。

教学过程：

情境导入：

森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。

（板书：

比尾巴）

（说明：

板书时告诉学生这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺）

学生字“比、尾、巴”。

“比”：

学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。

打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。

一字开花（组词）。

“尾”：

想想怎么记住这个字。

（尾巴上有毛）。

“巴”：

读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。

齐读课题。

比尾巴比赛邀请大家来做裁判，看看有哪些选手参加比赛。

（出示投影片）

学生字“兔、鸡、鸭”。

“兔”：

注意最后一笔是“点”。

“鸡、鸭”：

说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？

连线游戏。

（上面一排是六个动物的样子：

猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。

）

说明：

本环节创设情景激发学生的学习兴趣，并在教师板书的同时，让学生注意观察“比”和“巴”的笔顺，培养学生的观察力。

在认识动物样子的同时,也能认识动物的名字,由此,可带出“兔、鸡、鸭”等生字.“鸡”和“鸭”都是“鸟字旁”的字，可在这里稍加渗透，让学生说说还有哪些右半部是“鸟”的字。

学习课文

小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？

听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？

根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。

“谁”：

开火车读，注意翘舌音。

“短”：

读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：

“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。

“伞”：

读准平舌音，区别与“扇”的读音。

分别出示两个字，看看谁读得又快又准。

“扁”：

说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？

（嘴巴）

“弯”：

通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。

叫号游戏。

分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。

或者教师读字，学生说号码。

说明：

先让学生观察，再认真听。

把听到的和看到的对照起来，并以小裁判的身份来说一说，只要能说出动物尾巴的特点就可以了。

师生做“一问一答”的游戏。

（说明：

师念“谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

”学生答“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

”读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。

）

学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。

评选“朗读明星”。

评选标准：

如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。

说明：

“朗读明星”这一环节主要是活跃课堂气氛，在熟读成诵的基础上能够背诵。

边读边做动作，更有助于学生记忆，也让人觉得童趣盎然。

复习巩固、说话练习。

观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。

仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。

全班交流。

你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。

比尾巴大赛顺利结束了，我们来放爆竹庆贺一下。

把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“嘭叭”的响声。

总结。

说明：

从简单的句式入手，通过观察动物的外形特点完成练习上的句式，说话能力较强的学生可用比喻句等句式。

教学目标：

1.能借助拼音读准“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。

学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3.能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。

教学重点：

认识11个生字，并学习笔画“竖提”，正确描写“比”和“巴”。

教学准备：

教师准备：

生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。

教学过程：

情境导入：

森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。

（板书：

比尾巴）

（说明：

板书时告诉学生这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺）

学生字“比、尾、巴”。

“比”：

学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。

打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。

一字开花（组词）。

“尾”：

想想怎么记住这个字。

（尾巴上有毛）。

“巴”：

读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。

齐读课题。

比尾巴比赛邀请大家来做裁判，看看有哪些选手参加比赛。

（出示投影片）

学生字“兔、鸡、鸭”。

“兔”：

注意最后一笔是“点”。

“鸡、鸭”：

说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？

连线游戏。

（上面一排是六个动物的样子：

猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。

）

说明：

本环节创设情景激发学生的学习兴趣，并在教师板书的同时，让学生注意观察“比”和“巴”的笔顺，培养学生的观察力。

在认识动物样子的同时,也能认识动物的名字,由此,可带出“兔、鸡、鸭”等生字.“鸡”和“鸭”都是“鸟字旁”的字，可在这里稍加渗透，让学生说说还有哪些右半部是“鸟”的字。

学习课文

小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？

听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？

根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。

“谁”：

开火车读，注意翘舌音。

“短”：

读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：

“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。

“伞”：

读准平舌音，区别与“扇”的读音。

分别出示两个字，看看谁读得又快又准。

“扁”：

说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？

（嘴巴）

“弯”：

通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。

叫号游戏。

分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。

或者教师读字，学生说号码。

说明：

先让学生观察，再认真听。

把听到的和看到的对照起来，并以小裁判的身份来说一说，只要能说出动物尾巴的特点就可以了。

师生做“一问一答”的游戏。

（说明：

师念“谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

”学生答“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

”读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。

）

学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。

评选“朗读明星”。

评选标准：

如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。

说明：

“朗读明星”这一环节主要是活跃课堂气氛，在熟读成诵的基础上能够背诵。

边读边做动作，更有助于学生记忆，也让人觉得童趣盎然。

复习巩固、说话练习。

观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。

仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。

全班交流。

你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。

比尾巴大赛顺利结束了，我们来放爆竹庆贺一下。

把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“嘭叭”的响声。

总结。

说明：

从简单的句式入手，通过观察动物的外形特点完成练习上的句式，说话能力较强的学生可用比喻句等句式。

12.aneninunün

教学目标：

　　1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。

　　2、认识3个生字，正确朗读儿歌。

　　3、运用“游戏法”引导学生自主、合作学习。

　　4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。

教学重难点：

　　激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。

教学课时：

　　三时课，（本课为第三课时）

教学准备：

　　音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片

教学过程：

　　一、活动一：

队列训练，复习拼音。

　　谈话：

小朋友们，现在是什么季节？

（秋天）秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。

我们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今天，他们决定出去走走。

瞧，第一队出来啦！

　　1、师边贴卡片生边读：

Anüninenun

　　师：

这一队的队长就是我们全班小朋友，对于这样的排队顺序，你们满意吗？

　　生：

不满意。

　　师：

谁来整队？

　　一生上台按顺序排列字母。

　　师：

来，点点名吧！

　　生齐读。

　　（生读一个字母，师拿掉一个字母。

）

　　师：

这一队叫什么队？

　　一生：

前鼻韵母队。

　　2、师：

这一又是什么队呢？

出示yinyunyuan

　　一生：

整体认读音节队。

　　师：

他们的名字谁会叫？

　　生开火车读。

　　3、师：

瞧！

这儿又来了一队。

这些队员你认识吗？

　　出示：

guankuanhuanjintian指名读。

　　师：

这儿有几位队员长的很像，谁能分清？

　　出示：

juanquanxuan先指名读，再开火车读。

　　过渡：

星期天,爸爸妈妈在家看电视,我们一起来看看,他们看的是什么节目呢？

客厅里还有一些什么物品呢？

看图说话，巩固复习拼音。

　　二、看图说话，巩固拼读。

　　师：

周末的时候，我们是不是更像想来到郊外，看看美丽的大自然呢？

你喜欢到什么地方玩耍？

1.引导学生发言。

2.看一看，读一读：

蓝天、白云、草原、森林

　　生说到一个词落实一个词的读音。

三、朗读诗歌，学习生字。

　　1、师：

大自然是这么美丽，小朋友们玩得是这么开心。

同学们，我们一起来朗诵一首诗歌《家》。

领读—齐读—分组读。

今天，我们还要在诗歌中寻宝呢！

　　瞧！

这就是我们要寻找的宝贝。

　　出示生字表：

草、家、是。

　　2、师：

请你在这几句话当中把他们找出来，圈一圈，读一读，好吗？

　　生：

找找读读圈圈。

，

　　师：

找着了吗？

在哪儿哪？

　　顺手拿一位学生的书用实物投影显示。

　　生：

齐读。

　　3、师：

让我们把宝贝挖出来吧！

　　出示卡片：

草、家、是

（1）出示一个学生齐读一个。

（2）小小组为单位识记字形。

　　（3）全班交流。

　　说说通过刚才的学习，你认识了哪些生字或帮助哪位同学记住了哪个生字。

　　教后反思：

　　一年级的学生好玩、好动，难以长时间的保持注意力，因此，在串讲故事的过程中，我注意到了动静的搭配，收放的调控。

在拼音复习结束后，巩固拼读时，我让学生以小组为单位拼读音节，再离开位置到其他各组走走、看看、读读，然后小小组派代表上台将手中的卡片贴到相应的图片下。

这节课中学生始终保持着积极主动的学习状态，这对一年级的小朋友来说是不容易的。

小学一年级语文上册我上学了教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、我上学了

2、我是中国人

3、我是小学生

4、我爱学语文

（二）能力目标

在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。

（三）情感目标：

初步感受上学的快乐。

二、教学重点：

认字。

三、教学难点：

怎样做到一个合格的小学生。

四：

教学方法：

讲授法演示法练习法读书指导法游戏法

五、教学手段：

教学挂图课件

六、教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?

二、我上学了

（一）朗读课文，初悟课文

1、看图片或者课件出示课文插图。

2、老师老师书写课题：

我上学了。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们去干什么了？

（上学去）

3、老师领读

三、我是中国人

（一）看图片或者课件出示课文插图。

老师书写课题：

我是中国人。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们都是哪国人？

（中国人）

3、老师领读

四、朗读句子

1、老师领读

2、学生领读：

一课一领读。

3、我会读

齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

五、游戏：

摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。

种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

然后一起组成句子。

六、课文升华

（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门

（二）介绍一下你自己

我的名字是：

我是天津市宝坻区XX镇XX村人

七、小结

1、今天我们一起学习了什么

2、学生说

3、老师总结：

我们学习了我上学了，我是中国人。

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将上学歌和我爱学语文

2、请同学们自己在课下朗读句子。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：

我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、上学歌

（一）朗读课文，初悟课文

1、老师示范朗读课文

2、学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

（二）分析课文，深悟课文

1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话？

方法是：

看这段话中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。

2、让学生说一说课文有几句话？

（4句话）

3、你是怎样确定的？

（这篇课文有4个句号）

4、同学们齐读第一句

（1）太阳干什么了？

（当头照）

（2）花儿干什么了？

（对我笑）

5、女生读第二句

小鸟说什么了？

6、男生读第三句

（1）我干什么去了？

（上学校）

（2）每天我会怎么做？

到吗？

（天天不迟到）

7、学生齐读第四句

（1）我在学校还会怎么么做（爱学习，爱劳动）

（2）我们为什么要这么做？

（长大要为祖国立功劳）

8、上学了，我们应该怎么做？

天天不迟到，爱学习，爱劳动

9、这首儿歌就是告诉我们时候上学了要怎么做

（三）朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读

（不读哪一行当评委）

（四）灵活朗读

四个人一小组，进行接力朗诵。

（五）考一考你：

我会唱

播放上学歌

三、我爱学语文

（一）看图片或者课件出示课文插图。

老师书写课题：

我爱学语文。

（二）分析图片（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们在干什么？

（读书，写字，听故事，讲故事）

3、谁在读书？

（小女孩）

4、谁在写字？

（小男孩）

5、哪个孩子在讲故事？

（第二个伸手指那一个）

6、谁在听故事？

（一三四）

7、我爱学语文，语文课我们要干什么？

读书，写字，听故事，讲故事

（三）朗读句子

1、老师领读

2、学生领读：

一课一领读。

3、我会读

齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

（四）游戏：

开火车游戏：

学生们一次朗读下去。

四、考一考你

（一）上学了，我们应该怎么做?

用“——”在儿歌中画出来

（二）看下面图片，哪个小朋友在读书？

请打√

（三）看下面图片，哪个小朋友在讲故事？

请打√

五、课文升华

我们班的一个小学生标准

我们除了像儿歌中说的那样，不迟到，爱学习，爱劳动，那么在学校我们还有怎么做呢？

我们来看我们班的一个小学生标准：

1、上课要学会做课堂，认真听讲，努力学习。

2、书本要保持整洁干净。

2、下课在楼道操场慢慢走，不跑，不打斗，保持安静。

3、每天保持教室干净整洁。

4、每天保持自己干净整洁。

5、每天带一瓶热水，不喝生水。

6、上操，放学，体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。

7、放学时坐车不乱跑，不吃零食，保持安静。

8、在家里，先读书。

做完今天的功课再去玩。

9、玩耍时要注意安全。

出门玩要告诉父母。

不和陌生人说话。

10、不沉迷看电视，玩游戏，按时睡觉，按时起床。

六、小结

这节课，我们学习了以下内容

1、上学歌

2、我爱学语文