第4章 创造性教育 试题库无标准答案.docx

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第4章创造性教育试题库无标准答案

第4章创造性教育试题库（无答案）

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第四章创造性教育题库

一、单项选择题（共29题，每题1分）

1.“推陈出新”和“前所未有”是创造性思维特性中（）的两种表现形式

A新颖性B适应性C科学性D发散性

2.创造性的主要标志是（）

A聚合发散性B新颖适用性C科学可行性D流畅变通性

3.智力激励法又叫（）

A类比联想法B六顶帽子思维法C强制联想法D头脑风暴法

4.个体能及时把握独特新颖观念体现思维的哪种特性？

（）

A流畅性B变通性C发散性D敏感性

5.个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强？

（）

A流畅性B变通性C新颖性D独特性

6.突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则？

（）

A自由思考原则B禁止评判原则C谋求数量原则D结合改善原则

7.强调数量，获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则？

（）

A自由思考原则B禁止评判原则C谋求数量原则D结合改善原则

8.把思维指向某一固定点的收敛过程，要求人们从多角度、多层次考虑某一问题，体现那种联想法？

（）

A查阅产品样本法B焦点法C5W1H法D奥斯本设问法

9.头脑风暴法的时间一般在多长为宜？

（）

A10-30分钟B20-60分钟C60-120分钟D1-10分钟

10.将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法是（）

A查阅产品样本法B焦点法C5W1H法D奥斯本设问法

11.以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机，让儿童积极参与各种活动，在活动中提高他们的创造性？

（）

A压抑型B溺爱型C民主型D忽视型

12.以下哪一项是不利于创造性发展的家庭教育方式的特点？

（）

A对规定和限制做出解释，允许孩子参与。

B适时把对孩子的期望表达出来，并恰当地运用准确的惩罚手段。

C经常对孩子做的事表示出强烈的肯定情感或否定情感。

D家长能与孩子一起从事学业方面的活动。

13.中国有句古话：

“其身正，不令则行；身不正，虽令不从”。

说的是（）力量的重要性。

A父母B教师C榜样D同伴

14.智力激励法允许（）

A批评B以数量谋求质量C嘲笑D表扬

15.小明想出了篮球的60个用途，这说明了思维的（）

A流畅性B敏感性C新颖性D独特性

16.头脑风暴法参加会议的人数以（）为宜

A3-5人B5-15人C15-25人D25-30人

17.台湾女作家三毛小时候不喜欢数学，靠死记硬背考了数学满分，老师怀疑其作弊，被老师拿墨汁在脸上画了两个两个大鸭蛋。

导致三毛一想到上学就会紧张颤栗，从此在家休学。

这个事例告诉我们（）

A良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养

B良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神

C良好的师生关系能够营造安全的心理环境

D良好的师生关系能够提够良好的学习环境

18.小明的班上的同学分为两组，每次课堂上大家都带上课后阅读遇到的关键问题或困惑问题，轮流向对方提问，彼此回答，并进行讨论。

这样的教学方法是（）

A三次停顿法

B思维—同伴—分享法

C问题—讨论法

D一分钟字条法

19.以下哪种方法是以提问的方法来寻找问题分发明途径，从多角度灵活看问题的（）

A5W1H法

B下行智力激励法

CCBS法

D智力激励法

20.在智力激励法的实施阶段中，为使与会者的大脑开动起来并形成有利于激发创造性思维的气氛，而提出一个与会上要解决的问题毫无关系的简单问题，促进与会者积极思考并说出自己的想法的阶段是（）

A准备阶段

B热身阶段

C明确问题阶段

D畅谈阶段

21.在自由畅想期间，主持人不能说“这个想法太奇妙了”这一类的话，符合智力激励法中的哪项原则（）

A自由思考原则

B禁止评判原则

C谋求数量原则

D结合改善原则

22.研究表明，儿童进入开放课堂仅8个月，就在解谜题测验中表现出差异。

在讲故事活动中，开放课堂的孩子使用较生动的语言，句子结构变化较大。

这项研究说明（）

A教学组织形式对儿童创造性的发展有重要影响

B教师的个性品质会影响儿童的创造性发展

C良好的师生关系对儿童的创造性有重要影响

D教育环境对儿童创造性的发展有重要影响

23.现代著名教育哲学家马丁.贝布尔认为，教育过程中师生双方是主体间的“我——你”关系，而不是把对方看作某种物品的“我——它”关系。

这句话的说明（）

A良好的师生关系式平等的对立关系

B良好的师生关系是互相对话、包容和共享的互动关系

C良好的师生关系是“一日为师，终生为父”的长者与晚辈关系

D良好的师生关系是“亦师亦友”的朋友关系

24.以下哪一项是不利于培养“好思的学生”的教师特点（）

A注重学习活动的结果

B具有强烈的求知欲

C具有与学生一起共同学习的态度

D注重对创造活动过程的评价

25.美国心理学家布鲁姆所做的一项研究显示，雕塑家的父母受教育的程度及社会经济状况千差万别，但都有一个共同特点——愿意并能够为他们有艺术天赋的孩子提供发展其才能所必需的必要条件。

这说明了（）

A父母的行为特征会影响孩子的创造力发展

B父母的人格特征会影响孩子的创造力发展

C父母对教育的重视程度会影响孩子的创造力发展

D良好的家庭条件是创造力发展的必要条件

26.以下不属于老师良好个性品质影响学生的是（）

A余秋雨在《长者》中回忆老师张可乐乐观的生活态度、渊博的学识和真诚的为人对他的影响

B诺贝尔物理学奖获得者卡尔.韦曼在获奖当天坚持去上课并没有把消息告诉学生

C华裔科学家崔琦将自己之所以能够成为物理学家归结为杨振宁和李政道的角色示范

D语文老师在课堂上常常使用自由讨论的方式，让大家畅所欲言

27.“一题多解”体现的是（）。

A逆向思维B聚合思维C直觉思维D发散思维

28．提问者要求列举砖头的各种用途。

可能的答案是：

作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。

这种寻找问题答案的思维方式是（）

A常规思维B聚合思维C抽象思维D发散思维

29.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。

A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维

二、多项选择题（共9题，每题2分）

1.根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？

（）

A动物也具有该素质B新颖独特C可行性D适用性E可变性

2.以下哪些说法符合张庆林与斯滕伯格关于创造性的观点？

（）

A每个人都具有潜在的创造性

B每个人的创造性都能充分展现出来

C人的创造性不是任何时候都能表现出来

D人的创造性离不开内外系统相互作用

E一般在成人身上才能体现创造性

3.哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？

（）

A家庭历史B家庭教养方式

C父母受教育的程度D父母的行为特征

E家庭成员数量

4.自主学习包括（）

A自我识别B自我选择C自我培养D自我控制E自我反思

5.智力激励法的原则有哪些？

（）

A自由思考原则B可以评判原则C谋求数量原则D结合改善原则

E优化原则

6.创造性教学活动中，教师的角色是（）

A问题设计者B问题寻找者C教练D听众E监督者

7.以下关于师生关系的说法正确的有哪些？

（）

A在教育内容上是授受的关系

B在人格上是平等的关系

C在社会道德上是相互促进的关系

D在教学过程中是主次的关系

E在课堂上是遵从与服从权威的关系

8.良好的师生关系是创造性培养的重要保障，具体表现在（）

A良好的师生关系能够营造案例的心理环境

B良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神

C良好的师生关系能促进教师个性品质的完善

D良好的师生关系能促进学生自主学习能力的培养

E良好的师生关系能激发学生的内部动机

9.带电子表的圆珠笔最有可能是用哪些方法产生的发明？

（）

A强制联想法B查阅产品样本法C焦点法D设问法E智力激励法

三、主观题

1.辨析说明：

创造性教学其实就是有创造性的教学。

（5分）

2.辨析说明：

父母受教育程度越高，他们的孩子创造性越强。

（5分）

3.辨析说明：

创伤有助于儿童的创造性发展。

（5分）

4.辨析说明：

人的创造性随着年龄的增长而下降。

（5分）

5．辨析说明：

禁止批评、禁止表扬都是智力激励法的原则。

（5分）

6.案例分析：

在一次春游活动中，老师给六年级的学生布置了一道以“春天”为题的作文。

回来后学生们纷纷交了作文。

61名教学生中大多以“春天好”为主题，赞美春天的和风细雨、花红柳绿。

惟有学生王晓的作文与众不同，认为“春天并不好”；春天细菌繁殖旺盛，春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘，总也止不住……结果，他受到了严厉批评。

老师认为：

“古往今来一些文人都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋，胡思乱想。

”对此，你有何评论？

（10分）

7.综合分析：

瑞士著名心里学家皮亚杰曾经观察过一个六至七岁的孩子，他发现这个孩子在短短的十个月里竟然提出了1250个为什么。

这一现象对你有何启示。

（12分）

8.举例说明：

创造性教学（Teachingforcreativity）与有创造性的教学（Creativeteaching）有何主要区别？

（8分）

9.举例说明：

良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神。

（8分）

10.举例说明：

智力激励法应遵循哪些原则？

（8分）

11.案例分析：

公元1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的儿子拿着几块眼镜片与几个孩子在一起玩弄着。

他们模仿大人，有的把镜片架在自己的眼睛前，有的把两块镜片放在一前一后看着远方。

突然，一位孩子惊喜地叫了起来：

“快来看呀，远方的教堂尖塔怎么变得这么近？

”孩子的叫声惊动了站在柜台里的汉斯老板，汉斯仔细观察后发现，孩子手里拿的一片是近视镜片（中间薄、边缘厚的凹透镜），一片是老花镜片（中间厚、边缘薄的凸透镜）。

孩子在游戏中发现了可以望到远处的现象，汉斯抓住这一偶然发现，认真研究后，发明了世界上第一台望远镜，为今天人类能够探索宇宙的奥秘立下了不朽的功勋。

（10分）