名师导航答案六年级Word文档格式.docx
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10.三种动物赛跑，已知狐狸的速度是兔子的，兔子的速度是松鼠的2倍，一
3
分钟松鼠比狐狸少跑14米，那么半分钟兔子比狐狸多跑__米。
11、池塘里的荷叶每天长大一倍，第30天荷叶将整个荷塘覆盖，那么第（）天荷叶覆盖整个池塘的四分之一。
12.图中圆与长方形面积相等，长方形长6.28
）平方米？
13．如图：
甲、乙两只小虫在直径端点a、b上同时相向爬行，第一次在距a点10厘米的c点相遇，第二次在距b点7.5厘米的d点相遇。
这个圆的周长是（）厘米？
13
14、六年级参加数学兴趣小组和绘画组共66人，数学组的2与绘画组的7共有
30人，参加数学兴趣小组有（）人。
15、如图，三角形abc的面积是15平方厘米，d是ac的中点，f点在bc上，且cf=2bf，af与bd相交于点e。
那么，四边形cdef的面积是方厘米。
二、选择题（共10分）
1.某商品若按标价的八折出售，可获利20%，若按原价出售，可获利（）。
a、25%；
b、40%；
c、50%；
d、66.7%；
11
2.一个长方形的长增加10，宽缩短10，这个长方形的面积与原来面积相比（
）。
111
a、不变；
b、增加了100；
c、减少了100；
d、减少10；
3.张师傅的收入增加，又用去后，他现在的钱数与原来的钱数相比是（）
4.已知ae=ac，fc=bc，bg=ab．阴影部分的面积占三角形abc的面积的（
）
5.下面说法正确的有（
a、1个；
b、2个；
c、3个；
d、4个；
1
①33与0.3互为倒数。
②因为0.17=17%，所以0.17米=17%米。
③甲、乙、丙三个不同的整数，如果甲数不能被乙数整除，乙数不能被丙数整除，那么小圆周长
甲数一定不能被丙数整除。
④大、小两个不相等的圆，
小圆半径=
大圆周长
成立。
⑤两个长度单位的进率都是10，两个面积单位的进率都
大圆半径
是100，两个体积单位的进率都是1000。
三，计算
1、直接写出计算结果（共10分）
25
54
2，梯等式计算，写出必要过程。
（共25分）
=13/6=19.2
1238
四、解决问题（共45分）
1.实验小学的学生，五年级比四年级多15％，四年级比三年级多25％，而五年级学生比三年级多91人，三年级有学生多少人？
2.将20％的盐水与5％的盐水混合，配成15％的盐水600克，需要20％的盐水和5％的盐水各多少克？
3.甲﹑乙两列火车的速度比是5︰4。
乙车先发，从b站开往a站，当走到离b站72千米的时候，甲车从a站发车往b站，两列火车相遇的地方离a﹑b两站距离的比是3︰4，那么a﹑b两站之间的距离为千米?
5
4.小明和小亮分别从甲、乙两地同时出发相向而行，小明的速度是小亮的，两
6
人分别到达乙地与甲地后，立即返回各自的出发地。
返回的速度，小明比原来的
增加了，小亮比原来增加了。
已知两人第一次相遇处距返回途中第二次相遇
处35千米。
甲、乙两地相距多少千米？
5.
【篇二：
教师综合素质测试题例】
安市教师综合素质测试题型示例
小学题型示例（部分试题）
一、选择题
1.自2012年以来，新华社先后5次报道了西安教育领域综合改革的情况。
下列举措中属于教育改革“西安经验”的是（）。
①以学区化办学突破“区县壁垒”，实现优质教育资源“以城带乡”
②“以考促教”强化政策引导，学生综合素质培养“可触可感”
③加强中小学章程建设，率先实现“一校一章程”
④率先启动高考综合改革试点，探索多元录取新机制
a.①②b．②③c．②④d．③④
2.右图是学生学习压力与学习成绩关系图。
分析图形信息，得出的正确结论是（）。
a．压力越高，学习成绩越高
b．压力越低，学习成绩越高
c．压力适当的时候，学习成绩最高
d．压力与学习成绩成正比例关系
二、简答题
3.观察漫画，说出图意；
谈谈你对图中描述情景的认识。
三、分析与应用
4.新学年伊始，教育部发布了2015年新修订的《中小学生守则》。
（2）你对本校落实新版守则有哪些好的建议？
四、实践与创新
5.阅读材料，回答问题。
2015年9月，西安市教育局决定结合全市大学区管理制改革实际，组建大学区名师工作坊，实施两年一帮扶、六年全覆盖的大学区名师导航工程。
一个大学区名师工作坊由一位名师和一个被帮扶的薄弱大学区相应学科组成，力争在六年内使薄弱学校相应学科的状况得到改善，逐步缩小全市城乡、区域、校际之间的差距，促进教育均衡发展。
（1）请你为大学区名师导航工程设计一句宣传语。
（2）你认为工作坊主持人如何开展工作才能取得实效？
参考答案及评分标准
1.a2.c
3.【答案要点】
①图意是学生恭敬地向教师鞠躬问好，教师却熟视无睹；
②教师应树立师生平等的意识，尊重学生；
③教师应该为人师表，处处为学生做表率。
【评分标准】
答出1点，得3分；
答出2点得5分；
答出3点及以上得7分。
4.
（1）
【答案要点】
①去掉了很多口号化、“高大全”的说法；
②补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容；
③增加了新时期学生成长发展必须的内容。
【评分标准】
答出1点得2分；
答出2点及以上得4分。
（2）
①做好新版守则的学习宣传工作；
②要将守则融入到教育教学全过程；
③细化常规管理，注重行为习惯养成；
④把新版守则纳入到学生综合素质评价之中。
答出1点得1分；
答出2点得2分；
答出3点及以上得4分。
四、实践与创新5.【答案示例】①名师导航，助推成长；
②与名师同行，与成功相伴；
③借力名师导航，发展惠及城乡。
【评分标准】契合主题，含义明确得3分；
契合主题，含义明确，语言精美得4分。
（2）（6分）【答案要点】①深入了解被帮扶学区的实际情况，并制定有针对性的帮扶计划；
②结合教师的实际需要，组织多种形式的教学指导活动；
③调动被帮扶大学区教师的主动性，切实提高教师的教学能力；
④认真总结推广帮扶经验，提高西安基础教育整体发展水平。
答出2点得4分；
答出3点及以上得6分。
【篇三：
文言文深化训练（师）】
/p>
假
集
训
营
学生姓名:
_______
名师导航——让平凡的孩子不平凡，让成功的孩子更成功！
文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：
运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文；
能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏；
积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法；
能翻译浅易文言语句；
能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。
考点一：
划分朗读节奏
【考点透视】
误或正确的一项。
【解题指津】
一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则：
（1）人名、地名、物名等中间不能停顿；
（2）表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
【真题】
用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
落笔辄为人所传诵
［解析］朗读文言文时，主谓之间应该有适当停顿。
在这个句子中，“落笔”是主语，“辄为人所传诵”是谓语，两者之间应该停顿。
［参考答案］落笔/辄为人所传诵
考点二：
常见文言虚词的意义与用法
小学阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。
其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。
要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：
（1）积累整理，系统归纳。
可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。
（2）结合语境，灵活运用。
理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。
【真题】
下列句中加点词相当于“的”的一项是（）
a.肉食者谋之b.长跪而谢之曰
c.辍耕之垄上d.小大之狱
［解析］“之”是常用的文言虚词之一，其主要作代词、助词，也可以作动词。
a项中的“之”是代词，指“齐师伐我”这件事；
b项中的“之”是代词。
指唐雎：
c项中的“之”作动词，可译为“到，往”；
d项中的“之”作结构助词，可译为“的”。
［参考答案］d
考点三：
常见文言实词的意义与用法
常见文言实词的考点主要有：
准确地理解常见文言实词的常用义；
辨别通假字，并解释其意思；
正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；
准确解释一词多义词在具体的语境中的意思；
辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。
首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；
其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；
最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。
解释下列加点词。
（1）中间力拉崩倒之声________
（2）不能名其一处也________
（3）几欲先走________
［解析］“间”在这里作动词，可理解为“夹杂”；
“名”在这里是名词活用为动词，可理解为“说出”；
“走”是古今异义词，古代汉语中的“走”相当于现代汉语中的“跑”。
【参考答案】
（1）夹杂
（2）说出（3）跑
考点四：
文言文句子翻译
文言文句子翻译一般是中考必考内容，其考查主要集中在：
（1）文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；
（2）判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子；
（3）有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。
翻译文言文句子的方法—般有：
（1）保留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语。
（2）补充，即补充单音节词为双音节词，或补出省略的句子成分等。
（3）省略，即省略不需要译出的虚词等。
（4）替换，即用意思相同的现代汉语替换古汉语。
（5）调整，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯。
用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）邹忌讽齐王纳谏。
__________________________________________________________________________
（2）我孰与城北徐公美？
［解析］“讽”在这里是“用委婉的语言劝告”的意思；
“孰与”是一个固定句式，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语中的“?
?
和（同、跟）?
相比，谁（哪个、哪样）更?
”。
［参考答案］
（1）邹忌委婉地劝说齐王，齐王接受了规劝。
（2）我同城北徐公比，哪一个更美？
考点五：
归纳内容要点，概括中心意思
“归纳内容要点，概括中心意思”，即对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲道理进行综合判断与推理，能够答出事件发生的原因，文中某个论点的依据，以及某个事件或人物的特征，并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情。
要在准确理解句、段、篇的含义的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，从而明确主旨。
解答这种类型的题目首先要对全文的大意有个了解，然后根据题目要求找出相关信息。
主要有三种方法：
第一，引用原文中的句子回答；
第二，摘录原文中的关键词语回答；
第三，用自己的话回答（可联系原文中的有关词句）。
阅读《与朱元思书》第2段，概括富春江水的两个特点。
_________________________________________________________________________［解析］“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍”写水清；
“急湍甚箭，猛浪若奔”写水急。
依据题干中“两个特点”的提示，不难概括出答案。
［参考答案］清澈（水清、清）；
湍急（流急、急）。
4名师导航——让平凡的孩子不平凡，让成功的孩子更成功！
考点六：
分析作者在文中的观点或态度
分析作者在文中的观点或态度，是历年文言文阅读考查的重点。
作者在文中的观点或态度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。
阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。
在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。
此外，还应注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。
阅读《爱莲说》一文，说说作者心目中的君子具有怎样的品质。
_________________________________________________________________________［解析］莲是作者心目中的君子。
通过文中对莲的描写的句子，分析莲具有哪些品质，莲的品质就是作者心目中君子的品质。
从“莲之出淤泥而不染?
可远观而不可亵玩焉”，可以看出莲具有不同流合污、不慕名利、特立独行、洁身自好、庄重、质朴、正直等品质。
这些品质就是作者心目中的君子的品质。
［参考答案］示例：
作者心目中的君子具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
考点七：
联系实际与个性感悟
联系实际与个性感悟考查的是学生对作品的阅读感受。
主要考查方式有：
领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；
能对作品的思想倾向作出自己的评价和感悟；
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。
解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；
其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；
再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；
最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
读了这则寓言故事（《愚公移山》）后，你从中得到了什么启示？
请联系生活实际简要谈谈你的看法。
_________________________________________________________________________［解析］解答这道题需注意两点：
一是正确理解寓言的寓意；
二是联系自己的生活实际，即寓言的寓意对你的生活所起的作用，二者缺一不可。
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